數(shù)、估實物，口頭數(shù)數(shù)教學目標：1、知識與技能：（1）通過數(shù)數(shù)活動，認識比100大的數(shù)，對比100大的數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。（2）會數(shù)1000以內的數(shù)。（3）學會估計，發(fā)展估算意識。2、過程與方法讓學生通過數(shù)一數(shù)，估計等活動認識比100大數(shù)，感受比100大的數(shù)意義。3、情感態(tài)度與價值觀創(chuàng)設情境和玉米粒共同學習，通過數(shù)小伙伴“玉米?！痹谛@中的發(fā)現(xiàn)，體會生活中有比100大的數(shù)，感受學習比100大的數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：教學重點：會數(shù)1000以內的數(shù)。教學難點：1、對1000以內的數(shù)有具體感受，感知一個一個數(shù)的過程中個位上是“9”的三位數(shù)的下一個數(shù)；十個十個數(shù)，十位上是9的三位的下一個整百數(shù)。2、結合具體情境學習估計一些事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。教學過程：【導入】復習導入 一、創(chuàng)設情境，復習導入1、課件出示“玉米粒小伙伴”，創(chuàng)設情境和小伙伴一起完成學習任務。2、出示實物裝在杯中的100粒玉米，說一說數(shù)數(shù)方法。3、課件出示復習題，用不同的方法數(shù)100以內的數(shù)。4、觀察每組桌上的半杯玉米粒，指名說出估計結果。5、引入師：當數(shù)量較多時，100以內的數(shù)已經不夠用了，這節(jié)課我們來認識1000以內的數(shù)。齊讀課題：1000以內數(shù)的認識【講授】[探索新知 教學“數(shù)數(shù)”與“估計”1、驗證估計，以組為單位數(shù)半杯玉米粒。（1）課件出示數(shù)數(shù)前商量解決兩個問題：數(shù)數(shù)方法。數(shù)數(shù)過程：玉米粒怎樣擺放才會不漏數(shù)、不重復數(shù)。（2）小組成員齊動手，進行數(shù)數(shù)，師巡視觀察、交流、指導。（3）全班交流。每組的匯報員匯報得數(shù)，交流數(shù)數(shù)方法，對不同的數(shù)法，只要合理，教師都要給予肯定。（4）想象有整杯玉米粒，嘗試第二次估計。2、估計生活周圍有哪些東西的數(shù)量比100多，可以用1000以內的數(shù)表示。3、接數(shù)玉米粒小伙伴在校園里的發(fā)現(xiàn)，（由數(shù)實物到數(shù)圖片）課件出示：（1）一棵一棵接數(shù)大樹。以組為單位接數(shù)，教師強調一個一個地數(shù)，99后面是100,100后面是101,109后面是110。（2）一塊一塊接數(shù)地磚。教師強調549后面是550。（3）2根2根接數(shù)欄桿。4、挑戰(zhàn)無圖片數(shù)數(shù)。（由形象到抽象）課件出示題目，以組為單位接受挑戰(zhàn)，其他小組同學拍手打節(jié)拍。【練習】鞏固練習 情境闖關，幫大頭兒子回到小頭爸爸身邊。1、課件出示“大頭兒子和小頭爸爸走散了”創(chuàng)設情境，闖過三關，幫大頭兒子回到小頭爸爸身邊。2、做練習題卡進行闖關，遇到難題，學師、學友互相幫助解決，闖關完成后，組內互相檢查。3、全班交流課件出示闖關過程，每組的匯報員匯報結果，重點討論第三關用怎樣的方法讓大頭兒子快速飛到小頭爸爸身邊。（50個50個地數(shù)、100個100個地數(shù)。）【作業(yè)】課堂小結 大頭兒子回到了小頭爸爸身邊很高興，我們用學到的知識幫助了大頭兒子，也很高興。帶著今天的收獲去觀察、尋找生活中1000以內的數(shù)。（為下節(jié)課1000以內數(shù)的讀寫準備實例）

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