《稍息 立正 站好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育教科書《音樂(lè)》三年級(jí)下冊(cè)教材分析：《稍息 立正 站好》這首歌曲是日本動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》的片尾曲。1986年，日本漫畫家櫻桃子開(kāi)始在少女漫畫雜志《蝴蝶結(jié)》上連載《櫻桃小丸子》，得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于這類課程非常感興趣，有較高的學(xué)習(xí)熱情，把舞蹈創(chuàng)編和口風(fēng)琴教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望，在小組合作創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感。從學(xué)生已有的認(rèn)知和知識(shí)儲(chǔ)備為出發(fā)點(diǎn)，以此為重點(diǎn)展開(kāi)課程。在小小演奏家中，認(rèn)識(shí)音符可以結(jié)合鍵盤，先復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的音符，之后認(rèn)識(shí)新的音符，并知道他們之間的關(guān)系，最后通過(guò)吹奏《練習(xí)曲》練習(xí)鞏固。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)123在口風(fēng)琴鍵盤上的位置，并學(xué)會(huì)吹奏《練習(xí)曲》。能力目標(biāo)：知道韻律操的基本概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠積極參加音樂(lè)活動(dòng)，并與同學(xué)通力合作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)123在口風(fēng)琴鍵盤上的位置。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組共同合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：教師教法：分組合作學(xué)習(xí)法、討論式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)生學(xué)法：分組合作學(xué)習(xí)法、自主交流學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法、探究式學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)拓展：能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué)，多渠道有效開(kāi)發(fā)和教育資源教具器械：課件、口風(fēng)琴、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、交流探究（一）師生問(wèn)好（二）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天大家是不是覺(jué)得很好奇？怎么今天的音樂(lè)課在舞蹈室里上了呢？中間還留了這么寬闊的地方出來(lái)？是干嘛用的？大家來(lái)猜猜。（預(yù)設(shè)回答生：跳舞）說(shuō)對(duì)了，今天我們要在這里開(kāi)展一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主題是我的舞蹈我做主。同學(xué)們，你們期待嗎？好的，那我們馬上就開(kāi)始，哎？怎么覺(jué)得還少了什么？我們跳舞的時(shí)候還需要有什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】直入式導(dǎo)語(yǔ)，能給學(xué)生直接而鮮明的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入待定范圍之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)自然地進(jìn)入課題。師：對(duì)，有了音樂(lè)我們的舞蹈才能更加精彩，那我們今天用什么音樂(lè)來(lái)跳舞呢？（三）復(fù)習(xí)歌曲《稍息立正站好》1.提問(wèn)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.隨著伴奏演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】回顧復(fù)習(xí)，并從音樂(lè)中感受歌曲明快活潑的旋律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。二、教師引領(lǐng)，逐層遞進(jìn)（一）教師引領(lǐng)師：剛才，我們?cè)俅胃惺艿綑烟倚⊥枳拥奶煺婊顫娍蓯?ài)，一聽(tīng)到這么動(dòng)感的歌曲，老師就有一種想跳舞的感覺(jué)，下面老師來(lái)給大家表演一段，好不好？老師在跳之前要給大家提個(gè)要求，就是當(dāng)老師跳的時(shí)候你們要一邊唱歌，一邊打拍子，這樣老師才能跳的起勁。（二）學(xué)生創(chuàng)編舞蹈師：你們覺(jué)得老師跳的好看嗎？剛才是老師即興編的一段舞蹈，你們能不能用自己對(duì)音樂(lè)的理解去編排一段舞蹈呢？這就是我們今天的主題：我的舞蹈我做主，在創(chuàng)編前老師還要給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議和要求：1.用你自己對(duì)音樂(lè)的感受去創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.以組為單位，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，發(fā)揮你們的團(tuán)隊(duì)合作精神，每組表演人數(shù)至少三人以上。【設(shè)計(jì)意圖】能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《稍息 立正 站好》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（三）舞蹈大比拼1.師：現(xiàn)在我們來(lái)舉辦一場(chǎng)舞蹈大比拼， 每個(gè)小組匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】主動(dòng)參與展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，是他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。從“分組討論”到“表演展示”體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程，由教師教授到從旁指導(dǎo)再到學(xué)生自己表演，整堂課體現(xiàn)了教師“教”“扶”“放”的教學(xué)原則，給學(xué)生充分的想象空間，在創(chuàng)新的天空中自由地翱翔。2.師生一起跳《稍息立正站好》三、音樂(lè)實(shí)踐剛剛我們跳了歡快的舞蹈，下面同學(xué)們和老師一起用口風(fēng)琴來(lái)表現(xiàn)我們愉快的心情。