課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解報(bào)童的苦難生活，學(xué)會(huì)熱愛黨和祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
2、能用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,發(fā)揮想象力參與音樂表現(xiàn)。
3、了解作曲者聶耳及本曲的創(chuàng)作背景。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。
2、積極參與音樂表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入
師：每周一我們都要站著整齊的隊(duì)伍在操場(chǎng)上舉行升國(guó)旗儀式，高唱？
生：國(guó)歌……
師：你們知道國(guó)歌的作曲者是誰(shuí)嗎？
生：略。
師：是偉大音樂家聶耳先生。你們還知道聶耳作過那些音樂作品呢？
生：略。
師：聶耳作過《大路歌》、《畢業(yè)歌》、《金蛇狂舞》，尤其是《賣報(bào)歌》家喻戶曉。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。
二：新課教學(xué)
1、初次聆聽：請(qǐng)同學(xué)們聆聽一遍歌曲，聽后回答老師本曲是什么樣的情緒？速度如何？（播放音頻）。
生：略
師：本曲情緒活潑，歡快，速度稍快。
2、師范唱：
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們聽老師來唱一遍，唱之前請(qǐng)同學(xué)們給老師掌聲鼓勵(lì)一下。
3、教學(xué)旋律：
師：聶耳教唱小毛頭時(shí)是用“啦”來哼唱的。注意聽?。◣熡美材３桑?br>師彈一句旋律讓學(xué)生模唱一句。模唱之前師舉例。最后完整用啦哼唱。
師：除了用啦哼唱外，你們還能用其他的字來哼唱嗎，小組討論，一會(huì)我抽同學(xué)演唱。
生：略。
（每個(gè)小組用其他字哼唱后讓全班同學(xué)也哼唱一遍）
4、帶入歌詞演唱：
師：這時(shí)小毛頭已經(jīng)試著把第一段歌詞加入演唱了，小毛頭是這樣唱的。（師范唱）
師：你們能試著把第一段歌詞加入演唱嗎?
生：略。
師：師彈一句學(xué)生聽辨旋律后帶入歌詞唱一句。最后完整演唱。
師：你們已經(jīng)會(huì)唱了第一段，非常棒。你們能試著加入第二三段演唱嗎?(師彈一句學(xué)生唱一句，不對(duì)的地方師糾正）。最后完整演唱全曲。
5、表現(xiàn)歌曲：
師：大家看一下這三段歌詞，第一段表現(xiàn)了小報(bào)童歡快的心情，所以我們演唱第一段應(yīng)該帶著高興、歡快的心情演唱。第二段表現(xiàn)了小報(bào)童的凄慘生活，所以要帶著痛苦，悲傷的心情演唱。第三段表現(xiàn)了小報(bào)童雖然生活困難，但對(duì)未來充滿了希望，所以我們要帶著充滿希望的心情來演唱?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著三種不同的心情來演唱三段歌詞！
生：帶著三種心情演唱三段歌詞。
師：除了用三種心情來演唱本曲，你們還能用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？小組討論，一會(huì)我抽同學(xué)表演。
生：略。
師：巡回指導(dǎo)。
生：依次表演。師伴奏。
三、拓展：
師：小毛頭面對(duì)這樣的生活是什么態(tài)度呢？
生：略。
師：總結(jié)。
師：想想小毛頭，再想想我們現(xiàn)在的生活，你們想到了什么呢？
生：略。
師：總結(jié)。
四、小結(jié)：
師：請(qǐng)同學(xué)們邊唱著賣報(bào)歌邊表演者賣報(bào)的場(chǎng)景整齊的走出教室。（師伴奏）

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唱歌 賣報(bào)歌

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