序篇—不忘初心一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）聆聽、感受、學(xué)唱、體驗(yàn)《不忘初心 》、《祖國頌》、《紅日》《我和我的祖國》這四首歌曲，體悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。（二）體悟不同表演形式、不同演唱形式，所體現(xiàn)的不同藝術(shù)效果給人們心靈與情感帶來的不同感受。（三）              認(rèn)識、理解音樂藝術(shù)的社會功能。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽、感受、學(xué)唱、體驗(yàn)《不忘初心 》、《祖國頌》、《紅日》《我和我的祖國》，這三首歌曲，體悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵，感知音樂的社會功能。難點(diǎn)：學(xué)唱、體驗(yàn)、感悟作品的音樂情感及社會價值，體悟音樂的社會功能，提高對音樂的理性鑒賞水平。三、教學(xué)內(nèi)容安排：本節(jié)課聆聽歌曲《不忘初心 》、《祖國頌》、《紅日》《我和我的祖國》。四、教學(xué)資源：充分利用課本，網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略：（一）              教學(xué)方法：學(xué)生感受、體驗(yàn)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（二）              對不同表演形式、不同演唱形式進(jìn)行比較欣賞，提高對音樂的理性鑒賞水平。六、教學(xué)過程：教學(xué) 環(huán)節(jié)教  師  活  動學(xué)  生  活  動設(shè) 計 意 圖導(dǎo)入一、         組織教學(xué)：課前播放聲樂曲《不忘初心》二、         新授課：（演示課件）（一）對比欣賞聲樂曲和鋼琴協(xié)奏曲《不忘初心》，感受體驗(yàn)這兩種表現(xiàn)形式的藝術(shù)效果。1、播放鋼琴協(xié)奏曲《不忘初心》2、引導(dǎo)學(xué)生討論兩種表現(xiàn)形式的不同藝術(shù)效果 3、作品分析（出示譜例）  隨音樂進(jìn)教室,調(diào)整情緒做好上課準(zhǔn)備     聆聽、體驗(yàn) 對比感受、交流、  看譜例分析作品   創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)習(xí)新課做鋪墊    體驗(yàn)同一首歌曲，采取不同表現(xiàn)形式，給人不同的心靈感受新知探索                歌曲為兩段體，第一段敘述性的直敘，表達(dá)了我們豪邁的心情以及對生活的熱愛。 第二段旋律基本上在高聲區(qū)流動，情緒顯得更為激動，與第一段形成對比。 4、指導(dǎo)學(xué)生演唱、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情感。（二）聆聽合唱《祖國頌》，體驗(yàn)演唱形式的不同藝術(shù)效果。播放合唱《祖國頌》1、     引導(dǎo)學(xué)生談聆聽兩種演唱形式的不同感受2、     作品分析祖國頌（三）欣賞《祖國頌》1、     介紹作者及創(chuàng)作背景   2、播放視頻《祖國頌》3、分析作品（1）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的結(jié)構(gòu)：ABA′  （2）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析A段的音樂特點(diǎn)。（教師范唱或播放片段）  （3）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析B段的音樂特點(diǎn)。（教師范唱或播放片段） （4）              A′段的音樂特點(diǎn)（教師范唱或播放片段） 4、學(xué)唱歌曲第一片段（1）學(xué)唱片段的主旋律（2）逐步練習(xí)分聲部合唱（四）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出三首作品有什么共同點(diǎn)：       頌歌體裁 （五）播放幾首不同時期的聲樂作品片段 （六）引導(dǎo)學(xué)生討論音樂的社會功能   演唱、體驗(yàn)、對比歌曲兩段的不同情緒及藝術(shù)表現(xiàn)手段        聆聽、對比感受  交流不同的感受  了解作者的創(chuàng)作目的    思考:歌曲情緒有什么變化?運(yùn)用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手段? 視唱、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒       演唱、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲  了解作品的創(chuàng)作背景 聆聽并畫出歌曲結(jié)構(gòu)示意圖 思考、討論、回答 思考、討論、回答A段的旋律有何特點(diǎn)？演唱形式？描寫的什么內(nèi)容？（再次聆聽感受） B段與A段相比，音樂風(fēng)格有何變化？什么演唱形式？