《小松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：欣賞本課選自于人民教育出版社，小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第五單元七彩的生活。教材分析《小松樹》是一首創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代的兒童歌曲。它將兒童比喻成小松樹，在黨的陽光哺育下茁壯成長。歌曲旋律明快，結(jié)構(gòu)工整，后被改編成木琴獨(dú)奏曲。樂曲由引子、主題和五次變奏組成。引子是在自由的節(jié)奏中由木琴惟妙惟肖地模仿了小鳥的鳴叫和潺潺的流水，描繪了一幅美麗的清晨景象。之后，木琴運(yùn)用獨(dú)特的音色完整地演奏了主題。主題之后，樂曲出現(xiàn)了五次變奏。整首樂曲流暢活潑，木琴與手風(fēng)琴合奏相得益彰。 學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生,保持意注力的時(shí)間較短，所以在教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的音樂互動(dòng),保持他們學(xué)習(xí)音樂的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)目標(biāo)1、了解木琴，能辨別木琴音色。2、能夠哼唱歌曲主題旋律。3、可以隨歌曲做聲勢律動(dòng)，喜歡參與音樂表現(xiàn)。4、知道《小松樹》是雷鋒電影插曲，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠分辨木琴音色。難點(diǎn)：通過聆聽，感知樂曲主題及5次變奏；為樂曲不同變奏編配多種聲勢律動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備木琴、課件、小彩帶 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境（一）聽《小松樹》伴奏進(jìn)教室1、第一遍跟老師一起做律動(dòng)，學(xué)習(xí)簡單舞蹈動(dòng)作2、第二遍聽老師木琴演奏主題旋律（二）猜一猜師：剛才伴著你們走進(jìn)教室的歌曲是什么？（小松樹）師：看來你們都聽過。那誰知道老師剛剛演奏了什么樂器？（木琴）師：你真棒，那你們了解木琴嗎？誰來說一說？（三）介紹木琴生：木琴是打擊樂器。師：那和我們之前接觸到的打擊樂器一樣嗎？（出示響板、鼓）生：不一樣，有音高。    師：對(duì)，木琴可以發(fā)出不同的音高是源于音條，它像鋼琴鍵盤一樣排列，當(dāng)琴棰敲擊不同音條時(shí)，它會(huì)發(fā)出不同音高，所以木琴具有旋律性。師：誰想來敲一敲木琴呢？我們來聽一聽木琴的聲音有什么樣的特點(diǎn)？生：它的聲音清脆。師：是長音的還是短音的？木琴還具有超高的模仿力。（四）那我們?cè)匐S著木琴的唱一唱旋律吧。1、出示曲譜，隨木琴視唱。2、隨伴奏唱。（一遍伴奏，出示歌詞）【設(shè)計(jì)意圖】通過律動(dòng)演唱歌曲和聆聽木琴的演奏，熟悉《小松樹》的主題旋律，為以后的完整聆聽做鋪墊。二、講授：欣賞樂曲 （一）完整欣賞1、初聽樂曲，聆聽主題師：老師和同學(xué)配合演奏的這部分只是《小松樹》的主題部分，那么接下來我們完整欣賞樂曲，并思考：這段主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（播放原曲，伸出手指）生：6次、7次、5次2、再次聆聽，驗(yàn)證答案師：（6次）師：那你們能不能聽出來這首樂曲是由什么樂器演奏的？生：木琴師：非常好，有老師演奏的木琴，那還有一個(gè)是什么？是不是這個(gè)？（出示手風(fēng)琴）聽聽他的音色。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的木琴獨(dú)奏、手風(fēng)琴伴奏的《小松樹》。師：那剛才同學(xué)們分辨出來了主題出現(xiàn)了六次，那這六次是不是一樣？他們有沒有變化，來，我們一段一段的分析。【設(shè)計(jì)意圖】通過兩次的完整聆聽，讓學(xué)生可以分辨主題和變奏。 （二）分段欣賞1、引子部分——放飛想象師：首先來欣賞樂曲的引子，老師說木琴具有模仿性，那么就請(qǐng)你們來聽一聽，木琴在這段音樂中模仿了那些聲音？生：鳥叫、流水聲。師：那聲音是在什么地方呢？生：森林、樹林、小溪邊……師：是一天中的什么時(shí)間呢？生：早晨師：非常好，剛才小朋友們說，早上在森林里聽到了鳥叫聲、流水聲、雨滴聲……現(xiàn)在老師放音樂，老師想象老師是小鳥，你們想象你們是什么呢？讓我們一起隨著音樂去表現(xiàn)吧。師：這一次老師要做太陽公公，來欣賞你們的表演。（請(qǐng)同學(xué)們隨著引子音樂自由表現(xiàn)）【設(shè)計(jì)意圖】聆聽引子部分，能夠引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生音樂的想象和聯(lián)想，讓他們感受樂曲情緒和意境。2、主題部分——放聲歌唱師：老師在你們的帶動(dòng)下，感覺太陽出來啦，照在身上暖洋洋的，小鳥都蘇醒啦，聽一聽小松樹是怎樣唱歌的？