能根據(jù)歌曲內(nèi)容講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
分辨簡(jiǎn)單的節(jié)奏型并正確的打出節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，學(xué)習(xí)幫助別人、團(tuán)結(jié)友好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)x xx節(jié)奏的把握
教學(xué)準(zhǔn)備
小羊、小狗、青蛙、狼、大象、狗熊、刺猬、獵狗的圖片，音頻資料，電子琴，多媒體設(shè)備，電腦。
教學(xué)過程
組織教學(xué)
課前歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》
師生問好
（用有音高的旋律來相互問好，以此來進(jìn)入音樂殿堂。）
情節(jié)導(dǎo)入
播放小羊圖片，欣賞《小小羊兒要回家》
師：“請(qǐng)問同學(xué)們欣賞音樂、圖片之后，回答你看到了什么？聽到了什么？”（小羊在吃草，然后回家了。）
師：“小羊回到了家，羊媽媽就教小羊們開始學(xué)唱歌了，我們來看看小羊們是這么學(xué)唱歌的吧?！?br>（用圖片和故事來導(dǎo)出本節(jié)課的主角“小羊”并成功的吸引了學(xué)生們的好奇心與注意力。）
節(jié)奏訓(xùn)練
師：“當(dāng)然小羊們學(xué)唱歌也像同學(xué)們一樣是先學(xué)節(jié)奏哦?！?br>1、2|4 x - | x - ||{播放圖片和節(jié)奏圖片
咩~ | 咩~
師：“小羊們很聰明，一下就學(xué)會(huì)了，這是小狗經(jīng)過聽到了小羊們的歌聲，也嚷嚷著要學(xué)唱歌呢！”
2、2|4 xx x | xx x ||{播放小狗圖片和節(jié)奏圖片
汪汪 汪 汪汪汪
師：“小狗也很聰明，一下子就學(xué)會(huì)了，突然路過的小青蛙聽到了，也一蹦一跳的來到了羊媽媽的面前，請(qǐng)羊媽媽教他唱歌呢！”
3、2|4 xx xx | xx xx ||{播放青蛙和節(jié)奏圖片
呱呱 呱呱呱呱 呱呱
（以小動(dòng)物學(xué)唱歌來帶著學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解節(jié)奏，既避免了枯燥學(xué)習(xí)，也展現(xiàn)了學(xué)生們童趣、可愛的一面，并順利的完成了節(jié)奏的學(xué)習(xí)。）
教唱歌曲
師：“小羊們學(xué)唱歌之后，第二天，羊媽媽帶著小羊們出去玩了，可是卻發(fā)生了一件很可怕的事情，到底是什么事呢？”
{播放羊和狼的圖片、音樂}
聽唱第一段的第一二句兩遍 回答：“小羊們遇到了什么？”
學(xué)唱“一群小羊上山崗呀！突然來了三只狼。”
分角色加動(dòng)作演唱，女生扮羊，男生扮狼。
{播放羊和狼的圖片、音樂}
聽唱第一段的第一二句兩遍 回答：“小羊們想到了什么辦法？”
學(xué)唱“朋友們呀快快來呀 快來保護(hù)小綿羊”
加動(dòng)作演唱
{播放大象和狗熊的圖片、音樂}
聽唱第二段的第一二句兩遍 回答：“哪些朋友來幫忙了？”
學(xué)唱“大象伸出長(zhǎng)鼻子呀 狗熊舉起大手掌”
加動(dòng)作演唱
{播放刺猬河獵狗的圖片、音樂}
聽唱第二段三四句 回答：“還有誰和誰來了呢？”
學(xué)唱“小刺猬呀小獵狗呀 團(tuán)結(jié)起來趕豺狼”
加動(dòng)作演唱
（以故事情節(jié)的發(fā)展來推動(dòng)教唱過程的推動(dòng)，來達(dá)到趣味、輕松的課堂氣氛。）
表演
欣賞歌曲《保護(hù)小羊》再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把歌曲大意用講故事的形式講出來。
老師電子琴伴奏，學(xué)生加動(dòng)作表演
情節(jié)表演
請(qǐng)學(xué)生上來根據(jù)歌詞大意來表演情節(jié)
角色：小羊、狼、大象、狗熊、刺猬、獵狗
（以表演的形式來培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，表演素質(zhì)和感受藝術(shù)的多元?dú)夥?。?br>
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