七年級
學(xué)科：道德與法治
授課時間
課題
7.2節(jié)奏與旋律（第1課時）
授課人：
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
理解集體主義原則。
過程與方法
1．提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力。
2．提高在集體生活中人際交往的能力。
3．提高對復(fù)雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力。
情感態(tài)度與價值觀
1．增強責(zé)任意識，體會集體生活中的責(zé)任感。
2．樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義。
教學(xué)重點
怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
教學(xué)難點
怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備
PPT
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入新課（多媒體播放）欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》。
教師：音樂的美感來自節(jié)奏與旋律，其實，在生活中，我們也需要與時代的節(jié)奏合拍，與集體的要求合拍，只有這樣，我們才能感受到生活的快樂，那么怎樣樣才能和生活節(jié)奏合拍？今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起探討集體生活中的《節(jié)奏和旋律》。
二、新課講授
【合作探究】
1.排解角色沖突帶來煩惱的方法有哪些？
(1)考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性。（2）考慮自己的興趣、愛好（3）任務(wù)的緊迫程度等。（4）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2.小群體的有什么影響？
（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴互學(xué)共進中增長才干。
3.小群體和集體的關(guān)系是什么？
（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。（2）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感到集體生活的美好，更愿意參與集體的建。（3）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
4.如何正確對待小團體主義？
我們需要“心懷一把尺的小群體尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
三、【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；心中應(yīng)時刻有自己的是非觀念，不僅在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，與國家與社會的和諧也有著密切關(guān)系。
四、【鞏固練習(xí)】
1.有的學(xué)生和一些個性相投的同學(xué)在一起，不能融入整個集體中，日久天長就導(dǎo)致性格孤僻、眼界狹窄。下列對此理解正確的是( B )
A. 小群體的形成對學(xué)生的個性發(fā)展是不利的
B. 要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律
C. 集體中的小群體對同伴沒有積極的影響
D. 要將小群體的利益凌駕于集體利益之上
2.曉紅面臨著鋼琴晉級考試,每天都在進行緊張的練習(xí)。一天,老師說,學(xué)校合唱團有一場重要的演出活動,希望身為領(lǐng)唱的曉紅能按時參加排練。曉紅接過訓(xùn)練時間表一看,大部分和自己練琴的時間沖突,但還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明（A ）
①在集體生活中會遇到角色沖突②遇到角色沖突要學(xué)會綜合平衡③遇到角色沖突時,要從整體利益出發(fā)④遇到不同集體之間的矛盾時,要以自己的利益為重
A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3.在改善環(huán)境方面沒有旁觀者，就好比在集體生活中，集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān),事事有人做。這啟示我們（B ）①每一個成員都是集體的主人②集體建設(shè)需要每個人的智慧③沒有集體，個人就無法生活④集體的事是我們每個人的事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.班級里有幾個同學(xué)喜歡踢足球，他們彼此有聊不完的話題，足球場上，他們幾個是班級的頂梁柱。另外，他們幾個同學(xué)的行動一致，只要其中一人與其他人發(fā)生爭端，另外幾個馬上出手相助。
（1）什么是集體中的小群體
答：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）小群體對整個班級體有什么影響？
答：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解，溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。
五、【課外作業(yè)布置】
名師學(xué)案P37--38頁 問答題第4題，選擇題1—9，連線題
板書設(shè)計

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節(jié)奏與旋律

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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