《正比例的意義》教學設計 教學目標：1．理解正比例的意義，能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。2．初步培養(yǎng)同學們用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題。3．初步滲透函數(shù)思想。教學重點：    理解正比例的意義，并能正確判斷。教學難點：對“相關聯(lián)的量、“相對應的數(shù)”等術語含義的理解。教學過程：一、 以舊引新，導入新課我們已經(jīng)學過一些常見的數(shù)量關系，回憶一下，我們都學過哪些常見的數(shù)量關系。這節(jié)課，我們進一步來研究這些數(shù)量關系中的一些特征。二、引導觀察，探究新知引導觀察石頭、剪子、布游戲的情況：次數(shù)（次）1234567.。。。分數(shù)（分）5101520253035  １．表中有哪兩種量？２．分數(shù)是怎樣隨著次數(shù)變化的？３．相對應的分數(shù)和次數(shù)的比分別是　　多少？比值是多少？議一議一列火車行駛的時間和所行路程如下表。時間（時）1234567.。。。路程（千米）50100150200250300350……。觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，你能解決哪些問題？時間和路程是兩種相關聯(lián)的量路程/時間＝速度（一定）看一看觀察上述這兩張表，它們有什么共同點？（１）都有兩種相關聯(lián)的量（２）相對應的兩個數(shù)的比值（也就是商）                             ????????????? 一定說一說觀察上述兩表中的兩種量是不是成正比例的量？石頭、剪子、布游戲的情況考一考王敏調查一種花布，米數(shù)和總價如           下表：米數(shù)（米）1234567.。。。總價（元）1.32.63.95.26.57.89.1……。做一做判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說明理由。１．每包書中冊數(shù)相同，包數(shù)和總冊數(shù)。２．全班的學生人數(shù)一定，每組的人數(shù)和組數(shù)。３．房間地面面積一定，房間里的人數(shù)和每人　　所占的面積。４．和一定，加數(shù)和另一個加數(shù)。５．一個人的年齡和他的體重。解決生活中的數(shù)學問題現(xiàn)在某體育用品店聲稱：如果買50只籃球以下，每只42元；如果買50只籃球以上（包括50只），每只40元。請問總價同籃球的數(shù)量是不是成正比例，如果成 正比例，那是 在什么情況？小結本課這節(jié)課你學會了什么？ 

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小學數(shù)學西師大版六年級下冊電子課本

正比例

版本： 西師大版

年級： 六年級下冊

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