《詠鵝》教學(xué)設(shè)計教材分析：《詠鵝》是黃國群為唐代詩人駱賓王七歲時寫的同名詩譜寫的歌曲。它描寫了兒童眼中的鵝的可愛形象，詩句充滿了童趣。全曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)一開始就重復(fù)使用三個“do”音，緊接著一個四分休止符，將兒童發(fā)現(xiàn)鵝的驚喜和仔細觀察鵝的神態(tài)生動地表現(xiàn)出來。兩樂段之間以模仿鵝的叫聲來銜接，表現(xiàn)了兒童的頑皮、可愛。第二段一開始就提高了五度，曲調(diào)流暢，多在高音區(qū)回旋，充分表現(xiàn)了兒童看到美麗的大白鵝時興奮、快樂的心情。教學(xué)目標：1. 學(xué)會用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》，感受歌曲中鵝可愛、悠閑自在的音樂形象。體會音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。2. 能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn)，大膽地展示自我。教學(xué)設(shè)計意圖：本課根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、愛模仿、以具象性思維為主的認知規(guī)律設(shè)計教學(xué)活動。 課堂以同學(xué)們感興趣的方式——猜謎拉開序幕，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛；接著出示了一幅以鵝為主角的圖畫，同學(xué)們很自然的聯(lián)想到古詩《詠鵝》，并很快融入到詩歌的意境之中；視唱小游戲環(huán)節(jié)，選用了歌曲中三條稍難的旋律，以三只小鵝的可愛形象展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生模唱旋律，化難為易，為后階段的歌曲學(xué)唱打好基礎(chǔ)；新歌學(xué)唱在情境活動中層層遞進，力求讓學(xué)生用自然、優(yōu)美、富于力度變化的聲音有感情地演唱歌曲；最后的創(chuàng)編與表現(xiàn)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上再個別展示，然后師生一起融入歌曲的情境之中進行表演。（學(xué)具的運用別出心裁：用獎給學(xué)生的小紅花戴在手腕上模仿鵝頭，使鵝的形象更加生動）。教學(xué)設(shè)計亮點：本課的設(shè)計亮點總共有三個。第一個亮點：本人是聲樂碩士，聲樂教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言與教態(tài)親切活潑，深受學(xué)生喜愛。在唱歌課的教學(xué)過程中，能夠用美妙的聲音示范和引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美、有感情的聲音演唱歌曲。第二個亮點：整個教學(xué)過程貫穿在“詠鵝”的情境中完成。第三個亮點：本課以小紅花為道具，學(xué)習(xí)過程中以小紅花獎勵學(xué)生，在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將小紅花戴在手腕上模仿鵝頭上的紅冠，使鵝的形象生動逼真。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美、富于力度變化的聲音有感情地演唱歌曲《詠鵝》，表現(xiàn)歌曲中鵝可愛、悠閑自在的音樂形象和小朋友看到鵝時驚喜的情緒。教學(xué)難點：1.念白后接第二樂段演唱時的音準（因第二樂段比第一樂段的開頭提高了5度，學(xué)生演唱時音準難把握）。2. 能用優(yōu)美的舞姿大膽參與歌曲《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn)。教學(xué)準備：課件、鋼琴、小紅花、鵝頭飾、情景圖畫等。教學(xué)過程：一、猜謎小游戲（課件出示謎語）：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。師生交流謎底。二、導(dǎo)入新課師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖（黑板出示圖片：游水的大白鵝、隨風飄揚的柳枝、荷葉、荷花），同學(xué)們看到這幅圖后，會想起哪一首古詩來呢？ 師：（出示課件）同學(xué)們都不約而同的想到了古詩《詠鵝》。這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王在他七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中游水嬉戲、悠閑自在的情景。現(xiàn)在，就讓我們有感情的朗頌詩歌《詠鵝》。三、視唱小游戲 —— 鵝在唱什么？（出示小鵝唱歌的畫面）師：瞧！走來了一只可愛的小鵝，它在唱什么？請聽琴（教師彈奏旋律1）。$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2     1   1  ︱ 1  0 ︱ 1 2  3 5 ︱ 5  - ‖ 請大家用“l(fā)u”音來模仿它的歌聲，跟琴來試試吧。同學(xué)們要注意，小鵝的歌聲中有一個休止符，要停頓一拍，我們再來試試。（出示鵝姐姐唱歌的畫面）師：哇，鵝姐姐也來湊熱鬧了，聽（教師彈奏旋律2），我們來唱唱鵝姐姐的歌吧。$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2     1  1 6 ︱ 1 5  3 ︱ 6 1  2 3 ︱ 2  - ‖ 鵝姐姐的歌聲很輕柔，你能用輕柔的聲音再來模仿一次它的歌聲嗎？（出示鵝妹妹唱歌的畫面）師：咦，還有一只鵝妹妹，它又在唱什么（教師彈奏旋律3）？ $2$2$2$2$2      2  2 3 ︱ 5 6  3 ︱ 2 1  6 2 ︱ 1  - ‖ 師：這三只會唱歌的鵝真可愛，我們把三條旋律一起唱唱。 四、學(xué)習(xí)歌曲1. 聽一聽，想一想①有一位叫黃國群的叔叔，把《詠鵝》這首古詩改編成了一首好聽的歌曲，同學(xué)們聽一聽，想想歌曲的情緒是怎樣的？