本節(jié)課是人教版(2012 年版)《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)(上冊(cè))》第五單元“化學(xué)方程式”課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的意義等，理解了化學(xué)方程式中物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面的關(guān)系，掌握了化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)方法、宏微結(jié)合與模型認(rèn)知的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。本節(jié)課展示了如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式(兩個(gè)原則、書(shū)寫(xiě)步驟)，既是化學(xué)用語(yǔ)的重要組成部分，也是日后利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)和保障。
學(xué)生已了解元素、分子、原子、化合價(jià)以及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)等相關(guān)知識(shí)，知道了化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式書(shū)寫(xiě)及其意義，掌握了質(zhì)量守恒定律的含義、化學(xué)方程式中物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面的關(guān)系，同時(shí)也具備了宏微結(jié)合、模型認(rèn)知等學(xué)習(xí)方法，初步接觸了元素觀、微粒觀、守恒觀等化學(xué)觀。但缺乏完整的知識(shí)體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。在技能方面，學(xué)生初步具備并能夠在教師指導(dǎo)下完進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和描述，得:到較直觀的結(jié)論;初步掌握了--些常見(jiàn)的微觀模型和以微觀的視角分析問(wèn)題的能力，但是模型的搭建能力有待加強(qiáng)。
1．理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則。2．掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟，初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。
重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法。難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平。
以學(xué)生的主動(dòng)探索為主，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔，充分利用多媒體輔助教學(xué)
1.所有的化學(xué)反應(yīng)必須遵守 定律？
在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)知識(shí)，把問(wèn)題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思考，牢牢掌握質(zhì)量守恒定律，為正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式做好鋪墊。
我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒(méi)有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？
設(shè)計(jì)意圖：把問(wèn)題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，正式引入課題
設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)探索，在實(shí)踐中探究，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
判斷下列方程式的正誤，說(shuō)明原因
一、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則
1.必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。
2.遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的探索，利用對(duì)比歸納的方法，引出書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，加深理解。
知道了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則，那么我們?nèi)绾握_規(guī)范的寫(xiě)好化學(xué)方程式呢？討論5分鐘。請(qǐng)小組代表起來(lái)作答。
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在討論的過(guò)程中學(xué)習(xí)，提高參與度，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟
根據(jù)事實(shí)左邊寫(xiě)反應(yīng)物化學(xué)式，右邊寫(xiě)生成物化學(xué)式，式子兩邊用一條短線連接。
P + O2 P2O5
配平化學(xué)方程式,并檢驗(yàn)(就是短線兩邊各種原子的數(shù)目必須相等)。
4P + 5O2 2P2O5
配平化學(xué)方程式的方法是： 找出在化學(xué)反應(yīng)中出現(xiàn)次數(shù)較多，且相差較大的原子作為配平的起點(diǎn)。配平的方法有：觀察法；最小公倍數(shù)法和奇變偶法。
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，就是看式子兩邊每一種元素原子的數(shù)目是否相等。
如何判斷一個(gè)化學(xué)方程式是否配平？
注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài)。
4P +5O2 2P2O5
生成物中有氣體,在氣體的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)。
反應(yīng)物和生成物中都有氣體,氣體生成物就不需注“↑”號(hào)。
溶液(若物質(zhì)能溶解于溶液中也可以）中的反應(yīng)，如果生成物中有固體,在固體生成物的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。
溶液中的反應(yīng)，如果反應(yīng)物和生成物中都有固體,固體生成物也不需注“↓”號(hào)。
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
檢查化學(xué)式是否書(shū)寫(xiě)正確，是否配平，反應(yīng)條件等標(biāo)注是否正確。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟。
(1)配平化學(xué)方程式的原理配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù),使式子（短線）左、右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等,體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。（不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）
(2)配平化學(xué)方程式的方法
這種方法對(duì)一些簡(jiǎn)單的方程式很有效，湊數(shù)進(jìn)行配平。
找出關(guān)鍵元素（是O）。反應(yīng)前后該（氧）原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是10
最小公倍數(shù)除以化學(xué)式中該原子的個(gè)數(shù)，把得到的數(shù)字寫(xiě)到化學(xué)式前面。在O2前面配上計(jì)量數(shù)5，在P2O5前面配上計(jì)量數(shù)2
再配平其他原子。前后磷原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是4，在P前面配上計(jì)量數(shù)4
找出關(guān)鍵元素（是O）：反應(yīng)前后某元素出現(xiàn)次數(shù)最多，并且短線兩邊該原子總數(shù)為一邊奇數(shù)、一邊偶數(shù)。
把奇數(shù)配成偶數(shù)。（優(yōu)先考慮×2）
再配平其他原子和氧原子，短線變等號(hào)。
遇到原子團(tuán)，一般作為整體考慮
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握配平化學(xué)方程式的原理和配平化學(xué)方程式的方法，突破本節(jié)課的難點(diǎn)
1. 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則
２.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟
五字口訣: 寫(xiě)---配---等---注---查
3. 配平化學(xué)方程式的方法
①觀察法②最小公倍數(shù)法③奇數(shù)配偶法
(1)以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)(2)遵守質(zhì)量守恒定律
4.有關(guān)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)
（1）反應(yīng)條件只有一個(gè)寫(xiě)在等號(hào)的上方；若需 2個(gè)或多個(gè)條件，則分開(kāi)寫(xiě)在等號(hào)上下方 。 （2） 點(diǎn)燃≠加熱（△） 點(diǎn)燃≠燃燒（不能寫(xiě)燃燒） 高溫≠加熱（△）
（3）只有生成物中有氣體時(shí)（反應(yīng)物中沒(méi)有氣體），在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“↑”。（4）溶液中的反應(yīng) ，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)時(shí)（反應(yīng)物無(wú)不溶性固體），在固體生成物的化學(xué)式右邊標(biāo)注“ ↓”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會(huì)要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。
1.下列有關(guān)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則或步驟中，敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.必須遵循質(zhì)量守恒定律B.一定要注明反應(yīng)條件 C.要注明生成物的狀態(tài)（氣體、沉淀） D.化學(xué)方程式配平的過(guò)程中，需要改動(dòng)化學(xué)式中元素符號(hào)的角碼，這樣配平容易一些
2.化學(xué)方程式不能表達(dá)的信息是（ ）A.化學(xué)反應(yīng)的速度 B.反應(yīng)物與生成物C.反應(yīng)的條件 D.物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系
3.在化學(xué)反應(yīng)：2X2 + 3Y2 2R中，用X、Y表示R的化學(xué)式，正確的是（ ）A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的做，反饋學(xué)生存在的問(wèn)題。

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課題 2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

版本： 人教版

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