文言文二則：《學(xué)弈》【教學(xué)目標(biāo)】 通過朗讀、品讀等多種形式學(xué)習(xí)文言文，讀出節(jié)奏，背誦課文，感受文言文的獨特韻味。2.初步運用借助注釋、工具書等理解文言文的基本方法，讀懂故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3.抓住重點句段、聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。【教學(xué)難點】抓住重點句段、聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理 。【教學(xué)過程】 一.    了解孟子，導(dǎo)入新課 今天，我們一起走近一個人，他生活于兩千多年前，他就是孟子。孟子，何許人也？師生交流。 他為我們留下了滌蕩心靈的文字：課件出示孟子名句，生朗讀。 他還留下了不少引人深思的故事，今天我們就來讀其中的一個。（1）板書課題：學(xué)弈 （2）“弈”是什么意思？（指導(dǎo)“弈”的書寫）“學(xué)弈”呢？【設(shè)計意圖：與學(xué)生交流孟子的相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生搜集資料、提取信息的能力，導(dǎo)入新課，使學(xué)生興趣盎然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又讓學(xué)生從這些名言警句中受到啟迪。】二.    學(xué)習(xí)《學(xué)弈》（一）讀準(zhǔn)讀通句子。1.原文朗讀（1）指導(dǎo)朗讀課文。①把字音讀正確。相機指導(dǎo)學(xué)生理解“繳”、“與”的含義。②注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握朗讀的節(jié)奏。（引導(dǎo)學(xué)生由字到詞，由詞到句，讀通課文）(2)指導(dǎo)朗讀文言文的技藝與方法（示范讀），朗讀文言文要講究“斷句”，讀時應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚頓挫。(3)生齊讀。【采用自由朗讀，師配樂示范讀，個人讀，集體讀等多種方式朗讀，使學(xué)生初步感知文言文，培養(yǎng)學(xué)生語感，并且掌握學(xué)習(xí)文言文最基本的方法——誦讀，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，說說語句的意思，同時借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法?！?/span>（二）聯(lián)系注釋解意。1.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生合作理解文章的意思。2.檢查學(xué)習(xí)效果。課件出示關(guān)鍵詞及重點句。小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。（1）通國之善弈者也。（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（3）為是其智弗若與？曰：非然也。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)精神，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，又教給學(xué)習(xí)語文的方法?！?/span>3.生用自己的話講一講文章的意思。4.理解了意思再來誦讀。5.出示豎排古文形式，學(xué)古人搖頭晃腦、入情入境讀?！咀x書應(yīng)是循序漸進，有層次地讀。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在理解重點句子之后通讀全文，然后借助工具書與注釋讀懂故事，在讀懂故事的基礎(chǔ)上帶著對故事的理解再次通讀全文，學(xué)生的讀遵循了從整體到部分再到整體這一規(guī)律?！?/span>（三）熟讀成誦悟理。1.與之俱學(xué)，因何弗若與？讓我們穿越時空，來到兩千多年的學(xué)弈課堂。2.對比“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”、“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，學(xué)生進行表演，理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。3.你從這個故事中明白了什么道理？生練習(xí)：其一人_________，一人___________。        其一人__________ ，一人___________。        其一人__________ ，一人___________。......4.補充資料：“今夫(fú)弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！献印薄W(xué)生仿說。5.問答的形式朗讀課文，背誦課文。【設(shè)計意圖：通過感悟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，結(jié)合情景表演，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。既培養(yǎng)了學(xué)生表達的能力，又讓學(xué)生進一步認(rèn)識專心致志對于學(xué)習(xí)、工作的重要性，學(xué)會用正確的思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生思維的空間?！?/span>三、依法自讀薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。1.自由朗讀《薛譚學(xué)謳》，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。2.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文說說故事的大體內(nèi)容。3.自由朗讀《薛譚學(xué)謳》，用自己的話說一說這個故事告訴我們一個什么道理。【這樣的故事也有很多，為實現(xiàn)課堂上的大量閱讀，加深學(xué)生的理解與感悟，在拓展環(huán)節(jié)選用了《薛譚學(xué)謳》。在這篇古文的自學(xué)中，遵循這節(jié)課的學(xué)習(xí)規(guī)律，先讀通順古文并讀出節(jié)奏，借助注釋和譯文理解故事，然后小組交流從哪里感受出管鮑二人是人生的知己故事中獲得什么道理?！?/span>四、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀《孟子》
 

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學(xué)弈

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