【助讀博覽】　　一、魅力作家“盛唐氣象”第一人——林庚　　林庚(1910-2006),字靜希。詩人,古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。北京大學(xué)中文系教授,中國古代文學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。福建福州人。
　　成就:他在唐詩、楚辭、文學(xué)史等方面的研究,顯示出詩人學(xué)者的獨(dú)有特點(diǎn)。在唐詩研究方面卓有建樹,提出了“盛唐氣象”的著名論點(diǎn)?！　∽髌?詩集《夜》《春野與窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》《林庚詩選》等,學(xué)術(shù)著作《唐詩綜論》《詩人屈原及其作品研究》《詩人李白》等。
【經(jīng)典覓珠】 1.清藍(lán)的風(fēng)色里早上的凍葉/高高的窗子前人忘了日夜/你這時(shí)若打著口哨子去了/無邊的顏料里將化為蝴蝶——林庚《秋之色》 2.我多么愛那澄藍(lán)的天/那是浸透著陽光的海——林庚《新秋之歌》
3.少年沒有苦悶嗎?春天沒有悲傷嗎?然而那到底是少年的,春天的?！指? 4.星星之火可以燎原/太多的灰燼卻是無用的/我要尋問那星星之火所以燃燒/追尋那一切的開始之開始——林庚
　　背景回眸細(xì)微處見匠心,平常中顯奇崛 作者從中國古代傳統(tǒng)詩歌中,發(fā)現(xiàn)了詩人極少用“樹葉”一詞而大多用“木葉”一詞,他對(duì)此展開了深入的分析研究,為我們打開了一扇藝術(shù)欣賞的大門,使我們驚奇地發(fā)現(xiàn):“木”在貌似平常的簡單用語中飽含詩人的感情,是生動(dòng)感人的藝術(shù)形象,是詩人遣詞用語的良苦用心。
作者在“木葉”上下的功夫,對(duì)我們體察詩歌藝術(shù)中的精微之處頗有啟發(fā),同時(shí)也啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣欣賞文學(xué)作品。
　　二、大家風(fēng)采林庚的學(xué)問與人品 中文系要辦一份學(xué)生刊物,學(xué)生主編去找林庚題字,林老爽快應(yīng)允,還對(duì)當(dāng)時(shí)這位才上大二的學(xué)生說:“看您什么時(shí)候方便。下午行嗎?”當(dāng)學(xué)生按約定時(shí)間趕到林庚寓所時(shí),林老已立在初春的寒風(fēng)中等候,拿出寫好
題詞的精美卡片,還抱歉地問學(xué)生:“年紀(jì)大了,不能寫毛筆大字了,只能寫幾個(gè)鋼筆小字。不知道適不適合刊物用?” 林庚是一位真正的長者?！耙涣鞯膶W(xué)問,背后是一流的人品;沒有一流的人品,做不出一流的學(xué)問來?！?br/>【初讀任務(wù)】1.《說“木葉”》開頭部分列舉并分析了我國古代詩歌史上一個(gè)什么奇怪現(xiàn)象?緊接著又論述了“木”的哪兩個(gè)藝術(shù)特征?【明確】現(xiàn)象:“木葉”成為詩人們鐘愛的一個(gè)形象。特征:一是含有落葉的因素,二是有顏色的暗示性。
2.《說“木葉”》僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎?寫“木葉”的真正目的何在?【明確】不僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征。真正目的是闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。
【語言建構(gòu)】一、音形識(shí)記1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(　　)A.裊裊(nǎ) 桅桿(wéi) 似乎(sì) 疏朗(lǎng)B.橘頌(jú) 門閂(shuān) 窸窣(sū) 爽朗(shuǎnɡ)C.寒砧(zhēn) 迢遠(yuǎn)(tiá) 纏綿(chán) 濕潤(yùn)D.涔陽(Cén) 漂泊(bó) 特殊(chū) 繁茂(mà)
【解析】選B。A項(xiàng),“裊裊”的“裊”應(yīng)讀“niǎ”;C項(xiàng),“濕潤”的“潤”應(yīng)讀“rùn”;D項(xiàng),“特殊”的“殊”應(yīng)讀“shū”。
2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(　　)A.啟發(fā)　　緣故　　洗練　　精彩B.熟悉　　憑借　　偶然　　胞滿C.觸覺　　干躁　　仿佛　　飄零D.領(lǐng)域　　單純　　辨論　　概念【解析】選A。B項(xiàng),胞滿——飽滿;C項(xiàng),干躁——干燥;D項(xiàng),辨論——辯論。
二、詞語應(yīng)用(選詞填空或判斷正誤。)1.詩中“海右此亭古,濟(jì)南名士多”一句被人廣為_____,歷下亭也因此名揚(yáng)天下。(傳誦·傳頌)2.從他們_____當(dāng)兵的那一天起,就非常清楚地知道,軍人是一個(gè)冒險(xiǎn)的職業(yè)。(選擇·抉擇)
3.隨著FMG等其他皮爾巴拉地區(qū)的鐵礦石生廠商的新項(xiàng)目投產(chǎn),全球最大的鐵礦石發(fā)運(yùn)港有望_____鐵礦石發(fā)運(yùn)量,以及時(shí)彌補(bǔ)鐵礦石供應(yīng)。(增加·增進(jìn))4.微信朋友圈里_____著這樣一則“審車新政”:“從2019年1月1日起,當(dāng)月該年檢車輛必須在當(dāng)月年檢或者提前兩個(gè)月審驗(yàn)。”(流傳·留傳)
5.生物學(xué)的研究對(duì)象是生命,分子生物學(xué)正是要在分子結(jié)構(gòu)的水平上探索生命的_____。(奧妙·奧秘·奧義)6.基建投資的增速變化,則明顯呈現(xiàn)房地產(chǎn)投資增速逆向波動(dòng)的_____。(特征·特點(diǎn))
7.老師傅總是一遍又一遍,不厭其煩地訴說他年輕時(shí)的趣聞軼事,我已經(jīng)聽得熟能生巧了。( )8.對(duì)于他幫助孤寡老人和失學(xué)兒童的事跡,我真是一言難盡。( )
對(duì)于老師傅的話,因?yàn)槁犨^多遍,因而“我”非常熟悉。
據(jù)此應(yīng)用“耳熟能詳”。
×?！耙谎噪y盡”用在不好的事上,不合語
9.公司法定代表人激動(dòng)地向市人民檢察院檢察官道謝著,72萬元雖然對(duì)公司影響微乎其微,但就像魚刺一樣卡在喉嚨里難受,現(xiàn)在終于舒服了。( )
【審美鑒賞】鑒賞點(diǎn)一:把握文章的內(nèi)容和思路1.第4段通過研究古代詩人們在什么場合才用“木”,得出了怎樣的結(jié)論?
【明確】自屈原開始把“木”字用在秋風(fēng)葉落的季節(jié)之后,后代詩人們都將“木”用在秋天的景象中以取得鮮明的形象效果;“樹”沒有落葉的形象,而“木”顯然有落葉的景況。得出“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征:含有落葉的因素。
