案序:18
課型: 要素組合

標(biāo)
1.掌握血液循環(huán)的途徑;
2.學(xué)習(xí)知識(shí)后能夠區(qū)分動(dòng)脈、靜脈血液;
3.通過(guò)觀察和分析血液循環(huán)模式圖,提高觀察、分析和總結(jié)的能力,認(rèn)識(shí)心臟健康的重要性,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,珍愛(ài)生命。
重點(diǎn): 血液循環(huán)的途徑
難點(diǎn): 血循環(huán)的途徑,區(qū)分動(dòng)靜脈血
教具: 多媒體,課件,心臟模型
反思1
內(nèi)容提要
T
方法·策略·關(guān)鍵項(xiàng)
反思2
學(xué)生已近有個(gè)上節(jié)課心臟的基本知識(shí)基礎(chǔ),再引導(dǎo)學(xué)生從心中的工作特點(diǎn)出發(fā),以心臟為中心,逐步展開(kāi)教學(xué),幫助學(xué)生理解“體循環(huán)”和“肺循環(huán)”。在講述過(guò)程中,教師可以通過(guò)自畫(huà)版圖,強(qiáng)化學(xué)生理解記憶。
5’
2’
10’
15’
8’
引入:復(fù)習(xí),問(wèn)題導(dǎo)入新課
新課:
教師版畫(huà)出心臟及血管;
學(xué)生觀察,并回答;
教師引導(dǎo)、講解、啟發(fā)
學(xué)生說(shuō)出意義、目的;
教師概述體循環(huán)過(guò)程;
學(xué)生推測(cè)“肺循環(huán)”;
學(xué)術(shù)討論、交流;
學(xué)生得出結(jié)論,教師精講,完成版畫(huà)。
學(xué)生總結(jié),整理筆記;
教師小結(jié):重點(diǎn)鞏固
評(píng)價(jià):當(dāng)堂作業(yè),P66 1.2.3題
學(xué)生弱項(xiàng)加強(qiáng)講解或練習(xí)。
借助課本上的彩圖,實(shí)物模型、電動(dòng)模型,再配合板畫(huà)從平面到立體,從真實(shí)到抽象。簡(jiǎn)圖,從靜到動(dòng),讓學(xué)生從多角度理解血液循環(huán)途徑,以突破重難點(diǎn)。

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第2節(jié) 血液循環(huán)

版本: 北師大版

年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)

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