第3課時
一、教學目標
1. 能夠讀懂有關自己最喜愛的一天和最喜歡科目的一封信，并能根據(jù)信件內容摘錄相關信息完成填空。
2. 能夠通過替換信件的關鍵信息寫回信。
3. 能夠了解英文書信書寫的基本格式。
二、教學重點及難點
重點：能夠讀懂有關自己最喜愛的一天和最喜歡科目的一封信，并能根據(jù)信件內容摘錄相關信息完成填空。
難點：能夠通過替換信件的關鍵信息寫回信。
三、教學準備
錄音或視頻材料，課件。
四、教學過程
Step 1. Warm-up
1. Let’s chant
課件呈現(xiàn)小韻文：
Chinese, Chinese, I like Chinese.
English, English, I like English.
PE, PE, I like PE.
Art, art, I like art.
Music, music, I like music.
Science, science, I like science.
Maths, maths, I like maths.
Cmputer class, cmputer class, I like cmputer class.
I like them all.
師生一齊說唱小韻文。
設計意圖：復習鞏固有關學科的詞匯，同時感受英文的韻律。
2. Ask and answer
學生根據(jù)課件出示的課程表，用上一課時的功能句式進行問答。What classes d yu have n…?
設計意圖：復習鞏固上節(jié)課所學的功能句式。
3. Think and say
課件出示學科圖片以及問題：What’s yur favurite class? 學生思考后用英語進行表述。
設計意圖：通過設問，將話題貼近本課主題，有最喜歡的學科過渡到最喜歡的一天。
Step 2. Presentatin
1. Listen and chse
教師引導學生觀察A項內容。然后出示選擇題：
(1) Mike has five _____ classes and three_____ classes a week.
PE, art B. music, art C. PE, science
(2) ____ and ____ are Mike’s favurite classes.
A. math, PE B. PE, science C. PE, art
教師播放A部分錄音，學生聽錄音后進行選擇。
設計意圖：整體接觸文本，聽前出示問題幫助學生更好地聽取關鍵信息。
2. Read and answer
學生閱讀A部分信函內容回答問題
（1）What’s Mike’s favurite day?
（2）What classes d they have n that day?
設計意圖：讀前設問，培養(yǎng)學生尋讀能力。通過提取關鍵信息，理解信函的主要內容，為之后寫回信打基礎。
3. Listen and repeat
教師播放A部分錄音，學生聽錄音，模仿語音語調進行跟讀。
設計意圖：在理解文本的基礎上，糾正語音語調，完善發(fā)音。鞏固信函基本內容與格式，為寫回信做準備。
Step 3. Practice
1. Find and write
學生從A部分信函中提取關鍵信息填寫Mike的信息表。
設計意圖: 檢測學生從信函中提取關鍵信息的能力。
2. Let’s talk
學生根據(jù)出示的課程表，用本課的功能句式形容自己最喜愛的學科以及最喜愛的一天。
設計意圖：通過創(chuàng)設任務，幫助學生鞏固功能句式。
3. Nw write back t Mike
學生代表Bill通過填寫關鍵詞的形式給Mike寫一封回信。
設計意圖：鍛煉學生運用書寫方式進行描述的能力。
4. Grup wrk
四人一小組，分享自己寫給Mike的回信。組內成員相互點評，對存在的問題給予糾正。
設計意圖：鍛煉學生的口語表達能力，同時培養(yǎng)學生的合作學習意識。
Step 4. Hmewrk
1.熟讀A部分內容。
2.與家人、朋友分享給Mike的回信。
板書設計：
Unit 1 Schl Subjects
Lessn 3
My favurite day is…(星期)
My favurite classes are…（學科）

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