2.第5段與第4段是什么關(guān)系?有什么作用?【明確】第5段在第4段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述“木”為什么“含有落葉的因素”這一特征,并引出語言“暗示性”的問題,過渡到闡述“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征。
鑒賞點(diǎn)二:分析寫作特色3.作者是如何闡釋詩歌語言暗示性的特點(diǎn)的呢?
【明確】這種暗示性“仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量,把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來,于是成為豐富多彩、一言難盡的言說”,詩歌的語言具有很強(qiáng)的感染性和啟發(fā)性。
4.課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題,卻擬題為“說‘木葉’”,若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”,你以為如何?
【明確】標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”,整篇文章的行文思路就要改變,它可能就要從理論的角度來論述,就會(huì)寫成一篇理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。而標(biāo)題擬為“說‘木葉’”,就可以把深?yuàn)W的文學(xué)理論滲透于有關(guān)“木葉”詩句的品讀玩味中,化深?yuàn)W為簡單,化抽象為形象,既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度,也契合了讀者的閱讀心理。
【思維錘煉】1.從林庚先生的觀點(diǎn)看,“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”中的“木葉”有什么獨(dú)特的審美意味?《說“木葉”》是怎樣說明這一意味的?
【點(diǎn)撥】①“木葉”是秋風(fēng)中飄零的透些微黃顏色的葉子。這是由“木”的藝術(shù)特征決定的,“木”不但暗示著落葉,而且有落葉的微黃與干燥之感。
②課文采用了舉例說明、比較說明的方法:曹植詩中的“落葉”是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子,是碧綠柔軟的葉子;屈原詩中的“木葉”是窸窣飄零透些微黃的葉子,二者的顏色、質(zhì)感、密度、動(dòng)感均有差別。司空曙詩中的“黃葉”沒有“木葉”的干燥之感、飄零之意,而且顏色濕黃而非枯黃。“木葉”是風(fēng)中飄零的黃葉,屬于風(fēng)而不屬于雨,屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天,是典型的清秋性格。
2.結(jié)合《說“木葉”》一文分析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”、“木葉”與“落木”的區(qū)別。
3.結(jié)合《說“木葉”》4～6段,從特征、意味和適用場合等方面分析一下“樹”與“木”的不同。
　【備選要點(diǎn)】　《說“木葉”》一文在論證上有哪些特色?
【點(diǎn)撥】(1)選題小,論理深。雖然本文論證的是“詩歌語言的暗示性”這樣一個(gè)大論點(diǎn),但作者沒有擺出學(xué)者的面孔嚇唬讀者,而是選取了古詩中的“木葉”形象作為論題,言近而旨遠(yuǎn),深入而淺出。
(2)逐層剝筍探究。古代詩人為什么用“木葉”而不用“樹葉”,作者不急于“兜底”,而是以探尋者的目光層層分析。先排除考慮文字洗練的因素,再由它用于秋天的情景中發(fā)現(xiàn)其含有落葉等因素,最后才觸及詩歌語言的暗示性的問題,并加以闡釋。這樣不但十分科學(xué),也契合了讀者的心理。
(3)富有文化內(nèi)涵。這是一篇詩論,作者不僅深諳詩歌妙道,而且在詩的海洋里游弋自如,在行文中許多有關(guān)“木葉”的古詩信手拈來,這樣不僅使析理有憑有據(jù),而且使文章平添了文化內(nèi)涵,令人讀之賞心悅目,受到美的熏陶。
【綜合素養(yǎng)實(shí)踐】1.詩歌的語言富于暗示性,那些微妙豐富的意蘊(yùn)往往寄諸言外。因此,我們在鑒賞詩歌的時(shí)候,不僅要品味言內(nèi)的意思,而且要品味言外意蘊(yùn)。閱讀下面詩句,說說它們暗含的特定的文化意味。
(1)酒:①葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。②對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!③昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。④勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
(2)雁:①塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。②鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。③雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。④雁引愁心去,山銜好月來。⑤云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓。
(3)梧桐、雨:①梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!②草際鳴蛩,驚落梧桐。正人間天上愁濃。③寒日蕭蕭上瑣窗,梧桐應(yīng)恨夜來霜。④無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。⑤梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。一葉葉,一聲聲,空階滴到明。
參考答案:(1)酒:在很多傳統(tǒng)詩歌中,酒是愁的象征。(2)雁:“雁足傳書”為中國古典詩詞中常用形象,雁是傳情物,常成為寄托離愁別緒的載體。(3)梧桐、雨:梧桐,一葉知秋,也是牽愁惹恨的事物,是凄苦的象征;雨,由于絲絲縷縷,淋淋瀝瀝的特點(diǎn),成為哀傷、愁思的象征。兩者相加更是愁上加愁。
2.古代詩歌中,類似“木葉”的意象不勝枚舉,例如松、竹、梅、蘭、草、柳等。請閱讀賀知章的《詠柳》,然后寫一篇100字左右的關(guān)于“柳”的賞析短文,評(píng)說“柳”這一意象在詩歌中暗示的內(nèi)容和情感。
詠　　柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