(播放音樂) 師：那老師想聽聽我們的小松樹清脆的歌聲。來，加入歌詞，我們隨著木琴慢速唱一遍。師：小松樹應(yīng)該是什么樣的精神狀態(tài)？精神抖擻的對(duì)吧？那我們用清脆的歌聲隨著伴奏演唱。師：加入動(dòng)作（兩遍）3、第一次變奏——聲勢伴奏運(yùn)用聲勢律動(dòng)為第一次變奏伴奏師：主題進(jìn)行了第一次變奏，你聽一聽，這段音樂發(fā)生了什么變化？生：節(jié)奏更加緊湊了，很多的上波音出現(xiàn)。師：仔細(xì)聽仔細(xì)看老師怎樣伴奏的？ X  0 ︱X  0 ︱X  X ︱X  0 ︱X  0 ︱X  0 ︱X  X ︱X  0 ︱X  0 ︱X  0 ︱X  X ︱X  0 ︱X  X ︱X  X ︱X  X ︱X  0 ︱（老師慢速演奏，學(xué)生加入聲勢）師：我們跟著音樂來一遍，注意要加速嘍?。úシ?/span>B段音樂，學(xué)生做聲勢）4、第二次變奏——音樂對(duì)話師：主題又進(jìn)行了第二次變奏，聽聽看，木琴和手風(fēng)琴之間發(fā)生了什么變化？（好像對(duì)話一樣）師：那我們分成兩組——木琴組和手風(fēng)琴組，老師分別為手風(fēng)琴組木琴組編配了聲勢伴奏，（出示PPT）那在練習(xí)前請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)小疑問。聽一聽，在這個(gè)問號(hào)的地方木琴是怎樣演奏的？你們自己想一個(gè)符合的動(dòng)作。（放音樂） 木琴：  0   0 ︱      X︱0    0 ︱ 0     0 ︱肢體律動(dòng)：在滑音處做肢體動(dòng)作手風(fēng)琴：0   0 ︱ 0    0︱X    X ︱ X X   X ︱肢體律動(dòng)：跺腳 5、第三次變奏——旋律線條師：這一次變奏，樂曲的情緒發(fā)生了變化。木琴也變換了演奏方式，我們一起來聽一聽。師：你聽出來了嗎？木琴怎么演奏的？（同學(xué)模仿）其實(shí)木琴是用了滾奏，請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的的慢速演奏，學(xué)習(xí)并模仿滾奏部分。師：那老師還想用旋律線來演繹這段音樂，我想到了四種旋律線，這就給我出了難題，你會(huì)用哪兩種組合方式呢？（給選項(xiàng)波浪線、直線、大曲線、點(diǎn)、）師：同學(xué)們跟隨老師一起來畫一畫吧。 6、第四次變奏——手指蹦跳師：這段音樂給你什么樣的感覺？（顆粒的）你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢？師：老師聽到這段音樂的時(shí)候呀，就想到了操場上玩耍的你們，歡快的奔跑和蹦蹦跳跳。那在教室里我們沒辦法蹦蹦跳跳，怎么辦呢？用我們的手指代替雙腳，胳膊代替操場，一個(gè)樂句一換方向。那請(qǐng)隨著歌曲伴奏愉快的跳起來吧！（用手指在胳膊上做動(dòng)作，一個(gè)樂句一換胳膊）  7、第五次變奏——彩帶飛舞師：最后一次奏變奏音符變得（多/少）？節(jié)奏更加（舒展/緊湊）了？師：那你覺得這段旋律的音符是怎樣進(jìn)行的？（圓圈式）那你想一個(gè)符合的動(dòng)作吧！師：音符像旋轉(zhuǎn)的彩帶一樣盤旋著跳著舞，那今天老師也給你們準(zhǔn)備了小道具，讓我們隨著音樂旋律的起伏一起旋轉(zhuǎn)起彩帶吧！師：請(qǐng)注意最后結(jié)尾處，揚(yáng)起彩帶華麗的收尾。這一樂段我們就叫他彩帶飛舞。 【設(shè)計(jì)意圖】通過分段欣賞，五次變奏做五次不同肢體律動(dòng)的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生把內(nèi)心積累的感受化作肢體動(dòng)作，身心愉悅的同時(shí)使認(rèn)知更加深入。 （三）完整聆聽表現(xiàn)1、師：整首樂曲我們分析完了，他是由引子、主題以及五次主題變奏構(gòu)成的。五次變奏，每一次都有不同的感受，那我們?cè)賮砘貞浺幌隆?/span> 引子：放飛想象主題：放聲歌唱第一次變奏：拍手起舞第二次變奏：音樂對(duì)話第三次變奏：旋律線條第四次變奏：手指蹦跳第五次變奏：彩帶飛舞2、我們?cè)賮硗暾雎犚槐?，做?duì)應(yīng)的聲勢律動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過完整欣賞，學(xué)生積極參與表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)全曲的了解更加深刻，體驗(yàn)樂曲變化中豐富的情感。 三、小結(jié)《小松樹》是選自于電影《雷鋒》的插曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代的兒童歌曲。小松樹在陽光和雨露的哺育下，茁壯成長，。同學(xué)們，也像小松樹一樣，在黨的溫暖懷抱中快樂長大。我們要學(xué)習(xí)小松樹積極、善良、堅(jiān)定向上的勁頭。 【設(shè)計(jì)意圖】了解樂曲背景，激發(fā)學(xué)生愛國情操及學(xué)習(xí)小松樹的精神。   

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