（1）在百數(shù)表中用△畫出5的倍數(shù)。
（2）觀察5的倍數(shù)，小組內(nèi)交流5的倍數(shù)可能有怎樣的特征。
（3）任意寫兩個(gè)符合這個(gè)特征的數(shù)，用除法計(jì)算驗(yàn)證。
（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說。
下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？
240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。
（1）在百數(shù)表中用○畫出2的倍數(shù)。
（2）觀察2的倍數(shù)，小組內(nèi)交流2的倍數(shù)可能有怎樣的特征。
（4）你們得出了什么結(jié)論？在小組內(nèi)互相說一說 。
下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？
1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。
用1-9的數(shù)字卡片擺數(shù)。
擺一個(gè)5的倍數(shù)的最小三位數(shù)。擺一個(gè)2的倍數(shù)的最大三位數(shù)。擺一個(gè)最小的三位數(shù)，而且是偶數(shù)。
是5的倍數(shù)的同學(xué)站起來，猜一猜他們是幾號(hào)？被猜到的同學(xué)舉起學(xué)號(hào)來。是2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，先猜一猜有幾位同學(xué)，再數(shù)一數(shù)，是2的倍數(shù)的同學(xué)把學(xué)號(hào)舉起來。哪些同學(xué)站起來兩次？為什么？誰一次也沒有站起來？為什么？介紹自己：例：我是20號(hào)，我是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，我是偶數(shù)。
練一練下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？ 12 25 48 60 72 90
比比誰的反應(yīng)快！說說這些數(shù)是誰的倍數(shù)？是奇數(shù)還是偶數(shù)？
判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）2.偶數(shù)都比奇數(shù)大。 （ ）3.個(gè)位上是2、4、6、8、0的自然數(shù)都是偶數(shù)。（ ） 4.一個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)，那它一定是偶數(shù)。（ ）5. 能同時(shí)被2、5整除的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字一定是0。（ ）
填空：1.個(gè)位上是（ ）的數(shù)是2的倍數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ）。2.10以內(nèi)的所有奇數(shù)的和是（ ）。
5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或52的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
1.在作業(yè)本上，完成教材第35頁的第6題。2.完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。
1.一個(gè)兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（ ）2. 17□是2的倍數(shù)，□里最大填（ ）。3.選出兩張數(shù)字卡片，按要求組成數(shù)8、5、0、9（1）組成的數(shù)是偶數(shù)。（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)下冊電子課本

三 倍數(shù)與因數(shù)

版本： 蘇教版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊

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