初中蘇科版第5章演示文稿設(shè)計(jì)與制作第1節(jié) 認(rèn)識(shí)演示文稿1 認(rèn)識(shí)演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“WPS演示”軟件界面的基本組成及功能。
2、認(rèn)識(shí)演示文稿及其組成,體會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)于制作演示文稿的意義。
3、掌握WPS演示軟件的常用操作和相關(guān)技能。
(二)過(guò)程與方法
利用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高學(xué)生的審美情趣。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)“WPS演示”之前,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)WPS系列的其他軟件的操作,并且他們也能在諸多場(chǎng)合已經(jīng)見(jiàn)過(guò)演示文稿的使用,因此演示文稿的基本操作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較容易掌握的。另外,七年級(jí)的學(xué)生有較好的理解能力,對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)又有著濃厚的興趣,因此,教師在教學(xué)過(guò)程中只要注意引導(dǎo),給予學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間,在掌握技能的同時(shí)培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的演示文稿
(2)難點(diǎn):體會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)演示文稿制作的重要作用。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】1、“中國(guó)元素”演講比賽
師：中國(guó)擁有著五千年的華夏文明，有著瑰麗雄奇的中國(guó)元素，同學(xué)們你們知道有哪些中國(guó)元素嗎？
生：旗袍、茶、陶瓷、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、水墨畫、毛筆字、中國(guó)功夫等
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師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，在現(xiàn)實(shí)生活中，隨身可見(jiàn)的、觸手可及的都是濃厚的中國(guó)元素。
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師：最近我們學(xué)校組織了以“中國(guó)元素”為主題的演講比賽，這里有兩位同學(xué)參加了比賽，他們演講的內(nèi)容完全一樣，其中張力同學(xué)以演示文稿來(lái)輔助演講獲得了一等獎(jiǎng)，劉文同學(xué)借助于電子文檔與獎(jiǎng)杯擦肩而過(guò)。讓我們一起情景重現(xiàn)，找一位同學(xué)扮演劉文同學(xué)，老師扮演李娜同學(xué)。
講臺(tái)上表演
師生依次演講一遍。
陶瓷
一雙泥手，捧起五彩斑斕的夢(mèng)想：
一腔熱血，染紅千年古老的蒼涼。
追風(fēng)踏月，喚醒秦漢唐宋的魂魄：
披肝瀝膽，筑就陶藝世界的輝煌！
生命在指尖上跳動(dòng)，
釉色在烈火中綻放；
圣潔窯變成永恒，
涅槃升騰起希望。
一層層天真，一款款張揚(yáng)，
一環(huán)環(huán)靈動(dòng)，一尊尊酣暢。
啊，中國(guó)陶藝！
你是人間的瑰寶，
你是不落的太陽(yáng)！
師：通過(guò)剛剛的角色扮演，你更喜歡哪位同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？
生：李娜同學(xué)，因?yàn)樽髌犯由鷦?dòng)，容易吸引觀眾的注意力。
師：同學(xué)們觀察地非常細(xì)致，在演講過(guò)程中，演講的主角是人，演示文稿是一個(gè)輔助工具，好的演示文稿可以給演講者錦上添花。
師：如何才能制作出好的演示文稿呢？有一句話叫：工欲善其事，必先利其器。什么意思呢？就是說(shuō)做好一件事，準(zhǔn)備工作很重要?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解演示文稿。
設(shè)計(jì)意圖:由電子文檔和演示文稿的對(duì)比引出使用演示文稿的優(yōu)越性,使學(xué)生能夠直觀地了解演示文稿的作用,也引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)演示文稿的興趣。
【講授】2、認(rèn)識(shí)演示文稿
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師：首先我們來(lái)欣賞幾張圖片，演示文稿一般可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)合？
第一張：在教學(xué) 第二張：產(chǎn)品發(fā)布會(huì) 第三張：商業(yè)演示第四張：工作會(huì)議
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)演示文稿除了上面這幾個(gè)場(chǎng)合，還可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)合？
生:專家培訓(xùn)、企業(yè)宣傳、工作報(bào)告、遠(yuǎn)程會(huì)議等
