《春天舉行音樂會》音樂教案及反思



三維目標(biāo)：
1.通過對歌曲的學(xué)唱，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.唱好八分休止符及頓音特殊音樂符號。
能用輕巧、輕快的聲音，活潑歡快的情緒唱好歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：唱好休止符的句子
一：組織教學(xué)
師生問好，課前一支歌（復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲 《嘀哩嘀哩》）
二：新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入
師：剛才我們唱的《嘀哩嘀哩》是描寫哪個(gè)季節(jié)的？
生：春季
師：是的，春天來了，萬物復(fù)蘇，整個(gè)世界都顯得生機(jī)勃勃，今天這堂音樂課老師就繼續(xù)帶領(lǐng)大家走進(jìn)春天，去參加一場音樂會，一場春天舉行的音樂會。請同學(xué)們齊讀課題。（板書課題—春天舉行音樂會）
（二）
1，聆聽
師：先讓我們來聽一下歌曲，聽完后要回答兩個(gè)問題 1，聽完歌曲后你的心情是怎樣的？2.這首歌曲中都出現(xiàn)了誰？（初聽歌曲）
生回答：春雨 ，春風(fēng)，春雷，春水
師：再來聽一遍歌曲，聽一聽他們的聲音都是怎樣的？（復(fù)聽歌曲）
生回答：嘀嗒嘀嗒，沙沙沙沙，轟隆隆隆，嘩啦啦啦
師：請跟著節(jié)奏來讀一讀。
Xx xx
2.難點(diǎn)
師：這里的節(jié)奏都是八分音符，真是太簡單了，現(xiàn)在老師要把他們的節(jié)奏變一下，看看你還會不會了？（出示ppt）
師：先看老師把春雨的節(jié)奏變成了這樣，這個(gè)節(jié)奏里出現(xiàn)了一位新朋友，（出示ppt），我們看這個(gè)休止符下邊有一條小橫線，這樣的休止符叫做八分休止符，我們知道八分音符要唱幾拍子？對半拍，那么八分休止符也是一樣要休息半拍，老師給大家示范一下這一句的節(jié)拍
x x x |x |
嘀 嗒 嘀 嗒
生跟讀
師：再看春風(fēng)呢？跟春雨的節(jié)奏是一樣的，誰能來試一下？
師：春雷呢？還有沒有休止符了 ？ 應(yīng)該怎樣讀？春水也一樣。
師：那現(xiàn)在讓我們一起跟著節(jié)奏讀一讀歌曲第一部分的歌詞，老師讀前半句，你們來讀后半句也就是白色的部分。
（師生合作讀一讀）
3，學(xué)唱
師：下面我們再來一起聽一聽第一部分，可以小聲跟著唱。
師：請跟老師學(xué)一學(xué)這部分，老師一句你一句。
（學(xué)唱歌曲）
師：現(xiàn)在我們來看看歌曲的第二部分，請同學(xué)們邊聽邊找一下，有沒有出現(xiàn)特殊的符號？
生回答：頓音。
師：頓音應(yīng)該怎樣唱？一個(gè)口訣：黑三角，小又小，唱的輕巧短又跳。那誰能來示范讀一下這兩個(gè)字？
生：指 揮 家 ！
師：下面就請跟老師一起讀讀歌詞，再唱一唱。
（全曲演唱、再分角色演唱）
三：拓展
師：剛才我們學(xué)會了一首有關(guān)春天的歌曲，其實(shí)春天不僅可以用歌聲來表達(dá)，還有其他的方式比如詩句。那么誰知道一些有關(guān)春天的成語或詩句？
生：……
五．欣賞
師：今天老師還帶來了一首描繪春天的樂曲，我們先來認(rèn)識一下這位作曲家。他是巴洛克時(shí)期意大利的一位作曲家和小提琴家叫做維瓦爾第，這首《春》是一首小提琴協(xié)奏曲，我們一起來欣賞一下。
（在樂曲欣賞中，分別講解四個(gè)插部描繪的景色：
第一插部，鳥兒歌唱迎接春天；
第二插部，微風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌；
第三插部，天氣驟變，烏云密布，電光閃閃，雷鋒怒號
第四插部，天氣轉(zhuǎn)晴，鳥兒又婉轉(zhuǎn)歌唱。）
師：欣賞了維瓦爾第的這首《春》，你有什么感受？
師：是啊，維瓦爾第的這首《春》將我?guī)У搅艘粋€(gè)不一樣的春天，讓我感受到了春天的生機(jī)，當(dāng)然這首樂曲主要是表達(dá)了對春天的贊美和人們無限愉悅的情感。
六、小結(jié)
師：今天的音樂課你有什么收獲？
生：……
師：下面就讓我們再一次用最飽滿的姿態(tài)，最動聽的歌聲，最后唱一遍《春天舉行音樂會》，來結(jié)束今天的課堂。
教學(xué)反思
這節(jié)課上下來,感覺比較成功,但是也會存在一些問題，比如上課時(shí)間沒有控制好，一師一優(yōu)課的錄制只有27分鐘?？赡苁钦n堂環(huán)節(jié)再多一個(gè)會更好。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我盡量做到教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，仔細(xì)地推敲教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，使課堂的內(nèi)容及形式豐富多樣。
通過這次新一師一優(yōu)課活動，從備課磨課再到上課，我收獲了很多，聽了許多聽課老師的建議，發(fā)現(xiàn)了一些自我的小問題和小缺陷，也學(xué)到了一些解決課堂問題的小方法。另外低年級學(xué)生是好動 好奇和好模仿的，因而小學(xué)低年級的音樂課堂也應(yīng)該是豐富多彩的，把教學(xué)內(nèi)容滲透到形式多樣的各種音樂活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是我應(yīng)該琢磨學(xué)習(xí)的。

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小學(xué)音樂人音版（五線譜）三年級下冊電子課本

春

版本： 人音版（五線譜）

年級： 三年級下冊

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