一、教材分析
1.內(nèi)容說明
《蝸牛與黃鸝鳥》是人音版音樂教材第四冊第三單元《童趣》的其中一首表演歌曲。是一首民族特色濃郁的港臺歌曲，由陳弘文作詞、林建昌作曲。歌曲采用五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍，旋律輕松活潑，以充滿童趣的方式向人們講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)背著沉重的殼向上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。讓人們懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
2.內(nèi)容解析
《蝸牛與黃鸝鳥》全曲圍繞著一個很有特點(diǎn)的核心音調(diào)展開，襯詞的使用使音樂形成切分節(jié)奏，顯得富于彈性和有動力感。歌詞生動有趣，具有鮮明的音樂形象。有些節(jié)奏雖較難，但多次出現(xiàn)，而且大多一字一音，與口語相近，瑯瑯上口，加上嵌入極富童趣的“阿”，使詞曲結(jié)合緊密，詼諧生動，學(xué)唱起來不會太困難，因此讀準(zhǔn)了歌詞就讀準(zhǔn)了節(jié)奏，讀熟了歌詞就能進(jìn)行歌曲的表演了。
二、學(xué)情分析
本次是異地教學(xué)，估計(jì)二年級學(xué)生已掌握基本的二拍子節(jié)奏，但切分音和附點(diǎn)的掌握有一定難度，估計(jì)是本次教學(xué)的難點(diǎn)。但二年級學(xué)生普遍好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡歌唱和表演，所以圍繞學(xué)生的興趣和情感出發(fā)，積極引導(dǎo)他們通過模仿、表演等參與到活動中去，并隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方法，應(yīng)該能完成所設(shè)想的目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，能把握歌曲的節(jié)奏并將旋律唱準(zhǔn)。
2. 通過《蝸牛與黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛與黃鸝鳥有趣的對話，教育學(xué)生要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，通過歌詞的學(xué)習(xí)把握歌曲的節(jié)奏并能準(zhǔn)確、愉快地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，并能體會、表達(dá)和表現(xiàn)這種節(jié)奏在歌曲中的音樂表現(xiàn)力。
五、教學(xué)策略
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。人音版音樂教材第四冊第三單元是《童趣》，在設(shè)計(jì)本課時(shí)我抓住以“童年的樂趣”為教學(xué)目標(biāo)的聚焦點(diǎn)，來組合教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)二年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、愛表現(xiàn)自己、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法，在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。具體思路是：通過學(xué)生們最喜歡的郊游活動入手，然后再以童年的另一種樂趣——聽故事進(jìn)行教學(xué)。先用兒歌講故事引出主角“小蝸?！?，再用歌曲講述故事，引出歌曲的教學(xué)，然后抓住《蝸牛與黃鸝鳥》歌詞的特點(diǎn)，用按節(jié)奏讀歌詞的方法來解決歌曲的難點(diǎn)，通過動作、表演等引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，積極參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在“玩”中掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)的內(nèi)容。此外，課件、板書等我都精心設(shè)計(jì)，務(wù)求使整堂課都充滿著“童趣”。
六、個人教學(xué)特色說明
音樂教學(xué)作為審美教育的一種手段，要求音樂教師在上課時(shí)應(yīng)從感性入手，采用體驗(yàn)的方式，以情動人，以美感人。我在教學(xué)中，以《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的情感體驗(yàn)為中心，從重難點(diǎn)入手，在活動中學(xué)習(xí)、掌握并突破重難點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教學(xué)內(nèi)容的審美因素，將自己的音樂審美體驗(yàn)積極融入對教材的分析、處理之中，并通過聲情并茂來感染學(xué)生，使學(xué)生在情中感受，在情中學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生分析理解音樂的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素入手去感受、體驗(yàn)、理解、分析音樂，指導(dǎo)學(xué)生通過自己對音樂的感悟，有感情地表現(xiàn)出音樂中豐富的情感內(nèi)涵和自己的情感體驗(yàn)。
七、教學(xué)過程：
八、教學(xué)反思
本課在教學(xué)中能巧妙地通過教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引出課題。
師：春天來了。在這美好的春天里，讓我們跟著音樂一起去郊游吧！
播放《郊游》課件，師生跟著歌曲進(jìn)行演唱。
2.引出歌曲的主角
師：小蝸牛見到大家這么開心，它也要出來郊游了。
播放《小蝸牛》課件，師生齊觀賞。
師：小蝸牛出來郊游遇到了小螞蟻，和他成為了好朋友。后來小蝸牛又遇見了黃鸝鳥(貼板書：蝸牛 黃鸝鳥)，它們又會發(fā)生怎樣的故事呢?