（老師范唱）對，《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的，抒發(fā)了歌唱者對鵝的喜愛之情。②接下來，同學(xué)們再聽一遍歌曲，聽的時候數(shù)一數(shù)，《詠鵝》這首古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次？對，古詩在歌曲中出現(xiàn)了四次。2.歌曲學(xué)唱①請同學(xué)們隨著老師的琴聲用“U”母音輕柔地模唱歌曲的旋律。②請同學(xué)們輕聲跟老師學(xué)唱歌詞。③接下來，老師用接龍唱的方式來考考大家，看看你們能不能接上老師的歌聲。要注意音高和節(jié)奏。另外每一段結(jié)尾的音都不一樣，同學(xué)們注意把音唱準。④請同學(xué)們隨著老師的琴聲，完整的唱一遍。邊唱邊想，怎樣才能把歌曲唱的更好聽。3、歌曲處理《詠鵝》這首歌的情緒是優(yōu)美抒情的，前面兩遍請同學(xué)們唱得優(yōu)美一點，仿佛看見小鵝遠遠的游過來，在水中游來游去，聲音輕輕的、柔柔的，看到鵝由遠而近游過來，唱歌的聲音也要由小漸漸加大；中間的念白聲音要興奮、跳躍一點；后面兩遍聲音要揚起來，表現(xiàn)出我們對鵝的喜愛和贊美之情。（老師指揮）放伴奏音樂，完整演唱歌曲。五、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.動作創(chuàng)編師：我們除了能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲外，還能以舞蹈的方式來表現(xiàn)。同學(xué)們想想，鵝的體態(tài)有什么特征呢？嘴巴扁扁的，脖子長長的、彎彎的；屁股翹翹的---學(xué)生模仿鵝的樣子。師：你能模仿一下它游水的動作嗎？它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？………簡單的幾個動作，就把詠鵝這首歌曲形象的表現(xiàn)了出來。 2. 個別展示老師請幾位同學(xué)上來，和老師一起隨著音樂扮演可愛的大白鵝。其他小朋友，請用你們最優(yōu)美動聽的聲音來為我們演唱。 3. 情境創(chuàng)設(shè)請四位同學(xué)來扮演柳枝、荷花，隨音樂一起擺動，創(chuàng)設(shè)小池塘的情境。請同學(xué)們把小紅花戴在右手中指上，用手做出鵝頭的形狀，看上去就像真正的鵝頭了。4. 集體表現(xiàn)美麗的小池塘在我們面前，讓我們變成可愛的大白鵝，到水里游一游，用最漂亮的動作把大白鵝的優(yōu)美姿態(tài)盡情都展示出來吧。全班同學(xué)起立，跟著老師一起表演。（放音樂）六、課堂小結(jié)同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象。下課！ 教學(xué)反思：本課是一節(jié)音樂綜合課，它包括配畫、讀詩、唱歌、律動幾部分內(nèi)容。這一課我整體的教學(xué)思路是以“鵝”作為主題情境和主線，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在看、聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受，教學(xué)設(shè)計新穎又有特色。學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，并能自信的參與歌曲的表現(xiàn)。本課收到了預(yù)期的效果。第二樂段的開頭比第一樂段提高了5度，學(xué)生演唱時容易跑調(diào)，通過多次試教以后，在兩樂段之間的念白處，用充滿驚喜與激情的情緒表現(xiàn)念白，使學(xué)生的整體情緒上揚，音準的難點迎刃而解。        

相關(guān)教案

人教版一年級下冊第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教版一年級下冊第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了組織教學(xué)，導(dǎo)課，聆聽歌曲，并認識反復(fù)跳躍記號，學(xué)唱歌曲，拓展，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)音樂人教版一年級下冊唱歌 詠鵝教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)音樂人教版一年級下冊唱歌 詠鵝教案設(shè)計，共3頁。

人教版一年級下冊唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份人教版一年級下冊唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思，共6頁。教案主要包含了探究導(dǎo)入，感受與體驗，表現(xiàn)與創(chuàng)造，總結(jié)提高等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)音樂唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)音樂唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思
音樂一年級下冊唱歌 詠鵝教案設(shè)計

音樂一年級下冊唱歌 詠鵝教案設(shè)計
小學(xué)人教版第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)人教版第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)音樂人教版一年級下冊第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂人教版一年級下冊第三單元 音樂中的動物唱歌 詠鵝教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂人教版一年級下冊電子課本 舊教材

唱歌 詠鵝

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部