6.2.3 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備口算看片、掛圖。教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思一、                創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、  口算下面各題。4×4+2   5×7+4   6×5+1   3×4+22、  說(shuō)一說(shuō)計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎樣計(jì)算。（從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位滿(mǎn)幾十，就向它的前一位進(jìn)幾）3、  計(jì)算下面各題。請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。2 9      1 4 2         1 3 1×  3    ×    4       ×    7                                  二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。出示教材第62頁(yè)例3的情境圖。師：學(xué)校正在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了飲料。每箱24瓶，9箱飲料一共有多少瓶？師：怎樣列式？為什么？生：24×9，也就是求9個(gè)24是多少。師：先估算一下，9箱飲料大約是多少瓶？生：10箱是240瓶，9箱一定比240少。師：用豎式計(jì)算。請(qǐng)一位同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上試算。做完后共同訂正。2 4×  9 2 1 6 請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方。（個(gè)位上4×9=36,向十位進(jìn)3后，十位上2×9=18，表示18個(gè)十，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十共21個(gè)十，2應(yīng)寫(xiě)在積的百位，1應(yīng)寫(xiě)在積的十位）教師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后，要看看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上。師：下面請(qǐng)同學(xué)們做下面的練習(xí)。 6 8         6 9×  7       ×  8                    學(xué)生獨(dú)立完成。算完后組織學(xué)生討論：在計(jì)算過(guò)程中，這兩道題的主要區(qū)別在哪里？第1題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位沒(méi)有改變，第2題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1.三、課堂作業(yè)。1、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多少人？2、最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少？         

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