1、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。
2、有感情地朗讀、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點。
3、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。
教學重點、難點：
讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。
一、警句引路，導入新課
1.師：同學們，兩千多年前，有位偉大的教育家、思想家，他叫孟子。以前我們讀過他的一句名言，請看大屏幕，一起讀課件出示：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》》
2.簡介作者
孟子，戰(zhàn)國時期魯國人，名軻，戰(zhàn)國中期鄒人。我國古代著名思想家、教育家，是繼孔子之后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱為“孔孟”。著有《孟子》，是孟子言論的匯編，是由孟子及其弟子合著。《孟子》與《論語》、《大學》、《中庸》被稱為“四書”，是古代學子必讀著作。
3.解題
今天我們就來學習孟子的一篇經(jīng)典文章《學弈》。來，伸出手和老師一起書寫課題。
（1）板書課題：學弈
（2）學弈是什么意思？（學下棋。）怎么知道的？（結(jié)合注釋。）
（3）下的什么棋？（圍棋。）怎么知道的？（看文章插圖。）
過渡：誰在學下棋？怎么下棋的？結(jié)果如何呢？
二、讀準字音，讀通句子。
1.借助拼音讀準生字，讀通句子，讀出節(jié)奏。個別難讀的句子要反復讀。生練讀。
2.同學們讀得很認真，老師真的不忍心打斷你們，誰來勇敢的讀一讀課文。
3.師配樂范讀文言文。
（1）學生練讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀。
三、借助注釋，疏通文意
師：同學們，我們讀準了字音，讀通了句子，讀出了節(jié)奏，這篇文章是什么意思呢？（課件）
1.請大家借助注釋及聯(lián)系上下文說說每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。
2.小組內(nèi)討論。
過渡：剛才同學們學習的認真，交流得熱烈，接下來我們一起交流你們的學習結(jié)果。
3.弈秋是個怎樣的人？誰能用文中的話告訴我?2.學會句式，學會運用。（夸一夸自己的老師?。普咭?。
4.這是故事發(fā)生的背景，故事的起因是什么呢？使弈秋誨二人弈
5.過程
師：這兩個人是怎么學的？
（1）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；板書：專心致志
（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
板書：三心二意
（3）同學們今天聽課很認真，在平時上課時有沒有思想開小差的經(jīng)歷呢？（學生談上課開小差的經(jīng)歷。）
（4）指名讀、男女生輪讀、比賽讀。
6.結(jié)果 （一人成功，另一人失?。?br>7.說說原因是什么呢？
①課件：為是其智弗若與？曰：非然也。
②不是智力的問題，那是什么原因呢？
③同學們，學習本文后，如果讓你寫一篇讀后感，你會定一個什么題目呢？
8.道理？（我們學習要專心致志，不要三心二意）
四、匯報交流
“弈秋，通國之善弈者也?！?br> （1）、引導學生對照譯文，說說句子的意思，同時借助圖片，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。
（2）、相機指導學生理解“者”、“也”的含義。
生：善于下棋的人。
師：說得都對。這樣看來，這個“者”字，嚴格地說應該當什么“的人”來講。你看你剛才講的：作者作文章的人，讀者讀文章的人，勝利者獲得勝利的人，都是“的人”，是嗎？
“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！?br> （3）、交流對這每句話的理解，再明白幾個“之”的不同意思。
（4）、大家讀通了課文，現(xiàn)在有讀懂了課文。那么，同樣是跟弈學棋的兩個人？為什么一個人學得好？另一個人學不好呢？
生：一個人專心致志，另一個人三心二意。
生：一個人學得很專心，另一個人想著怎么把天鵝射下來
師：能讀出他們各自的表現(xiàn)嗎？（文中）
生：找句子 讀
師：是后一個徒弟的智力不如前一個人嘛？ ------為是其智弗若與？“為是其智弗若與？曰：非然也?！?br> （5）、理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。
（6）、指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣（一問一答的形式）
（7）、他們倆對待學習各持有什么樣的態(tài)度-----一人專心致志，一人三心二意，專心致志這個成語就出自《學弈》一文，你們還能用不同的成語概括他們兩人的表現(xiàn)？
專心致志----------心不在焉
一心一意----------三心二意
聚精會神----------心猿意馬
一絲不茍----------東張西望
五、拓展閱讀
請同學們課下讀一讀選自《孟子》的寓言故事《拔苗助長》、《月攘一雞》，相信你會從中收獲很多。
六、布置作業(yè)
1.寫一篇讀后感2.分小組，分角色表演課本劇《學弈》

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小學語文人教部編版六年級下冊電子課本

學弈

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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