【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．研讀課文，積累文言知識。
2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，提高誦讀能力。
【學(xué)習(xí)重難點】
1．積累文言詞語，借助注釋，自譯課文。
2．體會文章的內(nèi)涵與思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、新知探究
1．作品作者過關(guān)
①《伶官傳序》選自北宋文學(xué)家_____所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。
②全文緊扣“_____”二字，夾敘夾議，史論結(jié)合，筆帶感慨，語調(diào)頓挫多姿，感染力很強，成為歷來傳誦的佳作。
③歐陽修（1007年－1072年），北宋文學(xué)家、史學(xué)家，字永叔，號_____，晚號_____。
2．生僻字注音
讎（ ） 勖（ ）
3．字詞釋義
①原：_____。
②乃：_____。
③系燕父子以組：_____。系：_____。
④抑：_____。
4．本課文闡述的中心思想是什么？
二、達標(biāo)檢測
1．下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是（ ）。
A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。
B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
C.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
2．下列句子中，省略成分補得不對的一項是（ ）。
A.則遣從事以一少牢告（于）廟。
B.請其矢，盛（之）以錦囊，負（箭）而前驅(qū)，及凱旋而納之（于廟）。
C.方其系燕父子以組，（其）函梁君臣之首。
D.而身死國滅，（其）為天下笑。
3．下列句子中句式結(jié)構(gòu)與其他三項不相同的一項是（ ）。
A.請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。
B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！
D.及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。
4．下列句子翻譯不正確的一項是（ ）。
A.方其系燕父子以組——當(dāng)他用繩子把燕王父子捆綁起來。
B.一夫夜呼，亂者四應(yīng)——一個人夜里呼喊作亂，亂了的人便從四面八方群起響應(yīng)。
C.至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟——以至于彼此對天發(fā)誓，痛哭流涕，沾濕了衣襟。
D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身——憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸舒適可以使自己毀滅。
5．對“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟”一句的理解，下列最準(zhǔn)確的一項是（ ）。
A.強調(diào)得天下困難和失天下容易。
B.強調(diào)“得”“失”都是由人事決定的。
C.否定“得”“失”的難易都是由人事決定的。
D.否定得天下困難，承認失天下容易。

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11.2* 五代史伶官傳序

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