【 課 型 】新授課
【課標要求】
在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)兩大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
用事例說明南、北方地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
【教學目標】
1．從地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的地理差異（重、難點）
2.舉例說出南、北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、風俗習慣等方面的差異，并簡要分析其原因。（重點）
3.通過學習北方地區(qū)和南方地區(qū)的區(qū)域差異，使學生學會用比較法學習區(qū)域地理。
【教學方法】比較法、讀圖分析法、分組與合作學習。
【教具準備】課本插圖、多媒體PPT、地理助學。
【教學過程】
【當堂達標】
1．（目標3）下列四幅民居郵票圖中，反映我國江南水鄉(xiāng)特點的是（ ）
2．（目標3）俗語說“一方水土養(yǎng)一方人”。下列景觀與我國北方地區(qū)相符的是（ ）
A.民居屋頂坡度大，墻體高
B.多水田，以種植水稻、油菜為主
C.水運仍然是人們常用的一種交通運輸方式
D.農(nóng)業(yè)以旱作為主，多種植小麥、玉米等作物
3. (目標l)下列地理景觀與其對應地區(qū)的搭配正確的是 ( )
A．水鄉(xiāng)澤國-華北平原 B．沙灘椰林—西雙版納
C．林海雪原—大興安嶺 D．山清水碧—黃土高原
4．（目標2）張明說他們家每天早餐吃饅頭、稀飯等，中餐和晚餐以面食為主，他們可能住在 ( )
A. 臺灣省 B. 廣東省 C. 湖北省 D. 黑龍江省
5．（目標2）下列地理事物中屬于北方地區(qū)的是: ( )
= 1 \* GB3 ①賽龍舟 = 2 \* GB3 ②竹樓 = 3 \* GB3 ③四合院 = 4 \* GB3 ④冰燈 = 5 \* GB3 ⑤江南水鄉(xiāng) = 6 \* GB3 ⑥窯洞 = 7 \* GB3 ⑦潑水節(jié)
A． = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥ B． = 4 \* GB3 ④ = 6 \* GB3 ⑥ = 7 \* GB3 ⑦ C． = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ = 6 \* GB3 ⑥ D． = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 7 \* GB3 ⑦
6.（目標1、2）關(guān)于我國的南方地區(qū)和北方地區(qū)的敘述，錯誤的是 ( )
A. 南方地區(qū)的傳統(tǒng)運動項目是游泳和賽龍舟，北方地區(qū)的是溜冰和滑雪
B. 南方地區(qū)的房屋一般高大寬敞，北方地區(qū)的房屋一般墻體較厚，門窗較小
C. 南方地區(qū)的礦產(chǎn)資源比較豐富，水能資源比較缺乏
D. 南方地區(qū)的地形以丘陵為主，北方地區(qū)的地形以平原為主
7．(目標l)讀我國北方地區(qū)和南方地區(qū)圖，回答下列問題：
(1)寫出圖中字母代表的地形區(qū)名稱。
A___________，B__________ ，C____________，
D___________，E__________ ，F(xiàn)____________。
(2)圖中①②③④代表的河流冬季有結(jié)冰現(xiàn)象的是___和___，
河流徑流量較大的是_____和_____。
(3)將圖中A、B、E、F地形區(qū)與其對應的土壤用直線連接起來。
A 黃土地
B 水稻土
E 黑土地
F 紅壤
【教學反思】
