教學提示：本課內容是學生認數(shù)的一次擴展，由數(shù) 100 以內
的數(shù)到數(shù)超過 1000 的數(shù)。教學中要注意在實踐操作過程中培養(yǎng)學生的思維，提高學生的學習能力。
教學目標：
1、經歷舉出比 100 大的數(shù)，估數(shù)、數(shù)數(shù)、口頭數(shù)數(shù)的過程。
2、能比較熟練地數(shù)出 1000 以內的數(shù)，能用自己的方法估計物品的數(shù)量。
3、在用自己的方法估數(shù)、數(shù)數(shù)的活動中，獲得愉快的體 驗，培養(yǎng)估計意識。
教學重難點：
重點：學生能夠口頭數(shù) 1000 以內的數(shù)。
難點：學生能夠數(shù)到 99、199、299 等，下一個數(shù)是幾。教學準備：
多媒體課件、教學掛圖一、復習引入
復習數(shù) 100 以內的數(shù)。
教師可以出一段數(shù)，讓學生自由用不同的方法數(shù)，也可以先一個一個的出示例 1，教師邊出示學生邊數(shù)，出示一排后， 教師一排一排的出示學生數(shù)，出示 4-5 排即可。
（設計意圖：目的是讓學生回憶已經學過的 100 以內數(shù)的方法，總結出已學方法。）
二、探究新知
1、教師展示之前準備的電池掛圖
師：請同學們數(shù)數(shù)這些紐扣電池一共有多少枚？說一說你是怎樣數(shù)的？
、學生自由數(shù)紐扣電池圖。
、匯報數(shù)法。
（學生可能說出多種方法，教師可讓學生用自己的數(shù)法簡單示范一下，方法匯報完后，比較哪種方法哪種方法數(shù)得快， 讓學生用數(shù)得快的方法再數(shù)一下。）
2、教師待學生數(shù)完后，再找一名學生用十個十個數(shù)的方法 數(shù)一下，提問：第一排你是怎么數(shù)的？數(shù)到最后的時候你是用什么方法數(shù)的？進而體會數(shù)具體實物時，有時還要用到兩種或兩種以上的數(shù)法。
（設計意圖：使學生用自己的方法來數(shù)數(shù)，既鍛煉了學生的能力，又能掌握數(shù)數(shù)的簡便方法。）
3、估、數(shù)黃豆。
教師拿一杯黃豆，提出先估計一下有多少粒，然后再仔細數(shù) 一數(shù)，給學生充足的時間。
學生交流估計和數(shù)的結果。 師：有更方便的估計方法嗎？
（除丫丫的方法外還有什么方法呢？）鼓勵學生說出自己的想法，選擇喜歡的方法。
學生匯報：可以先數(shù)出 100 粒，倒在其它容器里看看到什么
位置，再量一杯黃豆有幾個 100 粒。
（設計意圖：鼓勵學生大膽說出自己的想法，選擇喜歡的方法來估計、數(shù)數(shù)。）
三、鞏固新知?？陬^數(shù)數(shù)
1、按要求數(shù)數(shù)（前兩個）。教師要加入一些數(shù)段的數(shù)，如適合 1 個 1 個數(shù)的，間距要小，兩個兩個數(shù)的，各位應是雙數(shù)，
五個五個數(shù)的各位應是 5 等
2、出幾組數(shù)段，先讓學生討論用哪種方法數(shù)好，再數(shù)。
3、自己選擇數(shù)數(shù)方法（第三個）。這里讓學生說出自己的數(shù) 法和理由（五個五個的數(shù)或十個十個的數(shù)）提問為什么不用一個一個或兩個兩個的方法數(shù)，進而讓學生知道根據(jù)不同情況選擇不同數(shù)法。
4、說出生活中比 100 大的數(shù)。小組討論，說出自己的想法。四、達標反饋。
1、估數(shù)。
第一題，讓學生同桌或小組內進行估數(shù)練習，學生匯報估數(shù)的方法，總結出簡便的估數(shù)方法。
再讓估得慢的同學用簡便方法試一下，使學生體會到估數(shù)不是猜數(shù)，而是有規(guī)律可循的。
第二題，學生自己先估，再匯報方法，注意估數(shù)方法的指導。 2、數(shù)法拓展
第三題，是數(shù)法的拓展，介紹了五十五十的數(shù)和一百一百的數(shù)。
3、不同方法的運用。
第四題，讓學生充分表達自己的數(shù)法。課堂小結
同學們我們這節(jié)課學習了，1000 以內數(shù)的數(shù)法和估數(shù)，你學會了嗎？希望你能在日常生活中得到應用。
布置作業(yè):
課本 25 頁練一練。答案：
第一題（1）99、100、101、102、103、104、105、106、107、、、、、140
（2）540、550、560、570、580、590、600、630．
（3）100、200、300、400、500、600、700、800.
板書設計：
數(shù)數(shù)估數(shù) 一個一個地數(shù)
十個十個地數(shù)一百一百地數(shù)
教學資料包
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、猜一猜
課件出示體育館圖片：
師引導學生：你們知道這是什么地方嗎？（鳥巢）2008 年的奧運會就是在這里舉辦的，現(xiàn)在我們一起來參觀一下奧運會的體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？
（生猜的各不相同） 2、揭示課題
師：這個體育館能坐好多好多的人, 看來這個數(shù)肯定比較100 多得多呀，過去我們學習了 100 以內的數(shù)，現(xiàn)在用這些
數(shù)還能表示出這個意思嗎？今天我們就學習一些比 100 更大
的數(shù)，我們先從 1000 以內的數(shù)開始學習好嗎？（板書課題：
1000 以內的數(shù)的認識）

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版本： 冀教版

年級： 二年級下冊

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