環(huán)節(jié)一：說故事，假如你是這位老人
故事引入：唐德宗貞元十七年，臘月。臨近皇宮，長安集市南門外。一位老人牽著一頭牛，牛頭上掛著半匹紅紗。他衣著單薄，立在寒風里，一看就是有故事的人。
故事大致是這樣：老人賣炭翁到長安城集市賣炭，宮使看中了這車炭并“買走”，只給老人半匹紅紗和一丈綾。
賣炭翁的遭遇，在長安城引起風波。恰巧，這個故事被在長安城做官的白居易聽到。他想著，該為賣炭翁寫點什么。
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
助詞，用在動詞之后，無義
環(huán)節(jié)二：品形象，假如我就是白居易
賣炭翁的遭遇，在長安城引起風波。恰巧，這個故事被在長安城做官的白居易聽到。他想著，該為賣炭翁寫點什么。1.細讀文本，思考：白居易敘述的故事和你敘述的故事有什么差異？
1.遭遇2.外貌：兩鬢蒼蒼、十指黑、衣正單3.環(huán)境：城外一尺雪、碾冰轍4.處境：牛困、人饑、泥中歇5.心理：心憂炭賤、愿天寒、惜不得
1.處境：翩翩2.動作：把、稱、回、叱、牽、驅
2.本文有多處對比，嘗試尋找并試著分析。
______和______對比，我看到_______________。
（1）牛困人饑和翩翩兩騎對比，我看到賣炭翁的處境悲慘（我看到宮使的逍遙得意）（2） “一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”對比，我看到賣炭翁的卑微可憐（我看到宮使的霸道兇殘）（3）手把文書口稱敕和宮使驅將惜不得對比，我看到賣炭翁的無助絕望（我看到宮使的仗勢欺人）
3.探究：《賣炭翁》的故事揭露了當時怎樣的社會現(xiàn)實？
揭露了當時的宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物，底層人民在這種掠奪下生活困苦不堪又無力反抗的黑暗社會現(xiàn)實。
環(huán)節(jié)三：看實錄，假如故事原型是這樣
資料實錄： 嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”，仍邀以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹與之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已?！彼鞖抡摺＝掷羟芤月?，詔黜此宦者，賜農夫絹十匹。——《順宗實錄》卷二
1.這則實錄記載漸漸很少被人提及，白居易的《賣炭翁》卻被后人廣泛地銘記和傳頌。說一說其中的原因。（1）多種描寫手法、以及對比手法的運用，人物刻畫得更形象、更豐滿。【人物形象】（2）與賣柴農夫相比，賣炭翁更卑微，遭受的苦難更沉重，人物形象更有震撼人心的控訴力量?！救宋镄蜗蟮膬r值】（3）《賣炭翁》故事結尾更有想象的空間【人物命運的不確定】
環(huán)節(jié)四：看寫法，咀嚼文本的寫作特色
1.敘事詳盡，層次清楚這首敘事詩，僅用一百三十五個字，便完整地敘述了一位賣炭老人燒炭、運炭和賣炭未成、被宮使掠奪的經過。而且故事層層推進，耐人思索。
2.巧用襯托，突出人物（1）寫老翁“衣正單”，再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍”來襯托，這更使人感到老翁的“可憐”。（2）“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”形成對比，寫出宮市掠奪的殘酷。（3）就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。
補寫詩句：“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”，《賣炭翁》的故事到這里就結束了，又似乎還沒有結束。請你發(fā)揮想象，補寫兩句詩，添個結局。

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賣炭翁

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