相關(guān)課件

高中語文9 說“木葉”一等獎(jiǎng)ppt課件：

這是一份高中語文9 說“木葉”一等獎(jiǎng)ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了識(shí)字形，辨詞義，學(xué)習(xí)任務(wù)一，理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)任務(wù)二，學(xué)習(xí)任務(wù)三，學(xué)習(xí)任務(wù)四，聚焦主題詩意生活等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版必修 下冊第三單元9 說“木葉”集體備課課件ppt：

這是一份人教統(tǒng)編版必修 下冊第三單元9 說“木葉”集體備課課件ppt，共30頁。PPT課件主要包含了素養(yǎng)目標(biāo)，作者簡介，寫作背景，課文探究，明確全文思路，深入探究，內(nèi)容小結(jié)，主題歸納，知識(shí)梳理，重點(diǎn)字音等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文9 說“木葉”教學(xué)課件ppt：

這是一份語文9 說“木葉”教學(xué)課件ppt，共16頁。PPT課件主要包含了關(guān)鍵點(diǎn)，在“木”字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”課前預(yù)習(xí)課件ppt

人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”課前預(yù)習(xí)課件ppt
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”教課內(nèi)容ppt課件

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”教課內(nèi)容ppt課件
語文必修 下冊第三單元9 說“木葉”評(píng)課課件ppt

語文必修 下冊第三單元9 說“木葉”評(píng)課課件ppt
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”精品ppt課件

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊9 說“木葉”精品ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊電子課本

9 說“木葉”

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部