（再次聆聽感受） A′與第一段對比有何不同? （再次聆聽感受）  演唱、體驗(yàn)作品 思考、討論、回答了解頌歌體裁  聆聽、體悟   交流感受、認(rèn)識 通過演唱體驗(yàn)作品表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和美好的向往     體驗(yàn)同一首歌不同的演唱形式產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果提高對音樂的理性鑒賞水平          通過分析感受作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段及深刻的思想內(nèi)涵      讓學(xué)生親身參與演唱、表現(xiàn)歌曲，更深層次的體悟歌曲的情感內(nèi)涵 了解作品結(jié)構(gòu)提高理性鑒賞水平      通過作品分析體驗(yàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段深入理解作品     親身感受合唱的魅力    體悟不同時代歌曲反映不同的社會內(nèi)容及時代精神認(rèn)識、體悟音樂的社會功能 拓展 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受通過學(xué)習(xí)你獲得了哪些新的啟示和新的人生規(guī)劃？ 對自己學(xué)習(xí)的一個回顧總結(jié) （三）欣賞《祖國頌》2、     介紹作者及創(chuàng)作背景   2、播放視頻《祖國頌》3、分析作品（5）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的結(jié)構(gòu)：ABA′  （6）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析A段的音樂特點(diǎn)。（教師范唱或播放片段）  （7）              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析B段的音樂特點(diǎn)。（教師范唱或播放片段） （8）              A′段的音樂特點(diǎn)（教師范唱或播放片段） 4、學(xué)唱歌曲第一片段（1）學(xué)唱片段的主旋律（2）逐步練習(xí)分聲部合唱（四）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出三首作品有什么共同點(diǎn)：       頌歌體裁 （五）播放幾首不同時期的聲樂作品片段 （六）引導(dǎo)學(xué)生討論音樂的社會功能  演唱、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲  了解作品的創(chuàng)作背景 聆聽并畫出歌曲結(jié)構(gòu)示意圖 思考、討論、回答 思考、討論、回答A段的旋律有何特點(diǎn)？演唱形式？描寫的什么內(nèi)容？（再次聆聽感受） B段與A段相比，音樂風(fēng)格有何變化？什么演唱形式？（再次聆聽感受） A′與第一段對比有何不同? （再次聆聽感受）  演唱、體驗(yàn)作品 思考、討論、回答了解頌歌體裁  聆聽、體悟 讓學(xué)生親身參與演唱、表現(xiàn)歌曲，更深層次的體悟歌曲的情感內(nèi)涵 了解作品結(jié)構(gòu)提高理性鑒賞水平      通過作品分析體驗(yàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段深入理解作品     親身感受合唱的魅力    體悟不同時代歌曲反映不同的社會內(nèi)容及時代精神認(rèn)識、體悟音樂的社會功能 
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 聽賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，了解歌曲地方特點(diǎn)、風(fēng)格。請同學(xué)們感受其音樂情緒，認(rèn)識歌曲的體裁及風(fēng)格聆聽，了解歌曲常識通過教師的引導(dǎo)和講解，認(rèn)識歌曲的體裁及風(fēng)格。了解作者以歌聲抒發(fā)贊美家鄉(xiāng)和熱愛祖國的感情  。教師范唱《我和我的祖國》教師伴奏，帶學(xué)生一起演唱《我和我的祖國》。進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)生欣賞學(xué)生隨琴演唱歌曲 通過討論，區(qū)別藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的特征和體裁風(fēng)格。感受80年代創(chuàng)作的歌曲所表現(xiàn)出來的風(fēng)格和時代感通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲風(fēng)格情緒。 1、教師評價：指導(dǎo)學(xué)生用卡拉ok形式演唱歌曲《祝酒歌》。能夠區(qū)分常見的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的類別。2、師生互評、生生自評：全體學(xué)生對比、討論、感受、評價作品。并列舉3-4首歌頌祖國的各類題材歌曲。3．學(xué)生將網(wǎng)上查閱到的群眾歌曲與藝術(shù)歌曲編成題板，上課分組搶答、記分測評學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的情況。七、教學(xué)評價設(shè)計          演唱檢測：課上學(xué)唱效果個別和小組檢測、評價。         談學(xué)習(xí)體悟與感受檢測，師生共同評價。配套練習(xí)：1、     音樂藝術(shù)有哪些社會功能？2、     通過學(xué)習(xí)你獲得了哪些新的啟示和新的人生規(guī)劃？ 

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不忘初心

版本： 人音版 (2019)

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