1.老師吹奏《練習(xí)曲》，并提問(wèn)：師：這首樂(lè)曲用了哪幾個(gè)音？2.老師對(duì)照鍵盤圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)123三個(gè)音，并幫助學(xué)生找到123在口風(fēng)琴琴鍵上的 位置。【設(shè)計(jì)意圖】利用微課演示123在口風(fēng)琴上的位置，讓學(xué)生從視頻上直觀地觀察。3.老師指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法和手型練習(xí)演奏123這三個(gè)音。  生：練習(xí)指法。4.學(xué)生嘗試吹奏《練習(xí)曲》。  生：嘗試練習(xí)吹奏。5.老師提問(wèn)：演奏這首樂(lè)曲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?    生：討論并回答。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以帶著問(wèn)題練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6.學(xué)生完整演奏樂(lè)曲，注意速度穩(wěn)定、節(jié)奏準(zhǔn)確、分句明確。7.學(xué)生展示演奏。四、課堂總結(jié)，升華情感教師總結(jié)：師同學(xué)們，今天這節(jié)課你們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，今天我們感受到了音樂(lè)的美，也用音樂(lè)創(chuàng)造了美，大家表現(xiàn)得非常好，那么這節(jié)課就上到這，同學(xué)們，再見(jiàn)！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：在這次學(xué)習(xí)音樂(lè)實(shí)踐課《稍息　立正　站好》一課中，一切從學(xué)生實(shí)際情況動(dòng)身。課堂上我讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《稍息　立正　站好》后在教師的領(lǐng)導(dǎo)與組織下，重視小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興趣。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全撒手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了成功的喜悅，享受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。通過(guò)有效的音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在吹奏口風(fēng)琴《練習(xí)曲》的同時(shí)，認(rèn)識(shí)123及其在口風(fēng)琴鍵盤上的位置。教師將課堂實(shí)踐與練習(xí)的時(shí)間最大限度留給學(xué)生。教師對(duì)于“吹”與“彈”方法的教授，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得新知。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。并積極利用微課演示手指操、彈奏指法、手型以及123在口風(fēng)琴鍵盤的位置。收到了良好的課堂效果。優(yōu)勢(shì):1.師生互動(dòng)、生生互助，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。教師既是指導(dǎo)者又是合作者，師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)。2.注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。如吹奏新曲時(shí)指法的安排，教師事先錄制好微課，讓學(xué)生可以直觀地觀察出指法和演奏方法。3.通過(guò)分組合作創(chuàng)編舞蹈，彌補(bǔ)了一部分學(xué)生頭腦里沒(méi)有創(chuàng)意，缺少想法的不足。讓好的同學(xué)幫助相對(duì)差的同學(xué)，這樣讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不足及補(bǔ)救措施：音樂(lè)實(shí)踐課是突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化實(shí)踐功能，就此本節(jié)課學(xué)生小組討論并創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，農(nóng)村的學(xué)生能力水平有限，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈的基礎(chǔ)，所以在創(chuàng)編的過(guò)程中動(dòng)作比較單一，教師引導(dǎo)的動(dòng)作較多，缺乏創(chuàng)新。在今后教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞到更多類型的舞蹈，嘗試接觸更多的韻律操。 

相關(guān)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng) 稍息 立正 站好優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教版三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng) 稍息 立正 站好優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲，活動(dòng)《稍息 立正 站好》，小小演奏家等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲，小小作曲家，小小歌唱家，教師總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

音樂(lè)人教版音樂(lè)實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份音樂(lè)人教版音樂(lè)實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，小小歌唱家，小小演奏家，教師總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

音樂(lè)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐教案設(shè)計(jì)
人教版音樂(lè)實(shí)踐教案及反思

人教版音樂(lè)實(shí)踐教案及反思
音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐教案

音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)實(shí)踐教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)電子課本

音樂(lè)實(shí)踐

版本： 人教版

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部