第1單元  大數(shù)的認(rèn)識(shí)第11課時(shí)  用計(jì)算器計(jì)算課題用計(jì)算器計(jì)算新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；會(huì)借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。2.在利用計(jì)算工具探究規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察推理的能力，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法。3.在探索知識(shí)過程中， 激發(fā)探索數(shù)學(xué)奧妙的情趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)算器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)案1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探究新知（一）復(fù)習(xí)1.課件出示：（計(jì)算器圖片）2.師：這是計(jì)算器，還記得這些是什么鍵嗎？說一說。（二）引入師：你會(huì)用計(jì)算器嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知（一）用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算1.用計(jì)算器的方法（1）課件出示：386＋179＝    825－138＝   26×39＝   312÷8＝（2）師：這道題你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？自己試一試。（3）師：說說你是怎么用計(jì)算器計(jì)算這道題的。（學(xué)生邊說邊到前面演示）（4）課件出示：師：依次按數(shù)字鍵3、8、6，然后按“＋”，再依次按數(shù)字鍵1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就顯示出結(jié)果了。2.試一試（1）課件出示：825－138＝   26×39＝   312÷8＝師：自己用計(jì)算器算出這幾道題的結(jié)果。（2）訂正答案。（3）學(xué)生質(zhì)疑①師：在使用計(jì)算器計(jì)算時(shí)有問題嗎？（如：按錯(cuò)了怎么辦？）②師：對(duì)呀，萬(wàn)一按錯(cuò)了鍵怎么辦？（學(xué)生可能會(huì)想出兩種解決方法）方法一：按退格鍵“←”，清除輸錯(cuò)的數(shù)字，然后輸入正確的。方法二：按“CE”鍵，清除然后再重新輸入。（二）計(jì)算比賽，合理使用計(jì)算器1.課件出示：128＋284   45×77   28÷4   2345514－0師：大家會(huì)用計(jì)算器了嗎？我們進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（出示課件）2.訂正結(jié)果。3.師：有的同學(xué)還在按計(jì)算器呢，你就算完了，你怎么算得這么快？（后兩道題不用按計(jì)算器，口算就可以了）師：大家同意嗎？看來(lái)，不是我們學(xué)習(xí)用計(jì)算器，所有的題就都用計(jì)算器，而是要用到該用的時(shí)候。（三）借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律（1）課件出示：9999×1＝9999    9999×2＝            9999×5＝9999×3＝            9999×7＝9999×4＝            9999×9＝師：我們可以用計(jì)算器先算出左邊的答案，自己算一算。（2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。（課件出示答案）9999×1＝9999        9999×2＝19998       9999×3＝29997       9999×4＝39996       （3）師：回頭看一看，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（4）師：你能不用計(jì)算器計(jì)算，說出右邊算式的答案嗎？（49995  69993  89991）3.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知1.完成教材第26頁(yè)“做一做”第1題2.完成教材第28頁(yè)第3題3.完成教材第26頁(yè)“做一做”第2題4.完成教材第28頁(yè)第4題4.課堂小結(jié)，拓展延伸1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。簡(jiǎn)要講解教材P27“你知道嗎？”2.布置課后練習(xí)。教學(xué)板書用計(jì)算器計(jì)算      例1  386＋179＝565    825－138＝687    26×39＝1014    312÷8＝39      練習(xí)：128＋284        45×77         28÷4       2345514－0例2   9999×1＝9999    9999×2＝19998            9999×5＝499959999×3＝29997            9999×7＝699939999×4＝39996            9999×9＝89991教學(xué)反思對(duì)于計(jì)算器大部分學(xué)生并不陌生，因此，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己使用計(jì)算器計(jì)算，并采用學(xué)生間互問互答的學(xué)習(xí)方式，解決用計(jì)算器計(jì)算時(shí)會(huì)遇到的按錯(cuò)鍵的問題，使學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的方法。通過自主探究使學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使是用計(jì)算器計(jì)算也要注意運(yùn)算順序。同時(shí)采用計(jì)算比賽的方式，在題目中設(shè)計(jì)了兩道口算就能得出結(jié)果的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用計(jì)算器。最后讓學(xué)生借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：   

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

計(jì)算器

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