《制作多媒體演示文稿》 一、教材分析：本節(jié)課是冀教版《信息技術(shù)》第一冊第二單元第六課第一課時(shí)的《制作多媒體演示文稿》的內(nèi)容。二、學(xué)生分析：這次上課的是七年級的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint 2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)： ①、掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設(shè)置的一般方法。②、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及提高學(xué)生對幻燈片處理的能力。2、過程與方法目標(biāo)：①、通過精彩ＰＰＴ動畫引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②、通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，讓學(xué)生感受到偉人的豪邁與博大胸懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、自定義動畫效果的設(shè)置。2、動作路徑的設(shè)置。五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法和分層次教學(xué)法六、媒體手段1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；2、輔助教學(xué)課件。七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入師：首先請大家欣賞一個(gè)作品《驚變》。播放完成后，問同學(xué)：這個(gè)作品做得好不好？那你知道這是用什么軟件做成的嗎？學(xué)生回答： 師：咱們有同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)作品是用PPT做成的。咱們都知道用Flash可以做出炫酷的動畫，，那么今天大家也開了眼界，用Powerpoint2003也可以把幻燈片做到極致，甚至可以與Flash動畫相媲美。復(fù)雜的動畫都是從最基礎(chǔ)的簡單動畫變化而來。今天我們先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自定義動畫的添加與設(shè)置。板書：自定義動畫的設(shè)置。2.新課   師：開國主席毛澤東既是一個(gè)偉大的軍事家，也是一個(gè)偉大的詩人，他寫了很多膾炙人口的詩歌，比如說《沁園春﹒雪》、《卜算子﹒詠梅》、《七律﹒長征》等，今天我們就以毛澤東的詩歌來學(xué)習(xí)如何設(shè)置自定義動畫吧。請大家先看一下我的這張幻燈片，看看它們是什么效果？打開幻燈片，演示效果。師：第一張幻燈片我分別為它們設(shè)置了不同的“進(jìn)入”效果，標(biāo)題是“扇形展開”，圖片是“棋盤”效果，文字是“打印機(jī)”效果。第二張幻燈片的標(biāo)題是《浪淘沙﹒北戴河》，咱們都知道浪淘沙是詞牌名，北戴河才是這首詞的名稱，我為了突出北戴河，特地為它做了“強(qiáng)調(diào)”的效果。第三張幻燈片中的蝴蝶我做了一條動作路徑。那它們是怎么做成的？我們一塊來看看吧！（1）單個(gè)對象的動畫設(shè)置。（演示講解）打開PowerPoint，打開操作說明。操作步驟：第一步： 選擇幻燈片中需要設(shè)置動畫的圖片、文本或其他元素第二步：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，顯示“自定義動畫”任務(wù)窗格。第三步：單擊“添加效果”下拉按鈕，在下拉列表中依次展開級聯(lián)菜單，選擇其中的動畫效果方案?？梢栽O(shè)置是單擊開始還是自動播放，還可以設(shè)置方向及速度。（2）添加效果中四個(gè)選項(xiàng)的含義。 （演示講解）進(jìn)入：決定了對象從無到出現(xiàn)的動畫過程。強(qiáng)調(diào)：適用于已有的對象，以動畫效果再次顯示，起到突出和強(qiáng)調(diào)作用。退出：決定了對象從有到無的動畫過程。動作路徑：決定了一個(gè)對象的運(yùn)動軌跡。把這四種效果講解之后，老師賣關(guān)子，剩下的先不講，先讓他們打開老師下發(fā)的“學(xué)習(xí)任務(wù)”和“毛澤東詩詞”，做一下練習(xí)。在做練習(xí)的同時(shí)，讓他們思考幾個(gè)問題：（1）對動畫效果不滿意，怎么進(jìn)行修改？（2）怎樣讓幾個(gè)動作播放過程中不使用鼠標(biāo)，而進(jìn)行自動播放？ （3）怎樣來調(diào)整動作的速度？（4）怎樣對動作發(fā)生順序進(jìn)行調(diào)整？（5）怎樣來設(shè)置兩個(gè)動作的間隔？學(xué)生探究，教師巡視。等大多數(shù)同學(xué)都做完后，老師找同學(xué)來回答這些問題。并運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對或不完善的地方。老師再加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。總結(jié)1：可以點(diǎn)更改，也可以刪除后再重新添加。總結(jié)2：【開始】指對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。設(shè)置單擊、之前和之后。總結(jié)3：對動畫效果進(jìn)行設(shè)置。總結(jié)4：調(diào)整動畫的播放順序有兩個(gè)方法，方法一：直接拖動。方法二：選定某個(gè)動畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。總結(jié)5：對計(jì)時(shí)進(jìn)行設(shè)置學(xué)生把這些問題弄明白后，這時(shí)我要分層次要求學(xué)生，沒有做完這三個(gè)任務(wù)的請繼續(xù)做，已完成同學(xué)，可以發(fā)揮自己的想像，把剩下的兩張幻燈片也設(shè)置一下。 動畫效果學(xué)會之后，教師再簡單說一下幻燈片切換的問題。3.課堂練習(xí)再給同學(xué)下發(fā)一個(gè)練習(xí)題，拓展一下。八、小結(jié)：師問：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片自定義動畫的設(shè)置，請大家回憶一下，自定義動畫分為幾種，分別是哪幾種？請同學(xué)回答。（四種，分別是進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)和動作路徑）再問：那它們又是如何設(shè)置的？回答：先選定對象，再打開“自定義動畫窗格”→選中對象→添加效果→選擇“進(jìn)入”→選擇適當(dāng)?shù)男Ч？梢詫Ψ较?、速度、順序等進(jìn)行調(diào)整。師：我們不光學(xué)會了自定義動畫，還學(xué)習(xí)了幻燈片切換，看來我們今天收獲還是挺大的。 九、作業(yè)：課下再把陀螺旋的做法鞏固一下。      【教學(xué)反思】本節(jié)課我主要采用合作探究法、任務(wù)驅(qū)動法并輔以操作展示法，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察分析能力和主動探索學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)生認(rèn)知上存在的問題，我也改進(jìn)了自己以往教學(xué)“教師先入為主”的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生的思想活動特征和性格特征，以學(xué)情決定教情，設(shè)定課堂教學(xué)起點(diǎn)和重難點(diǎn)，從而努力使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺階。   

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第十一課 制作多媒體演示文稿

版本： 冀教版

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