教案
一、學(xué)情分析
本單元習(xí)作話題是“神奇的探險之旅”，要求學(xué)生結(jié)合實際發(fā)揮想象創(chuàng)編一個探險故事。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生緊扣“神奇”和“探險”兩個關(guān)鍵詞進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)情節(jié)。在動筆前，要通過圖片或視頻的途徑打開學(xué)生思路，帶領(lǐng)學(xué)生對探險的場景有所了解，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的“險情”，使故事充滿想象力的同時又貼近現(xiàn)實情況。
關(guān)注學(xué)生習(xí)作的具體情況，提出有針對性的建議，提高學(xué)生寫作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.自主選擇探險場景和人物，展開想象編寫探險故事。
2.寫清楚故事的來龍去脈，情節(jié)的起伏跌宕，人物的心情變化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
依據(jù)場景創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的險情，寫清楚遇到的困境和解決方法，表達(dá)心情感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住關(guān)鍵詞“神奇”和“探險”進(jìn)行選材構(gòu)思，情節(jié)曲折奇妙。

四、教學(xué)過程
（一）話題激趣
1.話題導(dǎo)入：展示圖片激起學(xué)生的好奇心。指出去探險是了解這些神秘的地方的方法之一，從而引出習(xí)作話題。
2.審題明意：指出關(guān)鍵詞“神奇”和“探險”，這是選材時重點(diǎn)突出的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生自主審題，明確習(xí)作要求，提高學(xué)生審題能力。注意：探險故事中想象要依據(jù)現(xiàn)實生活。
（二）交流選材
1.小組交流：
（1）確定探險地點(diǎn)，選擇隊員；
（2）了解探險環(huán)境，預(yù)測困難，選擇相應(yīng)裝備，依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“險境”；
（3）借助裝備和人物特點(diǎn)設(shè)想解決辦法。
注意：創(chuàng)編充滿正能量的探險故事。即，用智慧化險為夷，體現(xiàn)人物品質(zhì)。
2.小貼士：出示探險常用工具，提醒學(xué)生裝備要簡易便捷; 依據(jù)潛在的險情選擇。
3.地點(diǎn)選擇：出示教材給出的探險地點(diǎn)，學(xué)生自主發(fā)言補(bǔ)充更多的探險地方，拓寬學(xué)生選材范圍。
4.交流討論：出示教材的三個例子，為學(xué)生提供不同的想象角度，打開學(xué)生思路。
5.場景初探：出示相關(guān)的圖片或視頻讓學(xué)生了解探險的場景，如環(huán)境特點(diǎn)、潛在的險情等。激發(fā)興趣，打開學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生在情節(jié)的設(shè)置上富有想象力同時又貼近現(xiàn)實。
（1）茫茫大漠/沙漠；
（2）熱帶雨林；
（3）幽深洞穴；
（4）南極冰川；
（5）海中荒島。
6.場景補(bǔ)充：學(xué)生自主發(fā)言，列舉自己想去探險的地方，進(jìn)一步打開學(xué)生思路。
7.人物選擇：出示教材給定的探險隊友。
8.自主命題：（1）直接命題；（2）圍繞探險地點(diǎn)命題；（3）圍繞探險內(nèi)容或經(jīng)歷命題。
9.交流分享：組織學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn)展開交流探討，讓學(xué)生在交流分享中獲得更多的習(xí)作靈感和初步梳理思路。
探險地點(diǎn)，隊友、裝備選擇，習(xí)作題目，險情，解決辦法，心情感受。
（三）寫法點(diǎn)撥
1.習(xí)作寫法（一）：按順序?qū)?，詳略得?dāng)。
（1）事情發(fā)展順序；
（2）地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序。
注意：探險的經(jīng)過（主要情節(jié)）應(yīng)詳寫，把遇到的困境、解決辦法寫具體。
2.習(xí)作寫法（二）：情節(jié)曲折，神奇驚險。
出示范例，在寫作中設(shè)置跌宕起伏的故事情節(jié)，體現(xiàn)“神奇”和“探險”的特點(diǎn)。
注意：寫清楚化解困境的辦法，體現(xiàn)人物智慧、品質(zhì)。
3.技巧點(diǎn)撥(一)：氣氛烘托，凸顯“險境”。
出示范例，引導(dǎo)學(xué)生營造出緊張驚險的氣氛。
4.技巧點(diǎn)撥(二)：用好人物描寫，推動情節(jié)發(fā)展（作用）。
（1）引發(fā)“險情”；
（2）化解“險情”。
5.開頭方法：
（1）制造懸念，增添趣味；
（2）交代背景，直入主題；
（3）倒敘開篇，吸引讀者。
6.結(jié)尾方式：
（1）交代故事結(jié)局；（2）總結(jié)式；（3）感悟式。
（四）拓展思維
1.范例促寫（一）：展示范例，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)驚險的情節(jié)，把求生辦法寫具體。
2.范例促寫（二）：展示范例，結(jié)合具體的文段引導(dǎo)學(xué)生想象要合理，情節(jié)設(shè)置要貼近現(xiàn)實情況。
3.好書推薦：探險相關(guān)的書籍，拓展學(xué)生視野。
（五）教師點(diǎn)評
教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，安排學(xué)生在課堂上試寫初稿或?qū)懼饕楣?jié)，教師進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性的點(diǎn)評。
出示修改范例，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
（六）完成作業(yè)
1.作業(yè)：完善初稿。
2.要求：交流分享，互評修改。

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習(xí)作：神奇的探險之旅

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