《勞動(dòng)者之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解賞析《芣苢》《插秧歌》這兩首古詩(shī)。2.引導(dǎo)學(xué)生比較鑒賞《詩(shī)經(jīng)》和“誠(chéng)齋體”的詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。3.啟發(fā)學(xué)生感悟勞動(dòng)的偉大意義，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)兩首古詩(shī)進(jìn)行比較賞析三、教學(xué)設(shè)想：以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生完成“勞動(dòng)者之歌”海報(bào)設(shè)計(jì)。在任務(wù)的完成過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元的《芣苢》《插秧歌》這兩首古詩(shī)進(jìn)行比較賞析，在解說(shuō)海報(bào)的過(guò)程中，深化這兩首詩(shī)歌的理解。緊緊抓住古詩(shī)的語(yǔ)體風(fēng)格這一特質(zhì)，以這兩首詩(shī)歌個(gè)案為例，從個(gè)案到類別，從知識(shí)到思維，引導(dǎo)學(xué)生勾連所學(xué)古詩(shī)文，做到溫故知新，融會(huì)貫通，掌握古詩(shī)的想象、語(yǔ)言鑒賞手法，學(xué)會(huì)比較閱讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象、聯(lián)系、比較、梳理、探究等思維能力。四、教學(xué)過(guò)程：（一）提出任務(wù)，引導(dǎo)設(shè)計(jì)“五一”勞動(dòng)節(jié)前夕，高一（9）班想制作一期以“勞動(dòng)者之歌”為主題的宣傳海報(bào)，以必修上冊(cè)第二單元中的《芣苢》《插秧歌》為主要內(nèi)容，參加學(xué)校的“勞動(dòng)節(jié)”海報(bào)設(shè)計(jì)展評(píng)。幫助同學(xué)們體會(huì)勞動(dòng)的美好與歡樂(lè)，樹立正確的勞動(dòng)觀念，彰顯勞動(dòng)的偉大意義，傳承、發(fā)展勞動(dòng)精神。那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)這份海報(bào)呢？該怎樣對(duì)評(píng)委和觀眾加以解說(shuō)呢？（二）設(shè)計(jì)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)1.展示海報(bào)結(jié)構(gòu)海報(bào)內(nèi)容分為四個(gè)板塊：《芣苢》詩(shī)歌賞析，《插秧歌》詩(shī)歌賞析，《芣苢》與《插秧歌》的比較閱讀，古詩(shī)文中的勞動(dòng)之歌。這四個(gè)部分即要求學(xué)習(xí)、掌握的四個(gè)方面，老師的講解可謂海報(bào)的解說(shuō)。2.編寫海報(bào)前言（三）理解古詩(shī)，賞析語(yǔ)言1.《芣苢》詩(shī)歌賞析通過(guò)文題導(dǎo)入，聯(lián)系所學(xué)《詩(shī)經(jīng)》名句，溫故知新，喚起對(duì)《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)格的感知，為新學(xué)《詩(shī)經(jīng)》做鋪墊；通過(guò)讀準(zhǔn)字音，解析必要的注釋，勾連相關(guān)古詩(shī)文，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的融會(huì)貫通。2.理解詩(shī)歌大意，引發(fā)學(xué)生想象。促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境中。3.再讀詩(shī)歌，賞析《詩(shī)經(jīng)》“重章復(fù)沓”的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.適時(shí)引入《插秧歌》，正音、解析注釋，聯(lián)系相關(guān)古詩(shī)文，加深對(duì)詩(shī)句的理解，建立新學(xué)與舊知的聯(lián)系，進(jìn)而理解詩(shī)歌大意，想象勞動(dòng)情景。5.再讀詩(shī)歌，感悟“誠(chéng)齋體”語(yǔ)言特點(diǎn)。（四）比較古詩(shī)，梳理探究1.對(duì)兩類詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行比較。比較《芣苢》為代表《詩(shī)經(jīng)》體與《插秧歌》為代表的“誠(chéng)齋體”的不同語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。2.引發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步比較兩首勞動(dòng)古詩(shī)，在描繪勞動(dòng)場(chǎng)景、歌頌勞動(dòng)熱情方面，在表達(dá)的感情方面有何不同？以此作為課后作業(yè)。3.梳理初中所學(xué)和高中將學(xué)，以 “勞動(dòng)”為主題的古詩(shī)文名句，探究背后的勞動(dòng)意涵及勞動(dòng)人民的精神風(fēng)貌。4.深化詩(shī)歌主旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的偉大意義，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
 

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