教學(xué)目標
1、能用歡快活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂會，并進行打擊樂的伴奏，表達對大自然的熱愛和贊頌。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻體驗音樂作品情感，提高鑒賞能力。
3、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點
1、通過感受與聆聽，使學(xué)生能夠感情豐富的表現(xiàn)與演唱歌曲。
2、通過模仿、表演以及利用身邊物品的伴奏，使學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神得到提高。
教學(xué)難點
1、用有彈性的聲音演唱歌曲。
2、八分休止符的演唱及"4"音準的掌握。
教學(xué)用具
課件、圖片、多媒體、鋼琴等。
教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)內(nèi)容歡快活潑，節(jié)奏跳動，旋律流暢，描繪了一幅充滿生計的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象的表現(xiàn)出了春雨唱歌，春風(fēng) 彈琴時歡樂的情景，充滿了生機和活力，還形象的表現(xiàn)出了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象，整首曲子節(jié)奏不斷變化，使旋律優(yōu)美動聽，歌曲在春筍是個指揮家的歡樂歌聲中結(jié)束。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、律動導(dǎo)入
師：播放歌曲《郊游》，師生一起隨音樂律動，創(chuàng)設(shè)愉快的音樂氛圍。
師：小朋友們大家好，歡迎來到我們的音樂課堂，我就是今天的主持人春姑娘，你們想和我一起去參加音樂會嗎，那大家趕緊找一找有沒有收到我的邀請函呢？
生：收到啦！
師：那我們趕緊坐好，期待我們的嘉賓閃亮登場。哎，那你們猜猜今天的音樂家都有誰，讓我們閉上眼睛聽一聽。
2、播放大自然的聲音
師：今天我們邀請的第一位歌唱家是誰呢？
生：春雨 春風(fēng) 春雷 春水
（二）聆聽歌曲
師：這么多的朋友來參加我們的音樂會，現(xiàn)在讓我們一起聆聽歌曲《春天舉行音樂會》，聽聽他們是怎樣把美妙的聲音匯聚在一起，在這首歌曲中是怎樣唱的？
生：春雨唱歌： X X 0 X ｜X 0｜春風(fēng)彈琴： X X 0 X ｜ X 0｜｜
春雷打鼓：X X X X ｜X —｜春水鼓掌：X X X X ｜ X —｜｜
（三）節(jié)奏訓(xùn)練
師：春雨唱歌： X X 0 X ｜ X 0｜｜
滴答 滴 嗒
春風(fēng)彈琴： X X 0 X ｜ X 0｜｜
沙沙 沙 沙
春雷打鼓： X X X X ｜ X —｜｜
轟隆 隆隆 隆
春水鼓掌： X X X X ｜ X —｜｜
嘩啦 啦啦 啦
春雨唱歌： X X 0 X ｜ X 0｜｜
滴答 滴 嗒
師：同學(xué)們思考一下音樂會里的四位音樂家的聲音輕重都是一樣的嗎？究竟誰強一點誰弱一點呢？（插入ppt）
春風(fēng) 春雨-------輕柔的 mp
春雷------有力的 mf 春水-------熱情的 f
師：我們加上強弱一起來試試。
師：接下來我們一起來聽聽歌曲第二部分中春雨春風(fēng)春雷春水他們的節(jié)奏有什么變化？（出示大歌紙）（師范唱）
滴答答 答答 沙沙 沙 沙沙（跟老師一起來唱一唱，生不發(fā)聲音，師出聲）
轟隆隆 隆隆 嘩啦 啦 嘩啦
（四）學(xué)唱歌曲
師：老師唱一句旋律，你們唱一句歌詞。
生：唱
師：輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏。
生：唱
師：音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？
生：春筍
春 筍 是 個 指 揮 家
強調(diào)這一句中的頓音記號，讓學(xué)生說說它的演唱特點（短促，跳躍，有彈性的 ）表現(xiàn)出春筍自豪和風(fēng)度翩翩的形象。
八、創(chuàng)編歌曲
師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘恍菲?，請大家用這些樂器為這首歌曲伴奏。（沙錘、雙響筒、小鼓、手鈴為歌曲伴奏）
師：現(xiàn)在，四位音樂家都準備好了，還缺哪位音樂家呢？
生：指揮家
生：就讓春姑娘來當指揮家，加入你們的音樂會吧！
師：各組推薦你們的代表，來展示你們的成果。（放音樂）
九、小結(jié)
小朋友們真聰明，表現(xiàn)得也非常棒，今天老師很高興能和你們一起參加這場春天的音樂會，我們的春天音樂會到此圓滿結(jié)束，大家下去之后，收集大自然還會演奏哪些美妙的聲音？讓我們期待下一次的演出，小朋友們，再見！

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小學(xué)音樂人音版（五線譜）三年級下冊電子課本

春天舉行音樂會

版本： 人音版（五線譜）

年級： 三年級下冊

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