1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，能熟記歌詞。
2、積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，并感受安微民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，并積極參與演唱和器樂(lè)伴奏活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
能在活動(dòng)中唱準(zhǔn)歌曲，熟記歌詞。
教學(xué)過(guò)程
一、進(jìn)教室
學(xué)生隨《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入
介紹鳳陽(yáng)花鼓。（PPT）
師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂。同學(xué)們看，老師這里有個(gè)鼓。它是不是和別的鼓不太一樣呢哪里不一樣？
生答。
師：它的名字叫做鳳陽(yáng)花鼓，也叫雙條鼓。（PPT）這是人們?cè)诒硌蔌P陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)花鼓起源于安徽省的鳳陽(yáng)府，它的表演形式是由一人或二人自擊小鼓和小鑼伴奏，邊舞邊歌，是鳳陽(yáng)特有的集曲藝和歌舞為一體的民間表演藝術(shù)。 鳳陽(yáng)花鼓被列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
活動(dòng)1【導(dǎo)入：聲勢(shì)節(jié)奏游戲】
師：同學(xué)們看，老師帶來(lái)了什么？
（道具：鳳陽(yáng)花鼓）敲一敲，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)花鼓的聲音。
（PPT：節(jié)奏游戲，拍手）
下面我們來(lái)玩一個(gè)好玩的節(jié)奏游戲，好不好?。坷蠋熡没ü拇虺龉狞c(diǎn)，同學(xué)們拍手來(lái)模仿出來(lái)，好不好？
2、示范聲勢(shì)動(dòng)作，同時(shí)念鑼鼓經(jīng)
4/4 咚咚 咚咚 鏘 0 | 咚咚 咚咚 鏘 0 |
4/4 X X X X X 0 | X X X X X 0 |
(隨節(jié)奏擊掌)
4/4 咚咚 咚咚 鏘 鏘 | 咚咚 咚咚 鏘 0 ?

4/4 X X X X X X | X X X X X 0 ?
(隨節(jié)奏擊掌)
3、學(xué)生隨老師模擊，同時(shí)念鑼鼓經(jīng)。
4、老師彈奏《鳳陽(yáng)花鼓》前奏，學(xué)生默念鑼鼓經(jīng)，同時(shí)做聲勢(shì)動(dòng)作。
5、教師出示小鑼。
教師敲擊小鑼節(jié)奏，學(xué)生用跺腳模仿。
2
4/4 咚咚 咚咚 鏘 0 | 咚咚 咚咚 鏘 0 |
4/4 0 0 X 0 | 0 0 X 0 |
跺腳 跺腳
4/4 咚咚 咚咚 鏘 鏘 | 咚咚 咚咚 鏘 0 ?

4/4 0 0 X 0 | X X X 0 ?
跺腳 跺腳 跺腳 跺腳
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6、學(xué)生再次模仿并擊打聲勢(shì)節(jié)奏。
7、老師彈奏《鳳陽(yáng)花鼓》前奏，學(xué)生默念鑼鼓經(jīng)，同時(shí)做聲勢(shì)動(dòng)作。
（PPT）
8、分成兩組，拍手組和跺腳組，兩組分別展示。
9、在教師的指揮下兩隊(duì)進(jìn)行合作。
10、教師伴奏，學(xué)生隨琴拍擊鑼鼓點(diǎn)。教師演唱。
11、老師播放《鳳陽(yáng)花鼓》，學(xué)生隨音樂(lè)完成前奏和間奏的鑼鼓經(jīng)模擊。
活動(dòng)2【新歌學(xué)唱】
1、學(xué)前八小節(jié)歌詞
（1）故事講解（PPT）
在我國(guó)歷史上，朱元璋當(dāng)了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大戶人家都搬到了安徽的鳳陽(yáng)府，由于鳳陽(yáng)府地區(qū)人口激增，災(zāi)荒也不斷，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不準(zhǔn)他們搬家。所以他們想出了假扮賣(mài)藝、以打花鼓唱曲為生的方式離開(kāi)鳳陽(yáng)府。于是就有了這幾句歌詞。
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞韻律。
（3）教師清唱歌詞。
（5）跟琴學(xué)逐句學(xué)唱前八小節(jié)。
（6）老師彈奏，學(xué)生完整的演唱前部分歌詞。
2、學(xué)后八小節(jié)歌詞
（1）圖片展示。（PPT）
新中國(guó)成立，特別是改革開(kāi)放后，安徽鳳陽(yáng)發(fā)生了很大的變化，唱花鼓已經(jīng)成了鳳陽(yáng)人自?shī)首詷?lè)的方式，所以就有了改編的這幾句歌詞。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
（3）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情朗讀。
（4）跟琴逐句學(xué)唱。
（5）有感情的完整演唱后半部分歌詞。
3、完整的演唱歌詞
（1）學(xué)生隨琴，完整的表演唱全曲。
2（2）學(xué)生隨伴奏，完整的表演唱全曲。m
活動(dòng)3【表現(xiàn)歌曲】
第一次表演
師出示樂(lè)器五個(gè)花鼓、鑼、鼓、擦。選同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)起立，一起唱，身勢(shì)動(dòng)作伴奏。
二、第二次表演
換八個(gè)同學(xué)。
活動(dòng)4【拓展：回憶學(xué)過(guò)的民歌】
師：你們喜歡鳳陽(yáng)花鼓嗎？我們中華民族是一個(gè)有著五千年悠久歷史的民族，我們的民族文化博大精深，我們今天學(xué)的這首安微民歌“鳳陽(yáng)花鼓”只是我們民族文化的一個(gè)小小的部分。其實(shí)，這個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了好幾首不同地方的民歌，請(qǐng)同學(xué)想一想，告訴我。
生答。（《多快樂(lè)呀多幸福》藏族民歌，《蕭》江南民歌，《排排坐》廣東民歌）
PPT播放不同民歌，同學(xué)們隨樂(lè)演唱。
小結(jié)
師：老師希望大家能了解我們的民族文化，熱愛(ài)我們的民族文化，希望大家努力學(xué)習(xí)，把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。
你們?cè)敢庠僖淮纬戻P陽(yáng)花鼓嗎？請(qǐng)全體起立，我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
PPT播放音樂(lè)。

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鳳陽(yáng)花鼓

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