人教部編版習(xí)作：寫信多媒體教學(xué)課件ppt

這是一份人教部編版習(xí)作：寫信多媒體教學(xué)課件ppt，文件包含習(xí)作寫信課件pptx、習(xí)作寫信教案doc、《信中國》mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
習(xí)作 寫信教學(xué)目標(biāo)1.能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。（重難點(diǎn)）2.能將書信通過郵局寄給收信人或通過電子郵件發(fā)給對(duì)方。 一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.播放《見字如面》《信·中國》等朗誦名人書信的視頻片段，師生共同聆聽故事。2.說一說名人的書信帶給自己的感受。思考：這封信是誰寫給誰的？信中寫了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容讓你生發(fā)出什么情緒？3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，談?wù)剬?duì)“信”這一文體的理解。過渡：書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。在古代，它作為主要的通信來源，不僅傳達(dá)著國與國的文化交流，也傳遞著人們的思想情懷，還有報(bào)平安的深層含義?，F(xiàn)在，交流信息的手段日益豐富，但書信仍然具有其特殊的魅力。今天，我們將一起走近這一文體，學(xué)習(xí)如何寫一封信。二、研讀范例，交流方法1.學(xué)生自由閱讀課本上的書信范文，分組討論。思考：（1）這封信是誰寫給誰的？交代了什么內(nèi)容？（2）信與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。明確：書信可分為稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期六個(gè)部分。順口溜：稱呼頂格寫，后面用冒號(hào)。問候空兩格，謙虛有禮貌。正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期寫精確，標(biāo)于右下角。3.再讀范文，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生說清楚主要內(nèi)容。明確：這封信的正文部分有三段，第一段是回復(fù)收信人寄書的消息，第二段是告知自己搬進(jìn)新的校園，最后一段是詢問收信人過年是否回來。從內(nèi)容上可以看出，第二段寫得最為詳細(xì)，這也是該信的重點(diǎn)內(nèi)容。（2）教師總結(jié)歸納寫信的要領(lǐng)。明確：要想把信寫得體，就要在確保格式正確的基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感。信里的話必須是寫信人自己的語言，表達(dá)的是寫信人自己的心聲。4.出示信封，交流寫作的注意事項(xiàng)。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察信封的結(jié)構(gòu)，討論信封上需要填什么信息。明確：需要填收信人的地址、姓名和寄信人地址，需要雙方的郵政編碼，同時(shí)需要郵資即購買郵票。（2）學(xué)習(xí)信封的正確填寫格式。明確：左上角寫收信人的郵編，中間橫線或空白處先寫收信人的地址，再寫收信人姓名，最后寫寄信人地址，右下角寫寄信人的郵編。所寫內(nèi)容要正確無誤，收信人的地址要具體，保證郵差能準(zhǔn)確投遞。三、精選素材，完成初稿1.教師出示習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，確定寫作對(duì)象。過渡：同學(xué)們，你們有沒有什么心里話不好當(dāng)面對(duì)老師或親友說？你們有沒有什么事想要向別人傾吐或請(qǐng)教？試著給他們寫一封信吧。收信人可以是你們的老師，可以是你們遠(yuǎn)方的朋友，可以是你們尊敬的長輩……。想一想，你們最想給誰寫信呢？2.學(xué)生互相交流自己想要訴說的內(nèi)容，確定正文內(nèi)容。提示：學(xué)生只要有話可說，表達(dá)自己的心聲即可。教師可以進(jìn)行提示，如可以寫自己的建議、要求、愿望，可以表達(dá)感謝，可以發(fā)表見解，可以寫自己的見聞、遭遇，等等，讓學(xué)生不要因?yàn)樾碌奈捏w而受約束。3.練習(xí)寫作。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，仿照例文格式，把自己想說的話寫下來，寫一封信。4.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）格式是否符合要求；（2）表達(dá)是否通順明白；（3）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2.學(xué)生嘗試自己修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)；（2）改正讀不通順的語句；（3）改正格式錯(cuò)誤的地方；（4）看看哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。3.小組間交流習(xí)作，互相修改評(píng)分。4.小組推選佳作朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）內(nèi)容真實(shí)，有條理；（2）態(tài)度真誠，感情真摯；（3）用語禮貌，符合雙方的身份；（4）詳略得當(dāng)，語言簡潔。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善習(xí)作，謄寫習(xí)作。五、課堂回顧，交流收獲引導(dǎo)學(xué)生交流寫信的好處。過渡：通過剛才的交流和寫作，大家是不是對(duì)書信有了一定的認(rèn)識(shí)呢？由于科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們的交流方式相比古代有了很大的變化，有人說不需要再使用書信了。大家對(duì)此有什么看法呢？好處：1.書信是交流感情、心得、見解的絕佳手段；2.書信可以鍛煉自己的寫作和表達(dá)能力；3.寫信有充足的時(shí)間整理自己的思路，表述自己的想法；4.有些話不適合口頭表達(dá)，可通過寫信來說明；5.書信更顯真誠；6.書信可以留作紀(jì)念，隨時(shí)回味；7.書信在某些場合更加正式…… 教學(xué)反思　　鑒于書信是一種特殊的文體，本次教學(xué)的重點(diǎn)有二：一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書信，二是打開學(xué)生的思路。因而在教學(xué)過程中，借助極具感染力的書信朗誦片段導(dǎo)入新課，利用范文幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書信，并通過互相交流、教師引導(dǎo)、評(píng)改教學(xué)等方法啟發(fā)學(xué)生的思路，讓他們?cè)谘凶x、交流、比較、修改的過程中逐步把握書信的格式和內(nèi)容要求。綜合來看，書信的格式并不難抓，書信的內(nèi)容才是重點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生寫信的欲望，怎樣把信寫得體，是課堂上必須下功夫做到的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，避免學(xué)生因過度關(guān)注形式而忽略內(nèi)容的問題，讓學(xué)生的書信不至于空洞無物。