一年級上冊第七單元《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)定位課標(biāo)分析識字與寫字：1.認(rèn)識400個生字，36個常用偏旁；會寫200個字。2.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。閱讀： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀方法。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。口語交際： 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 能用合適的語氣準(zhǔn)確表達(dá)自己的感情，。 與別人交談，態(tài)度大方，有禮貌。 有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。綜合性學(xué)習(xí)： 對周圍的事物有好奇心，能對感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。   結(jié)合語文學(xué)習(xí)，熱心參加校園.社區(qū)活動，結(jié)合活動，用圖文或口頭等方式表達(dá)自己的見聞和想法。????????????? 教材分析 文本位置：《小猴子下山》是部編版一年級下冊第七單元的第 4篇課文。本單元以習(xí)慣為主題，編排了四篇課文。《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會管理自己的文具；《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會管理時間；《動物王國開大會》讓學(xué)生明白通知事情時，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標(biāo)意識。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：（一）識字與寫字：1.認(rèn)識“候、結(jié)”等12個生字。 2.正確認(rèn)讀“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等詞語。 3.利用動作演示等方法正確理解動詞“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。 （二）閱讀本文段落結(jié)構(gòu)相同，句式不斷反復(fù)，每一段都由兩句話組成。第一句用敘述的語氣朗讀，做到平實自然。重點指導(dǎo)第二句，可以借助“又大又多、又大又紅、又大又圓”這樣“又  又  ”形式的詞語，讀出小猴子對所見事物的欣喜之情。朗讀指導(dǎo)時要讓學(xué)生進(jìn)入故事情境，進(jìn)行角色體驗，體會角色的心情。最后一段抓住重點詞語“只好”，引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子“空著手回家”時失落、后悔的心情。關(guān)系建構(gòu)：本單元的語文要素是根據(jù)課文信息做簡單推斷，通過課文內(nèi)容讀好對話，通過之前的疑問句的朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些如何讀好疑問句的方法《小猴子下山》是本單元的第4篇課文，通過前3篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了如何讀好故事，為本節(jié)課讀好小猴子“空著手回家”時失落、后悔的心情做鋪墊。學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了漢語拼音和300個常用漢字，基本能自主閱讀課文；有一定的閱讀積累，理解能力有所提升，能初步理解課文內(nèi)容。已有策略經(jīng)驗：上學(xué)期初步學(xué)習(xí)了用“圈一圈、劃一劃”的方法尋找課文信息，這就為學(xué)習(xí)本課根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷打下基礎(chǔ)；學(xué)生也掌握了一定的讀好句子的方法，能夠幫助他們學(xué)習(xí)讀好句子的語氣和揣摩主人公的意圖。已有生活經(jīng)驗:經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上初步養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇生動有趣、故事性的課文時就更加容易理解，引起學(xué)習(xí)興趣。困難障礙： 讀好人物對話的語氣是難點，雖然上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過分角色讀課文，在體會人物心情、讀好人物對話上還是第一次接觸，由于學(xué)生生活經(jīng)驗的缺乏，這一點是他們學(xué)習(xí)的一大障礙。 根據(jù)課文內(nèi)容要學(xué)會揣摩出語句所表達(dá)的意思，這是學(xué)生比較難的訓(xùn)練點。 一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。個別同學(xué)仍然出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象，這仍然是一年級課堂教學(xué)的重點。突破措施： 回顧舊知，在學(xué)習(xí)人物對話時，先回顧之前學(xué)習(xí)的分角色朗讀課文的方法，結(jié)合本單元實際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗讀好對話。2.教學(xué)時注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，并且引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖讀懂課文內(nèi)容。多讓孩子朗讀、多嘗試幾次，讓他們參與其中。 3.課堂中多采用學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的積極性；充分利用多媒體視頻影像資源，激發(fā)他們的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)“猴、結(jié)”等12個生字，會寫“塊、非”等7個字。2.正確、流利地朗讀課文；能用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等詞說話。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點： 1.認(rèn)識“候、結(jié)”等12個生字。 2.正確認(rèn)讀“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等詞語。 教學(xué)難點：      1.正確、流利地朗讀課文、指導(dǎo)課文的大致內(nèi)容      2.利用動作演示等方法正確理解動詞“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。 課前準(zhǔn)備課本  ppt課件   評價任務(wù)設(shè)計 單元總?cè)蝿?wù)同學(xué)們，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于我們的學(xué)習(xí)、生活非常重要，請你說一說你都知道有哪些良好的習(xí)慣呢？本月班級中要開展“好習(xí)慣養(yǎng)成”活動，我們一起參與進(jìn)來吧。 課時評價任務(wù)   驅(qū)動性任務(wù)：子任務(wù)1：復(fù)習(xí)課文子任務(wù)2: 學(xué)習(xí)生字子任務(wù)3: 練習(xí)糾正教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)學(xué)教活動（含評價任務(wù)） 預(yù)設(shè)與補(bǔ)救   環(huán)節(jié)一（目標(biāo)1）  一  復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家認(rèn)識了一只小猴子，請同學(xué)們大聲朗讀課文，回顧上節(jié)課內(nèi)容。　　1、學(xué)生自由朗讀課文，這篇課文講了什么？ 　　2、指名認(rèn)讀生字。開火車讀生字卡片。 預(yù)設(shè)：學(xué)生朗讀不規(guī)范。 補(bǔ)救：
教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和點撥。 環(huán)節(jié)二（目標(biāo)1、2） 二、認(rèn)識結(jié)構(gòu)：同桌交流生字的結(jié)構(gòu)。
1.指生輪流說出結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)：塊、非、往上下結(jié)構(gòu)：常、空獨體字：瓜半包圍：進(jìn)三、我會組詞請同學(xué)分別給：塊、非、常、瓜、空、往、進(jìn)組一個詞語，老師出示詞語學(xué)生朗讀。預(yù)設(shè)：學(xué)生對進(jìn)的結(jié)構(gòu)容易弄錯。 補(bǔ)救：
1.教師進(jìn)行提示，瓜為獨體結(jié)構(gòu)。  環(huán)節(jié)三（目標(biāo)1）   三、指導(dǎo)書寫，教師要點撥重點。 塊：左窄右寬、左短右長。右邊橫折往左收，一撇先直再彎穿插到提下方。 非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順，先寫左豎和三根橫，再寫右豎和三根橫。 　　常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。 　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。 瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。  預(yù)設(shè)：1.學(xué)生書寫不規(guī)范不到位的。  補(bǔ)救：
1.教師進(jìn)行筆畫易錯點的集體提示與范寫。2.巡視時對個別學(xué)生進(jìn)行范寫指導(dǎo)。進(jìn)行二次重寫。3.課下繼續(xù)跟進(jìn)。 環(huán)節(jié)四（目標(biāo)1/2）       四、小游戲　1、讀一讀以下詞語，并且試著做一做這些動作。  2.請同學(xué)們選擇幾個詞語并說一句話。預(yù)設(shè)：
學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確小猴子的動作，語言組織有困難。 補(bǔ)救：
教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生試著相互補(bǔ)充來組織豐富語言。  作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時間讀一讀課本藍(lán)色通道的字并組詞鞏固型目標(biāo)210分鐘  板書設(shè)計   小猴子下山 塊、非、常、瓜、空、往、進(jìn) 

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17 小猴子下山

版本： 人教部編版

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