師:同學(xué)們平時(shí)很注意觀察生活。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅演示文稿作品，在欣賞的過(guò)程當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題：
演示文稿由哪幾部分構(gòu)成？
演示文稿包含哪些素材？
欣賞作品
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛剛欣賞的作品來(lái)告訴老師，演示文稿由哪幾部分構(gòu)成？
生：一般包括一個(gè)封面標(biāo)題頁(yè)和若干正文頁(yè)，有時(shí)候還包括目錄頁(yè)和封底總結(jié)頁(yè)。
師：這位同學(xué)回答得非常正確，它就像一本書(shū)，一個(gè)封面標(biāo)題頁(yè)和若干正文頁(yè)，有時(shí)候還包括目錄頁(yè)和封底總結(jié)頁(yè)
為了讓演示文稿變得更加好看可以包含哪些素材呢？
生：文本、圖片、圖表、表格、動(dòng)畫、視頻、音頻等。
師：好的演示文稿設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在剛剛欣賞的作品當(dāng)中，內(nèi)容都是圍繞著中國(guó)元素展開(kāi)，所以內(nèi)容要設(shè)計(jì)。封面、目錄、正文也是圍繞著中國(guó)元素，所以結(jié)構(gòu)也要設(shè)計(jì)。
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根據(jù)內(nèi)容的需要，版面上有的以文字居多，有的以圖片居多。我們?cè)诳匆幌嘛L(fēng)格給人什么感覺(jué)？古風(fēng)。
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色彩上也很講究，以什么為主色調(diào)？黑色灰色。演示文稿的圖片也要跟主題相關(guān)，介紹到孔子時(shí)，展示的圖片都是關(guān)于孔子。
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現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“WPS演示”好好熟悉一下WPS演示的界面。
學(xué)生用兩分鐘時(shí)間認(rèn)識(shí)演示文稿的界面。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“WPS演示”界面各個(gè)部分吧。
① 幻燈片編輯區(qū):進(jìn)行幻燈片的編輯
② 選項(xiàng)卡區(qū):選擇需要的操作選項(xiàng)
③ 任務(wù)窗口:選擇執(zhí)行常用命令
④ 大綱/幻燈片預(yù)覽區(qū):預(yù)覽幻燈片
⑤ 快速訪問(wèn)工具欄區(qū):打開(kāi)、保存、撤銷、恢復(fù)等常用操作。
⑥ 標(biāo)題切換區(qū):切換多個(gè)的演示文稿
設(shè)計(jì)意圖:所謂“磨刀不誤砍柴工”,在學(xué)習(xí)使用演示文稿的制作之前先將有關(guān)演示文稿的基本知識(shí)做簡(jiǎn)單了解,也有助于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)】3、體驗(yàn)“WPS演示”軟件
師:認(rèn)識(shí)了“WPS演示”的界面功能后,我知道很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要體驗(yàn)一下“WPS演示”軟件了。接下來(lái)老師以“中國(guó)元素”為主題為同學(xué)們?cè)O(shè)置了三個(gè)關(guān)卡關(guān)卡,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)案一起來(lái)闖關(guān)，體驗(yàn)演示文稿的制作過(guò)程。
學(xué)生需要完成的操作:
關(guān)卡1:演示文稿封面的設(shè)計(jì)
關(guān)卡2:演示文稿正文的設(shè)計(jì)（插入文本框、輸入文字、插入背景音樂(lè)）
關(guān)卡3:演示文稿正文的設(shè)計(jì)（插入FLASH動(dòng)畫）
設(shè)計(jì)意圖:在簡(jiǎn)單講解了演示文稿的基本操作以后,給學(xué)生充足的時(shí)間自由創(chuàng)作,既有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)】4、作品交流與評(píng)價(jià)評(píng)論.
師:老師看到同學(xué)們都發(fā)揮自己的所長(zhǎng)完成了演示文稿的制作?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的成果,也請(qǐng)同學(xué)們思考一下:這幾個(gè)同學(xué)做的演示文稿好在哪里?還有那些需要改進(jìn)的地方?
總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？
結(jié)語(yǔ)：從同學(xué)們的作品中，我感受到了中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。在接下來(lái)的課程當(dāng)中，我們將深入學(xué)習(xí)如何制作演示文稿，通過(guò)作品將我們的中國(guó)文化傳遞出去，走向世界。今天的課就到這里，下課！
設(shè)計(jì)意圖:欣賞并評(píng)價(jià)同學(xué)制作的演示文稿,既可以增加學(xué)生的審美能力,同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)對(duì)演示文稿制作的重要作用。另外,最后留下懸念:如何設(shè)計(jì)制作演示文稿,也是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

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