《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”的方法。2.養(yǎng)成善觀察、善發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.師出示魯迅先生漫畫(huà)，生說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí),導(dǎo)入課題：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)2.出示目標(biāo)二、品讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)方法。過(guò)渡：怎樣抓住人物特點(diǎn)，將人物寫(xiě)生動(dòng)呢？（一）外貌描寫(xiě) 他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》生讀，思考交流：運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？寫(xiě)出人物什么特點(diǎn)？ 交流后明確：魯迅先生“高而瘦”是整體概括，“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”是局部描寫(xiě)。小結(jié)：寫(xiě)人物外貌時(shí)要抓住特點(diǎn)，還要按一定順序。2.同學(xué)們，要抓住人物特點(diǎn)，首先要學(xué)會(huì)什么？（仔細(xì)觀察）3.出示魯迅先生的照片，生觀察特點(diǎn)并交流問(wèn)：寫(xiě)作時(shí)我們是不是要把這些不同都要一一寫(xiě)出來(lái)？出示阿累《一面》對(duì)先生描寫(xiě)的句子，生讀后明確：阿累抓住先生的兩個(gè)特點(diǎn)：頭發(fā)，胡子思考：為什么要寫(xiě)根根直豎的頭發(fā)和“一”字胡子？明確：寫(xiě)根根直豎的頭發(fā)和“一”字胡子為了突出魯迅先生正直剛強(qiáng)的性格。小結(jié)：外貌描寫(xiě)要細(xì)致描寫(xiě)人物最富有特點(diǎn)的部位，要反映人物的思想性格。（二）動(dòng)作描寫(xiě)老舍說(shuō):“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)?！?/span>
作者用什么方法使人物立起來(lái) ？1.出示：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。《從百草園到三味書(shū)屋》交流：運(yùn)用什么方法，追問(wèn)，用了哪些動(dòng)詞，突出什么特點(diǎn)？明確：動(dòng)作描寫(xiě)，“仰”“搖”“拗”連續(xù)性的動(dòng)作描寫(xiě)形成一種動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感，表現(xiàn)出先生讀書(shū)認(rèn)真、自我陶醉的情態(tài)，給我們留下了深刻的印象。小結(jié)： 準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，能把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。（三）語(yǔ)言描寫(xiě)還有什么方法可以使人物立起來(lái)呢？1出示：“哥兒，有畫(huà)的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”                                        魯迅《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》交流：運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？突出人物什么特點(diǎn)？明確：語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份，反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”。（四）過(guò)渡：老舍說(shuō):“(人物)有了個(gè)性，我們應(yīng)隨時(shí)給他機(jī)會(huì)與事實(shí)接觸。人與事相遇，他才有用武之地。我們說(shuō)一個(gè)人怎樣好或怎樣壞，不如給他一件事做做看?！?/span>史鐵生在《秋天的懷念》一文中，選取了“母親央求我去北?？淳栈ā边@件事，同學(xué)們自由朗讀，思考：文中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，刻畫(huà)出母親怎樣的特點(diǎn)？出示：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前:“ 北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“ 你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起: “那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。生交流師：我們也就明白老舍先生那句話，人與事相遇，他才有用武之地 。要把人寫(xiě)活，就要把人放在事件中寫(xiě)，要選擇能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事，寫(xiě)他富有個(gè)性的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)三、片段寫(xiě)作，試用錦囊(一)從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用100字左右寫(xiě)一寫(xiě)他的特點(diǎn)。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。[提示]1.抓特點(diǎn)。 要仔細(xì)觀察，這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么:是他的相貌、衣著、聲音,還是脾氣性格?他的習(xí)慣性動(dòng)作是什么?他有沒(méi)有口頭禪呢?抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好人物的第一步。2.細(xì)描繪。   圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來(lái)豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)。（二）選取生活中的一件小事，運(yùn)用人物描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)媽媽?zhuān)ò职郑┑囊粋€(gè)特點(diǎn)，150字左右。1.生獨(dú)立構(gòu)思寫(xiě)作，師巡視。2.交流點(diǎn)評(píng)作品3.師小結(jié)：“方法”不是一切，要刻畫(huà)好一個(gè)人物，還要立足于生活中的仔細(xì)觀察和用心思考，要做有心人。四、作業(yè) 修改片段描寫(xiě) （必做） 閱讀名著    （選做） 

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