本節(jié)課的內(nèi)容較多，我主要采用區(qū)域比較法讓學生從自然環(huán)境和人文地理兩大方面對北方地區(qū)和南方地區(qū)有一個整體的認識。首先在自然環(huán)境方面我采用步步深入、層層遞進的方法用課件來引導學生自主比較學習，分析歸納、總結(jié)，課件的使用對學生的學習起到了良好的效果，老師教的輕松，學生學的直觀、明白。對與人文地理知識主要采用合作學習模式放手讓學生大膽合作學習、討論、交流，培養(yǎng)了學生學會合作的能力，對于訓練題我總是讓他們展開競賽搶答，接力答。這樣不僅激起學生的競爭意識，也活躍了課堂氣氛。環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
情景
導入
多媒體展示南、北方地區(qū)的典型景觀圖，并出現(xiàn)描述南北方地區(qū)的詩詞，詢問學生：這些詩詞與景觀圖哪些是描述南方地區(qū)的？哪些描述北方地區(qū)的？
導入新課，通過以前對北方地區(qū)與南方地區(qū)的學習，我們知道區(qū)域內(nèi)部具有許多的共同性而區(qū)域間差異明顯，今天我們就用比較法來具體學習北方地區(qū)和南方地區(qū)自然地理與人文地理差異。
學生看圖思考。
學生預設回答：
左一圖是北方地區(qū)；右圖是南方地區(qū)；
左下圖描述南方地區(qū)；右下圖描述的北方地區(qū)。
通過對景觀圖片的分析，引起新課的學習。
一、南、北方地區(qū)自然地理的差異
啟發(fā)思考：
閱讀課本65—66頁圖文資料，結(jié)合南、北方地區(qū)的學習，我們應從哪些方面比較自然地理差異？
多媒體展示，位置與地形圖，引導學生思考：
南方地區(qū)與北方地區(qū)在位置和地形上有什么不同？
（提示注意關(guān)注緯度位置范圍）
多媒體展示：北京與廣州的位置及氣候資料圖，分析其氣候類型和特征。
問題思考：南方地區(qū)與北方地區(qū)的氣候類型和特點有什么不同？
引導從氣溫和降水兩個方面進行說明特征，然后根據(jù)氣候特征推斷氣候類型。
多媒體展示：
黃河花園口與長江武漢的流量變化圖，分析南北方的汛期的長短、水量的大小等。
注意引導學生從汛期長短、水量的大小與有無結(jié)冰期幾個方面去分析南北方水文的差異。其中有無結(jié)冰期主要觀察一月份的氣溫是否在0℃以下。
啟發(fā)：
為什么會造成南北方水文特征差別這樣大呢？
（注意從降水量、流域面積、季風氣候的特點等方面去分析）
多媒體展示：
南北方的植被景觀圖，北京的香山紅葉以及江西廬山的亞熱帶常綠闊葉林景觀。南北方地區(qū)景觀有什么差異？為什么？
啟發(fā)：同樣秋季，為什么景觀出現(xiàn)這樣的差異呢？
多媒體展示南北方的土壤類型，問題導學：
南、北方地區(qū)的土壤類型各是什么？它們肥沃的程度如何？
引導學生從土壤的顏色說明土壤類型，從土壤的成分中說明肥沃的程度。
這些土壤類型主要分布哪些地區(qū)？
（引導學生思考哪些地區(qū)的土壤肥沃，更容易成為糧食生產(chǎn)基地。）
閱讀課本，整體感知、討論、思考、歸納：
學生預設回答：
認識南、北方地區(qū)的自然地理差異，可以從地理位置、地形、氣候、水文、土壤、植被等方面進行分析比較。
學生觀察：
學生預設回答：（1）緯度位置與氣候差異：
北方：大致在34°N～53°N之間，屬于溫帶季風氣候區(qū)。南方：大致在4°N～34°N之間，屬于熱帶、亞熱帶季風氣候區(qū)。
學生預設回答：
北京夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，屬于溫帶季風氣候；廣州夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤，屬于亞熱帶季風氣候。
學生觀察圖，思考。
學生預設回答：
北方：湖泊少，水量小，汛期短，冬季有結(jié)冰期；年降水量在800mm以下，水資源短缺,常發(fā)生旱災。
南方：湖泊多，水量大，汛期長，冬季無結(jié)冰期；年降水量在800mm以上，資源豐富，常發(fā)生澇災。
學生預設回答：
南方地區(qū)是常綠闊葉林，主要是一月份氣溫比較高，在0℃以上，故為常綠闊葉林；北方地區(qū)冬季氣溫較低，在0℃以下，而降水較少，故要落葉才能保持水分和熱量。
學生讀圖，思考分析討論。

