花城版一年級(jí)上冊(cè)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
《在農(nóng)場(chǎng)里》
課型或模塊
唱游課
學(xué)校
年級(jí)
一年級(jí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
從音樂(lè)中感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）在老師的伴奏下唱會(huì)歌曲；
（2）通過(guò)模仿小雞、狗、貓3種學(xué)生熟悉的叫聲與學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)、復(fù)習(xí)和鞏固“X”、“X X”、“X -”3種節(jié)奏時(shí)值的長(zhǎng)短關(guān)系。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）能拍讀出由“X”、“X X”、“X -”這3種節(jié)奏；
（2）認(rèn)識(shí)“”符號(hào)，把符號(hào)運(yùn)用到歌曲演唱當(dāng)中
（3）在老師的幫助下，嘗試根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲為歌曲編詞演唱。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)和鞏固“X”、“X X”、“X -”3種節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）能拍讀出由“X”、“X X”、“X -”這3種節(jié)奏；
（2）在老師的幫助下，嘗試根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲為歌曲編詞演唱。
教學(xué)內(nèi)容分析
歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒歌，歌曲由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中第1、第2句歌詞完全相同，節(jié)奏相同，旋律則用了二度模進(jìn)的創(chuàng)作手法。歌曲節(jié)奏以二分音符和四分音符為主，描寫了農(nóng)場(chǎng)里豬、牛、鴨3鐘動(dòng)物的叫聲。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，深受孩子們的喜愛(ài)。
學(xué)生分析
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們的動(dòng)性大，課堂專注力只在前20分鐘，而且生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域都處于感悟階段，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力還不是很強(qiáng)。所以好的音樂(lè)素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。此歌曲節(jié)奏旋律簡(jiǎn)單歡快,在課堂上教師提倡自主學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生情感領(lǐng)悟與自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲可以使孩子通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲的歡快性和舞蹈性。培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，從而掌握節(jié)奏時(shí)值長(zhǎng)短。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)策略
以情景導(dǎo)入、聽(tīng)辨分析、唱練結(jié)合、小組合作為主，體驗(yàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)策略
教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、黑板
教學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)程序
教師教的活動(dòng)
學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用
教與學(xué)的評(píng)
價(jià)手段運(yùn)用
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入階段
1.師生問(wèn)好；
2.課件顯示美麗的農(nóng)場(chǎng)
3.玩游戲（猜小動(dòng)物）
學(xué)生互動(dòng)
鋼琴.課件
老師點(diǎn)評(píng)
創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)
展
開(kāi)
階
段
4. 導(dǎo)入新課：欣賞歌曲。要求學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容
5．進(jìn)行歌詞接龍
6．欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用身體律動(dòng)扮演小動(dòng)物
7.師生接龍演唱歌曲
8.引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間接龍演唱歌曲
9.聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊律動(dòng)邊演唱歌曲
10.老師介紹“”符號(hào)
11.老師用鈴鼓引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)漸強(qiáng)、漸弱的感覺(jué)
12.引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中尋找“”符號(hào)
13.引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲過(guò)程中注意“”符號(hào)
聆聽(tīng)歌曲并回答老師的問(wèn)題；在老師的引導(dǎo)下歌詞接龍、學(xué)唱歌曲
鋼琴
黑板
課件
生生自評(píng)
師生互評(píng)
解決歌曲教學(xué)中節(jié)奏、速度、力度、音色和情感等問(wèn)題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力
拓展階段
14.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞
15. 利用小雞、小狗、小貓的叫聲拍讀出由“X”、“X X”、“X -”這3種節(jié)奏
全班學(xué)生一起參與到音樂(lè)游戲當(dāng)中
鋼琴
自評(píng)互評(píng)
師生評(píng)價(jià)
師生互評(píng)
體現(xiàn)合作精神，突出學(xué)生的主體位置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維
結(jié)束階段
8．了解學(xué)生在課堂上學(xué)到了哪些知識(shí)
9.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，與小動(dòng)物成為好朋友
談自己在課堂上的感受和體會(huì)
播放歌曲
采訪式了解學(xué)生
了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課教學(xué)的感受和收獲
課后反思
本節(jié)課能基本上完成制定的目標(biāo)。一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)性較大，課堂的專注力只集中在整堂課的前20分鐘。在這一節(jié)課中，我的語(yǔ)言過(guò)渡顯得有點(diǎn)累贅，還是要好好去組織一下課堂的語(yǔ)言，提高孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，另外，還要更多的去關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)。

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