通過孩子喜歡的活動——郊游帶動起學(xué)生的情緒，并復(fù)習(xí)第一課的內(nèi)容。
以講故事的形式引出課題，感受帶有節(jié)奏地講故事的形式，并帶出歌曲的兩個主角：蝸牛、黃鸝鳥。
二、學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
（1）播放《蝸牛與黃鸝鳥》的課件，師生齊觀賞。
生：講述故事情節(jié)。
師：老師也想來講一講這個的故事，聽聽我是這樣講的。
師：有節(jié)奏地讀歌詞。
出示課題：《蝸牛與黃鸝鳥》
（2）學(xué)習(xí)第一段歌詞的第一句。
師邊講邊在歌詞下劃出時(shí)值線。讓學(xué)生初步知道切分音節(jié)奏。師帶生讀，讀準(zhǔn)后加上動作，感受切分音的感覺。
（3）學(xué)習(xí)第一段歌詞的第二句，再一次感受切分音節(jié)奏。
（4）師帶學(xué)生讀第三句，學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
通過比較讓孩子感受到附點(diǎn)節(jié)奏的作用。（表現(xiàn)了蝸牛背上的殼很重）
（4） 師帶學(xué)生讀第四句，教育學(xué)生要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神
（5）完整地讀第一段的歌詞。
小結(jié)：音樂中的節(jié)奏多么神奇呀，加上這些切分音節(jié)奏和附點(diǎn)，我們的故事就更加有趣了。
2. 學(xué)生自學(xué)第二段歌詞
（1）出示課件，要求：小組合作，按節(jié)奏念歌詞。
（2）解決第二段難點(diǎn)部分
“葡萄成熟還早得很呢，現(xiàn)在上來干什么？”。
（檢查——糾正——配動作幫助學(xué)習(xí)等）
生配上動作練習(xí)，老師巡視。
生匯報(bào)表演。
師生合作表演第二段歌詞中最后一句。
初步感受歌曲，知道歌曲講了一個什么故事，讓學(xué)生感知歌曲的特點(diǎn)——有情節(jié)性。
引出歌曲的節(jié)奏。
結(jié)合歌曲歌詞的特點(diǎn)，利用歌詞來學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏，感受這個節(jié)奏在歌曲中的活潑情緒。
引導(dǎo)學(xué)生用身體語言去感受附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)加以渲染。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生通過用肢體、語言表達(dá)黃鸝鳥說話的語氣，感受附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)。
三、學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》
1.引出旋律
從小蝸牛爬行的路線引出旋律線，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.欣賞歌曲
（1）生翻開書本18頁，要求：邊聽邊用手指點(diǎn)歌詞，并注意看清楚演唱的順序。
利用課件講解歌曲的演唱順序，簡單介紹反復(fù)記號。
3.學(xué)唱歌曲
（1）老師在鋼琴上彈旋律，學(xué)生用很輕很輕的聲音唱歌詞。
（2）跟鋼琴試唱旋律。
（3）師：能有表情地加上動作表演一次嗎？師放伴奏，帶學(xué)生完整練習(xí)一次。
（4）師生合作表演演唱（1~2次）
4.歌曲表演
既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也在童趣中學(xué)習(xí)到音樂知識。
初步知道反復(fù)記號，知道歌曲演唱的順序。
為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣又好聽的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，收獲了很多的葡萄，把這些葡萄送給小蝸牛，好嗎？
讓學(xué)生感到自己的收獲，增加愉悅的感覺。

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