《微觀世界》教案一、教材分析本課通過(guò)用顯微鏡、放大鏡對(duì)微觀世界進(jìn)行觀察、認(rèn)識(shí)、了解, 讓學(xué)生感受經(jīng)過(guò)放大后的圖片竟是一幅幅精美的圖案，那么宏大，那么神奇。強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)了學(xué)生細(xì)致觀察的欲望。進(jìn)而讓學(xué)生用點(diǎn)、線、面，國(guó)畫(huà)，水粉，彩泥等各種表現(xiàn)方式，描繪自己心中、眼中的奇妙世界，再現(xiàn)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，在過(guò)程中體驗(yàn)觀察與創(chuàng)作的樂(lè)趣，在欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫(huà)面的中，感受創(chuàng)作藝術(shù)帶給他們的成就感。本課學(xué)生的觀察能力、探究能力、審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都得到了鍛煉，是一節(jié)充滿趣味的美術(shù)課。二、教學(xué)領(lǐng)域 “造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域三、設(shè)計(jì)思路 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課標(biāo)的精神，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，采用觀察發(fā)現(xiàn)——鑒賞分析——創(chuàng)作體驗(yàn)——欣賞評(píng)述等方法設(shè)計(jì)教學(xué)。讓學(xué)生眼中發(fā)現(xiàn)美，腦中形成美，手中表現(xiàn)美。四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)微觀世界的觀察，了解微觀世界構(gòu)造。    2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的美妙的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)探究與創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注微觀世界，能發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受大自然的美，進(jìn)一步探索自然。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種技法表現(xiàn)自己觀察到的微觀世界。六、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體課件、范畫(huà)、等。學(xué)具：（課前預(yù)先分好小組）每組帶不同的工具如：國(guó)畫(huà)工具、色卡紙、彩泥、油畫(huà)棒、刮蠟紙、修正液、放大鏡、各種樹(shù)葉、花朵等。七、課時(shí) 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）情境引導(dǎo) （課前把一些不同手法表現(xiàn)的微觀世界范畫(huà)貼在墻上。）看到這些圖片你瞬間聯(lián)想的是什么嗎？揭曉謎底：這些畫(huà)中表現(xiàn)的是水中生物、花朵、葉子、樹(shù)木、細(xì)菌等人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體，在放大鏡和顯微鏡下出現(xiàn)的圖案。我們把這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。課件出示微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。板書(shū)課題：微觀世界 （上課同學(xué)們按順序進(jìn)教室，他們被墻上的奇怪畫(huà)吸引，有的再猜這些畫(huà)的都是什么，有的說(shuō)顏色真漂亮。）有的猜是花，有的猜是樹(shù)，有的猜是蟲(chóng)子。。。。。學(xué)生感到難以置信，他們質(zhì)疑，怎么會(huì)是這樣呢？ 導(dǎo)課環(huán)節(jié)選擇的圖片強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的感官，學(xué)生會(huì)感覺(jué)新鮮、好奇、驚訝，通過(guò)輕松、積極的欣賞、談話既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，此環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)渴望探求新的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）探索發(fā)現(xiàn) 今天就讓我們帶著好奇心去探索微觀世界的神奇。出示課件放大鏡、顯微鏡下的向日葵、花粉、細(xì)菌圖片。說(shuō)說(shuō)它和你看到的有什么不同。美國(guó)有部電影《微觀世界》，發(fā)掘人類眼睛無(wú)法直接觀察到的微觀世界，拍了20年才完成的。 片中將森林下、草叢下的世界無(wú)數(shù)倍放大，成為壯麗的奇觀。課件播放《微觀世界》的視頻片段。     顯微觀察，探究學(xué)習(xí)接下來(lái)各小組運(yùn)用手中工具觀察，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。范畫(huà)解析下面我們來(lái)欣賞一下墻上墻上的范畫(huà)，它們運(yùn)用各種手法創(chuàng)作，那位火眼金睛的同學(xué)知道是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？????????????? 學(xué)生談感受欣賞視頻學(xué)生觀看精妙的自然奇觀，濃密壯觀的叢林不過(guò)是一束草葉，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，驚嘆不已。暢談?dòng)^后感受。把學(xué)生分為五組，每組一臺(tái)顯微鏡，一個(gè)放大鏡觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉花朵等體驗(yàn)微觀世界。以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的。先讓同學(xué)們欣賞范畫(huà)，解析方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。   （通過(guò)觀看視頻，以及欣賞、觀察、對(duì)比原形和親身體驗(yàn)顯微鏡、放大鏡觀察下微觀世界圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受微觀世界的神奇，在一陣陣驚嘆聲中激發(fā)學(xué)生興趣，一花一草一葉一水滴都變得壯觀起來(lái)。為下一步創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)欣賞范例，并相互交流、探討。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后構(gòu)思創(chuàng)作。（三）創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作 把時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等來(lái)表現(xiàn)，要注意線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及整體的把握。????????????? 學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。    讓學(xué)生并構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作?？梢赃\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)，自由發(fā)揮，自由探索。?????????????  （四）展示交流，評(píng)價(jià)歸納 展示作品說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么，你的獨(dú)特之處，采用什么創(chuàng)作材料及手法。   欣賞評(píng)述，教師小結(jié)  教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感。    在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生拿著自己的作品貼在展板進(jìn)行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。 利用學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己作品的看法及創(chuàng)作過(guò)程的體會(huì)。這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。（五）課后拓展 1、去菜園花園等地用放大鏡觀察；2、把觀察到的微觀世界運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩來(lái)表現(xiàn)。（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 11、微觀世界點(diǎn)  線  面  色彩 （七）課后反思 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)新的事物特別敏感、好奇，他們富于想象，而且渴望在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的情感，我們要從學(xué)生身上捕捉到信息，并且善于激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，點(diǎn)燃他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的好奇心，引發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，讓他們大膽地想象，無(wú)拘無(wú)束的畫(huà)，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在本課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和表現(xiàn)能力，采用欣賞法、觀察法、分析法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。本課有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一個(gè)是挑起探索氣氛。我將運(yùn)用直觀教學(xué)法，以微觀世界的精彩畫(huà)面，圖片資料，情景創(chuàng)設(shè)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和積極性，讓學(xué)生渴求探索活動(dòng)。二是開(kāi)放作畫(huà)空間。學(xué)生交流資料時(shí)也選擇了自己感興趣的材料，作畫(huà)時(shí)能選擇自己喜歡的方式，以便大膽地發(fā)揮想象，大膽地發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)作氣氛活躍，充滿激情，這樣才會(huì)有創(chuàng)新的作品的。 （八）附：部分學(xué)生作品

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第14課 微觀世界

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