小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)飛來(lái)的花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

三年級(jí)音樂(lè)欣賞“飛來(lái)的花瓣”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括音樂(lè)特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的感恩之心。教材分析人們總習(xí)慣將教師由辛勤勞動(dòng)所培育的豐碩成果比之為“桃李滿天下”，而這些芬芳的“桃李”在老師精心培育下長(zhǎng)大成人，成為國(guó)家和社會(huì)的有用之材，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。他們?cè)跄懿凰寄詈透兄x自己的老師呢？看，這些五彩繽紛的花瓣，寄托著學(xué)生們片片深情，緩緩飄落在老師桌前……歌曲開(kāi)始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：有如老師打開(kāi)了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生溫馨、美好的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、體會(huì)歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那你們知道教師節(jié)是什么意思，有什么意義嗎？教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。讓我們大家知道，在我們的人生路上是老師交給我我們知識(shí)，陪我們成長(zhǎng)的。他們付出了代價(jià)。所以每年有個(gè)教師節(jié)，就是為了體現(xiàn)教師的偉大。讓我們尊師。下面我們就一起來(lái)欣賞一首對(duì)老師懷念感謝的歌曲——“飛來(lái)的花瓣”。2、聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。（播放課件）復(fù)聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題（播放課件）（1）歌名《飛來(lái)的花瓣》的含義？(是過(guò)去的學(xué)生寄來(lái)的赤誠(chéng)的懷念，寫(xiě)給老師的問(wèn)候與答卷，是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿。)（2）歌詞的主題思想？（老師打開(kāi)信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。）3、深入體驗(yàn)（1）用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方。——引出：那是花瓣在飄落。（2）教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。（3）細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時(shí)有沒(méi)有細(xì)微的變化？安靜聆聽(tīng)。(4)理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。師：“飛來(lái)的花瓣”是教師節(jié)學(xué)生們送來(lái)表達(dá)感謝與祝福的卡片和信件。學(xué)生們感謝老師將自己培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有用的人，表達(dá)了對(duì)老師誠(chéng)摯的祝愿。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)老師的深情，有感情的朗讀一下歌詞。（課件出示歌詞）二、欣賞教學(xué)1、下面我們來(lái)欣賞“飛來(lái)的花瓣”片段。思考，歌曲采用的演唱形式是什么？這段歌曲可以分為幾個(gè)部分？（合唱形式。分為A領(lǐng)唱B合唱兩個(gè)部分）2、欣賞其他合唱歌曲，感受合唱的魅力師：這首歌曲的演唱形式是合唱中的混聲合唱。下面我們欣賞一段合唱視頻，大家感受一下合唱的魅力。（播放合唱視頻）3、用“Lu”隨音樂(lè)哼唱，感受歌曲主旋律的力度變化。注意4／4拍的強(qiáng)弱變化。師：下面我們?cè)賮?lái)完整欣賞一下歌曲“飛來(lái)的花瓣”，同學(xué)們看書(shū)上45頁(yè)的歌詞演唱和拍手，注意力度變化。思考歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。（曲調(diào)平穩(wěn)、節(jié)奏寬松、速度中速、情緒深情）三、拓展延伸下面我們來(lái)了解一下歌曲的作者情況。這首歌曲是由瞿希賢奶奶作曲，望安奶奶作詞的。（出示課件介紹作者的生平和代表作）師：我們最后在欣賞一遍“飛來(lái)的花瓣”，請(qǐng)大家安靜的聆聽(tīng)。四、教師總結(jié)老師是辛勤的園丁，培育了我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。老師是燃燒的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。通過(guò)今天這節(jié)課，同學(xué)們最想對(duì)老師說(shuō)些什么？師：同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答敬愛(ài)的老師！

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