小數(shù)的性質(zhì)教學內(nèi)容：上教版九年制義務(wù)教育第八冊“小數(shù)的性質(zhì)”。教學目標：1、  通過觀察、論證、比較，知道小數(shù)部分的末尾添“0”       或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2、  初步學會用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡與改寫。教學重點：理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學難點：論證并理解小數(shù)的性質(zhì)。教學準備：白板教學過程：一、  創(chuàng)設(shè)問題，引入新課。出示：一個數(shù)的末尾添上1個“0”，得到的數(shù)是原來的（   ）倍。生：10倍。（白板板書）（生可能有人會回答不變，若有，即追問為何？舉例引出課題）師：有不同意見嗎？（若沒人回答，即問：最近我們剛學了什么數(shù)？）如果這個數(shù)是小數(shù)的話，你認為末尾添上“0”后，它的大小怎么樣？（白板板書）1倍。（不變）師：對于這兩個答案，誰來舉例說明？板書學生的舉例，并強調(diào)越簡單越好，從而引出較簡單的0.1與0.10。師：為何說0.1=0.10呢？二、  合作論證，得出結(jié)論（1）拓展驗證師：運用你已有的知識，怎么樣進行論證，讓人確信0.1等于0.10呢？可以將你的方法寫在你們的學習紙上。用5分鐘左右時間進行四人小組交流。生1：因為0.1元等于1角，0.10元也等于1角，所以0.1等于0.10。（轉(zhuǎn)換為價格比較）生2：0.1等于十分之一，0.10等于一百分之十，因為十分之一等于一百分之十，所以0.1等于0.10。生3：我是畫數(shù)位順序表的（白板演示）從表中我發(fā)現(xiàn)，在0.1的后面添上1個0、2個0，小數(shù)的大小都是不變的。生4：把一個正方形平均分成100份，取其中的10份就是0.10，把這個正方形平均分成10份，取其中的一份，這一份就是0.1.這兩個圖形的大小都一樣的，所以0.1等于0.10。（白板演示）生5：我是用數(shù)射線來驗證0.1等于0.10的。（白板演示）分別在2條數(shù)射上找到0.1與0.10，比較它們線段的長度。（2）驗證衍生師：剛才我們已經(jīng)驗證了在小數(shù)部分末尾添“0”，小數(shù)的大小不變，那么如果添2個“0”呢？誰來講講理由？添3個“0”呢？也就是說？師：0.2與0.20相等嗎？1.2與1.20相等嗎？從上面這些相等的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果反過來看呢？板書：小數(shù)部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是今天我們要學習的“小數(shù)的性質(zhì)”（板書）質(zhì)疑問難：（判斷）你們對這句話理解的夠不夠透徹呢？挑戰(zhàn)一下你們。（以下題目陸續(xù)出現(xiàn)）（1）一個數(shù)的末尾添上"0"或去掉"0"，這個數(shù)的大小不變。舉例說明后返回小數(shù)的性質(zhì)，紅字強調(diào)“小數(shù)”。板書10.0是不是小數(shù)，突然把2個0同時去掉，引發(fā)疑惑（2）小數(shù)點的后面添上"0"或去掉"0"，小數(shù)的大小不變。（1.050去掉2個0行嗎？）舉例說明后返回小數(shù)小性質(zhì)，紅字強調(diào)“末尾”。 三、  鞏固練習，靈活應(yīng)用1、利用小數(shù)的性質(zhì)化簡下面各小數(shù)    3.500=        307.0200=        0.40=        0.080=            6.0=          12.000=2、不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。    0.5=            6.07=             8=          0.9000=       30.040=          5.4060=          8.18=              14=3、判斷下列各題。對的打√ ，錯的打×。（1）150.00元可以改寫成150元。（2）908的末尾添上兩個“0”，數(shù)的大小不變。（3）在小數(shù)點的后面添上“0”，小數(shù)的大小不變。（4）2.040噸=2.4噸。（5）在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。4、數(shù)字游戲、拓展升華：誰能只動三筆就可以使6020＝602＝60200之間的等號成立？如果只動兩筆呢？ 四、            總結(jié)誰來說說看今天我們學的“0”有什么特殊性？我們以后要注意什么？（課后延伸：既然我們今天學了小數(shù)的性質(zhì)，我來考考大家，誰來用我們今天剛學的知識，說明下3.14和3.141哪個小數(shù)比較大？這就是我們下節(jié)課要學習的知識，我們可以利用我們學過的知識來證明未知的知識，你們真棒！以后我們還要學習更多有關(guān)小數(shù)的知識，有信心學會嗎？）      五、            板書設(shè)計小數(shù)的性質(zhì)0.1=0.10=0.1000001.2=1.20=1.2000      小數(shù)部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 六、  反思      

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小學數(shù)學滬教版（五四制）（2024）四年級下冊電子課本

小數(shù)的性質(zhì)

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 四年級下冊

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