奇妙的節(jié)奏————三年級音樂活動課一、教學目標：1、知識目標:了解節(jié)奏與生活的關系,知道節(jié)奏是音樂的靈魂。|
2、技能目標:能根據(jù)生活中的不同形象來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)            學生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。3、情感目標:培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,在潛移默化   中加深學生對音樂與生活的熱愛。二、教學重難點：教學重點：通過各種手段讓學生了解節(jié)奏與生活的關系。
   教學難點：如何激發(fā)孩子的興趣，使其充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)生活形象創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏。      
三、教學準備：課件、一本大的書、一支筆、兩張紙。四、教學過程：一、游戲互動： 首先歡迎同學們來到錄播教室上課，歡迎你們（掌聲），同學們你的掌聲非常熱烈、而且也很整齊，為什么會這么整齊呢？生：（回答）其實是因為你們拍的是同一個節(jié)奏所以才會這么的整齊，不信我們再來聽聽。（掌聲、噠噠噠噠），我們的掌聲還可以這樣拍，請你和我這樣做（多媒體課件）節(jié)奏出示：1、2∕4   X   X X | X   X X | X X   X X|  X  —  ||2、2∕4   X    X  | X X   X |  X    X  | X X   X ||（通過游戲讓學生復習節(jié)奏的時值，同時通過游戲拉近師生之間的距離，培養(yǎng)感情。）二、新授：1、故事中的節(jié)奏（童話故事《小兔和大灰狼》）找出這個故事里藏著的帶聲音的節(jié)奏，請同學們仔細聽哦。在美麗的大森林里，兔媽媽帶著她的孩子在這里安家了。一天，兔媽媽要去采些蘑菇，它告訴小兔：“你在家不要給陌生人開門，聽到‘咚· 咚 ︱咚  咚’的敲門聲就是媽媽回來了，否則就別開。”兔媽媽剛走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的來了，邊走邊得意洋洋的說：“哈哈，今天我要美美的吃上一頓了。”它伸出爪子“咚咚咚︱咚咚咚”的敲門，小兔仔細聽敲門聲，不是媽媽敲的，不開門。大灰狼一看沒開門，想了想，又伸出爪子“咚 咚︱咚咚咚”的敲門，這回小白兔會開門嗎？有誰還記得媽媽的敲門聲？生：回答。師：這時，小獵人趕來了，舉起獵槍，“砰—”的一聲趕走大灰狼。 同學們來說說這個故事中出現(xiàn)了哪些節(jié)奏？（學生回答）1. 咚· 咚 ︱咚  咚‖2. 咚咚咚︱咚咚咚‖3. 咚 咚︱咚咚咚‖4. 砰 — ︱ 砰 — ‖（用有趣的故事導入，易激發(fā)起學生的學習興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題--節(jié)奏，有效地吸引了學生的注意力，并讓每個學生能積極主動地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.）2、生活中的節(jié)奏（認識長短不同的節(jié)奏）在我們生活的周圍，到處都有千變?nèi)f化的節(jié)奏！下面我想請同學們把自己生活中聽到的聲音按節(jié)奏讀出來,老師給你們準備了一些節(jié)奏，同學們可以參照這些節(jié)奏把自己聽到的聲音讀出來。首先一起來看看都有那些節(jié)奏。（帶同學們讀）X -  、 X   X 、XX   X  、   XXXX XXXX 、  X·X  X·X（創(chuàng)設情境，聯(lián)系實際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學習。）3、歌詞中的節(jié)奏老師這里有一句歌詞想請同學們來讀讀，隨意的讀，想怎么讀就怎么讀。出示一句話：愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)。（指同學讀）   2／4      X    X │ X  - │ X    X │ X  - │愛  祖    國 ，   愛   人   民 ，                      ︵X    - │  X  - │ X  - │ X   - ‖愛        家      鄉(xiāng) ！   　　按這個節(jié)奏讀出來是什么樣的感覺？（深情地）  2／4     X   X X │XX   X │X· X │X   - ‖         愛  祖國，愛人  民，愛  家  鄉(xiāng) 。按這個節(jié)奏讀出來是什么樣的感覺？（歡快地）（這就是節(jié)奏的奇妙之處，就是相同的詞以不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來，我們就可以享受到不同的韻味。） 4、音樂中的節(jié)奏節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。（放音樂《四小天鵝舞曲》）師： 請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。生：出現(xiàn)最多的是（略）師：時值較短的 讓音樂的情緒顯得怎么樣？生：輕快、活潑。表現(xiàn)小天鵝的活潑可愛（放音樂圣桑的《天鵝》）師：請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。生：出現(xiàn)最多的是（略）師：時值較長的 讓音樂的情緒變得抒情、優(yōu)美，表現(xiàn)出天鵝那種高貴優(yōu)雅的神韻。同學們：不同的節(jié)奏會使音樂的情緒變化。所以節(jié)奏是構成音樂的重要因素。在音樂中起重要的作用。（在教學中創(chuàng)設愉快的教學情境，使每一個教學步驟都具有形象性，趣味性，啟發(fā)性，能成功地吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣。充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，重視發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，也展現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性。）三、拓展請同學們來做當一回音響師！我們先來看看都有那些畫面，請根據(jù)畫面，用手中的材料模仿創(chuàng)造出聲音，并設計出一定的節(jié)奏，來為畫面配音呢？青蛙叫聲、風聲、大雨、小雨、電閃雷鳴，青蛙跳水的聲音。（出示畫面：青蛙在歌唱、大風、小雨、電閃雷鳴，青蛙跳水的聲音）學生分組討論。故事：一天，一群小青蛙像往常一樣在池塘里高興地唱著歌（蛙鳴），突然，天空中刮起了一陣陣的風（風聲），伴隨著風聲，小雨從天空中飄落了下來（風聲+雨聲），雨越下越大（另兩組雨聲逐漸加入），突然，天空中滑過一道閃電，緊接著響起了雷鳴?。ɡ坐Q），小青蛙嚇了一跳，紛紛大聲叫著跳到了池塘里......學生展示。四、結束語同學們，今天這節(jié)課我們認識了各種奇妙的節(jié)奏，知道了節(jié)奏是音樂的靈魂，了解了節(jié)奏在音樂中的作用，并且當了一名音響師，給無聲的畫面配上了聲音，你們開心嗎？其實生活中還有許多其他的節(jié)奏等待你們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，比如：媽媽切菜的聲音、爸爸睡覺打呼嚕的聲音等等......，希望同學們仔細觀察周圍的事物，找到更多更有意思的節(jié)奏！ 

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