學生預設回答：
北方地區(qū)是肥沃的黑土地和黃土地。
南方地區(qū)是貧瘠的紅壤和較為肥沃的紫色土。
黑土地主要分布在東北平原，黃土地主要黃土高原和華北平原；紅壤主要是在東南丘陵地區(qū)，紫色土主要是在四川盆地。
讓學生對學習區(qū)域自然環(huán)境差異有一個整體認識，并為后續(xù)學習做鋪墊。
歸納總結(jié)
要求學生結(jié)合所學過的知識，歸納總結(jié)南、北方地區(qū)的自然地理差異，認真完成其對比表格。
比較項目
南方地區(qū)
北方地區(qū)
緯度位置
大致在4°N～34°N間
致在34°N～53°N間
地形
山地、丘陵廣布，平原面積相對較小
平原、高原面積廣大
氣候
熱帶、亞熱帶季風氣候
溫帶季風氣候
水文
水量較大，無結(jié)冰期
水量較小，結(jié)冰期長
土壤
水稻土、紅壤、紫色土
黑土地、黃土地
植被
常綠闊葉林為主
以落葉闊葉林、針葉林為主；
對回答較好的小組代表給予鼓勵，不對的要予以矯正點撥與補充講述。
圖片補充便于教師反饋矯正與點撥，也便于學生的讀圖觀察、地理信息的提取、知識的歸納總結(jié)，提高學生讀圖、用圖
承轉(zhuǎn)
過渡
多媒體展示南方地區(qū)、北方地區(qū)的土壤差異以及農(nóng)作物圖片，很自然轉(zhuǎn)到南北方人文的差異。俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人”， 北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然環(huán)境的差異，使人們的生產(chǎn)方式、生活習慣和文化傳統(tǒng)等方面人文地理也有很大差異，我們接著學習南、北方地區(qū)的人文地理差異。
分組合作話人文地理的差異
多媒體提供學習素材，結(jié)合教材分組探究。
在學生分組探究中教師要適時予以點撥、矯正、補充講述。
合作學習（一）：比較南、北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的差異。
多媒體展示：
回顧所學知識，聯(lián)系生活實際，結(jié)合課本P67頁圖文資料，認真思考，填寫下表：
比較項目
區(qū)域
耕地
類型
糧食
作物
油料
作物
糖料
作物
耕作
制度
北方地區(qū)
旱地
小麥
花生
甜菜
東北：一年一熟
華北：兩年三熟至一年兩熟
南方地區(qū)
水田
水稻
油菜
甘蔗
一年兩熟至三熟
合作學習（二）：比較南、北方日常生活方面的差異。
多媒體展示：
結(jié)合展示內(nèi)容，并回顧所學知識，聯(lián)系生活實際，結(jié)合課本P67頁圖文資料，認真思考，完成表格。
比較項目
區(qū)域
主食
傳統(tǒng)民居
傳統(tǒng)運輸方式
北方地區(qū)
面食
屋頂坡度小、墻體較厚，注重防寒保溫
陸運，多用汽車、馬車
南方地區(qū)
米飯
屋頂坡度大，墻體高，注重通風散熱
水運，多用船
（三）：比較南、北方文化藝術(shù)方面的差異。回顧所學知識，結(jié)合課本P68頁圖文資料，認真思考，填寫下表：
多媒體展示：
結(jié)合自己搜集的資料，完成表格。
比較項目
區(qū)域
傳統(tǒng)體育
戲劇曲藝
北方地區(qū)
溜冰、滑雪
戲：秦腔、京劇等，熱鬧喧天；
曲：蒼涼、悲壯、激越、凝重、悠遠。
南方地區(qū)
游泳、賽龍舟
戲：黃梅戲等，抑揚頓挫、一唱三嘆；
曲：輕快、玲瓏、婉轉(zhuǎn)、親切、凄側(cè)。
點撥：北方唱戲熱鬧喧天，有些劇種干脆是“吼”出來的，如秦腔。南方唱戲抑揚頓挫、一唱三嘆，許多劇種近似于民間小調(diào)，如黃梅戲、花鼓戲。北人唱歌是燕趙悲歌，蒼涼、悲壯、激越、凝重、悠遠，南人唱歌是輕快、玲瓏、婉轉(zhuǎn)、親切、凄側(cè)。
探究活動：關(guān)于南、北方地區(qū)的人文地理差異，結(jié)合所學與生活實際，你還知道哪些？
學生回答：人的身高南矮北高；南北方降水不同，房屋則南尖北平……
拓展延伸：請從你家鄉(xiāng)人們的衣、食、住、行的某一方面，說說其余自然環(huán)境的關(guān)系，例如南、北方地區(qū)的傳統(tǒng)建筑與氣候、地形的關(guān)系。
學生舉例說明衣、食、住、行與氣候、地形的關(guān)系，教師予以評價。
通過合作學習可提高學生合作學習的能力，引導學生聯(lián)系生活實際去學習地理，并且要注意知識間的聯(lián)系與知識整合。
通過填寫表格，讓學生學會用比較法來學習地理，并學會在比較中學習、在學習中學習會比較。
點撥與圖片補充可降低學生的學習難度，培養(yǎng)學生的文化底蘊。
拓展延伸可讓學生明確人文差異與氣候、地形的關(guān)系。
建構(gòu)
梳理
地形：
氣候：
土壤：
自然環(huán)境差異
北方地區(qū)
和
北方地區(qū)
生產(chǎn)活動差異
生活文化差異
南方：________
北方：________
南方：________
北方：________
南方：________
北方：________
引導學生回顧本課內(nèi)容，梳理重點知識，快速搶答南北方地區(qū)的自然與人文地理差異。
形成系統(tǒng)完整的知識體系，方便于學生的知識梳理與鞏固記憶，也可讓學生明確知識間內(nèi)在聯(lián)系，從而提高學習效率。
新課
結(jié)束
知識
遷移
結(jié)束語：通過今天的學習，使我們清楚得認識到人類生產(chǎn)、生活深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
課堂延伸（課下作業(yè)）:語文詞匯中體現(xiàn)南北差異的詞很多，完成下列填空，分析形成這種差異的原因。
1．耕地類型：南（ ）北（ ）2．糧食作物：南（ ）北（ ）
3．糖料作物：南（ ）北（ ）4．氣候災害：南（ ）北（ ）
5．交通運輸：南（ ）北（ ）6．飲食習慣：南（ ）北（ ）
7．工業(yè)結(jié)構(gòu)：南（ ）北（ ）8．武術(shù)專長：南（ ）北（ ）
樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，并提升學生深究地理知識成因的學習興趣。

相關(guān)教案

地理八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案：

這是一份地理八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案，共4頁。

初中商務星球版活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計：

這是一份初中商務星球版活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計，共4頁。教案主要包含了學習目標，學習過程，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案：

這是一份初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案，共5頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學準備，課時準備，教學過程，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計

初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計
初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案設計

初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教案設計
初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計

初中地理商務星球版八年級下冊活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計
初中地理商務星球版八年級下冊第七章 南方地區(qū)活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計及反思

初中地理商務星球版八年級下冊第七章 南方地區(qū)活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異教學設計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中地理商務星球版八年級下冊電子課本

活動課 認識南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域差異

版本： 商務星球版

年級： 八年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部