1、情感態(tài)度價(jià)值觀： 體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、行為習(xí)慣： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會傾聽、互相尊重；學(xué)會安全使用剪刀，遵守游戲規(guī)則。
3、過程與方法：創(chuàng)設(shè)與合作相關(guān)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)有效合作的方法和技巧.
4、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，相互取長補(bǔ)短，相互配合。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生形成合作的意識，掌握合作的技巧與方法。
三、學(xué)情分析
合作能力是與人相處的重要能力，一年級學(xué)生在與人合作時(shí)，常常出現(xiàn)一些問題，例如，以自我為中心，缺少團(tuán)隊(duì)意識。合作時(shí)，雖然大家有分工，但是分工后卻各自完成各自的，彼此之間缺少配合，常常做無用功，另外，合作中有的同學(xué)會相互依賴，不愿主動動腦筋解決問題 本課教學(xué)主要是想通過各種實(shí)踐活動讓學(xué)生體會到合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，交流的能力，讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作課件。
2.準(zhǔn)備教具。
3.布置觀察并搜集在學(xué)校、家庭、公共場所大家合作完成任務(wù)的事例。
五、教學(xué)過程
活動一、有人幫，不一樣（設(shè)計(jì)意圖：通過信息技術(shù)設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受一個(gè)人是難以完成任務(wù)的，并且動腦思考解決的辦法，從而體驗(yàn)合作的重要性）
游戲?qū)?br>1、同學(xué)們真有精神，來鼓勵一下自己，把右手背到后面，用左手給自己鼓鼓掌。（沒有聲音？怎么才能使掌聲響亮呢？）
2、看來只有兩只手互相配合、齊心協(xié)力才能使掌聲響亮，真會動腦筋。喜歡做游戲嗎？今天我們請來了喜洋洋和我們一起做游戲，開心嗎？（白板上出現(xiàn)一張喜羊羊的頭像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丟了，我們來幫他找一找（找鼻子），誰能幫他貼回去？（提示游戲規(guī)則：一位同學(xué)上臺貼，其他人一定要保持安靜游戲才能玩的好！能做到嗎？）
(1)請一名學(xué)生上臺蒙上眼睛給喜洋洋貼鼻子。（采訪貼不好的同學(xué)：你覺得做這件事容易嗎？為什么）
(2)你們有什么辦法可以讓喜洋洋的鼻子貼的又快又準(zhǔn)？
(3)再請兩位同學(xué)上臺一起貼，一個(gè)蒙上眼睛貼，一個(gè)在旁邊可以提醒指揮。
(4)為什么第二次貼的更快更準(zhǔn)？
教師小結(jié)：像剛剛這樣大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（貼圖）。今天我們來學(xué)習(xí)：大家一起來（板書課題）。
活動二、生活中的合作。（設(shè)計(jì)意圖：通過信息技術(shù)微課的展示，生生、師生之間的交流，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提升對合作意義的認(rèn)識：通過合作可以完成一個(gè)人無法完成的任務(wù)、效率更高、省時(shí)省力、增進(jìn)友誼。從而激發(fā)學(xué)生樂于合作、主動合作的意識）
1、出示微課（社會生活中各個(gè)領(lǐng)域的合作事例），生活中有許多事情都需要合作，我們一起來看看圖上的人們在合作做什么事情？
2、在我們的生活和學(xué)習(xí)中，你還知道有哪些事情需要大家合作完成？課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察了，快來和大家分享一下。
3、學(xué)生匯報(bào)。
活動三、記圖形比賽（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主發(fā)現(xiàn)合作的重要性，體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)合作的意識）
1、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，生活中處處都有合作?，F(xiàn)在老師想邀請同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記圖形。游戲規(guī)則是這樣的：要求同學(xué)們在10秒鐘內(nèi)記住屏幕上的每種圖形各有多少個(gè)？四人一個(gè)小組，每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝，獲勝的組老師有獎勵哦！
2、10秒鐘后交流比賽結(jié)果（預(yù)設(shè)：全班這么多人，怎么連一份正確答案都沒有呢？你們能想到獲勝的辦法嗎？）
3、學(xué)生交流合作的方法，師總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，就應(yīng)該想到合作。給大家一個(gè)機(jī)會，繼續(xù)參與這個(gè)比賽
4、學(xué)生開展第二輪比賽
5、給成功的小組獎勵“合作小標(biāo)兵”獎?wù)隆?br>活動四、為啥合作不下去？（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察他人的生活，幫助他人尋找合作過程中出現(xiàn)的問題接受自我教育，共同討論合作的技巧，從而解決合作中出現(xiàn)的問題，同時(shí)也為后面的活動做好鋪墊）
過渡：通過大家的交流，我們感受到，生活中處處有合作。合作可以讓我們完成許多一個(gè)人無法完成的事情，提高效率，還能收獲友誼?？墒怯械男∨笥颜J(rèn)為合作沒有那么愉快，這到底是為什么？你們看
1、課件播放微課:幾個(gè)學(xué)生合作完成貼畫的情景。
2、談?wù)摚合胍幌胨麄優(yōu)槭裁春献鞑幌氯ダ玻?br>3、同桌討論后全班交流
4、如果這件事情由你們來合作完成，你想提醒大家注意什么？
黑板貼圖：商量、分工、互相配合、不埋怨
師：大家討論的真好，你們說的這些好方法，小技巧都可以編成一首小兒歌了，我們一起拍手來讀一讀。
（課件出示教材64頁兒歌）
活動五、一起做做看。（設(shè)計(jì)意圖：通過參與實(shí)踐活動，加強(qiáng)合作方法的學(xué)習(xí)與合作技巧的練習(xí)，理解合作的內(nèi)涵與意義）
1、同學(xué)們都知道怎么合作了，那我們一起來合作完成一幅毛毛蟲貼畫吧?。ㄕn件出示制作要求，要求學(xué)生在10分鐘之內(nèi)完成。）
2、學(xué)生開始制作，師巡視指導(dǎo)并提示正確安全地使用剪刀，幫助合作有困難的小組。
3、學(xué)生上臺展示作品并交流合作經(jīng)驗(yàn)。請最早完成作品的小組說說是怎么合作的？繼續(xù)頒發(fā)“合作小標(biāo)兵”獎?wù)?br> 師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)，成功的小組每個(gè)人都善于合作，我們遇到困難的時(shí)候，不僅要想到合作，更要會合作，這樣才能成功。
活動六、拓展提升（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的課外故事,提升學(xué)生對合作的認(rèn)識）
1、推薦閱讀《德沃夫爺爺?shù)纳中∥荨?br>師：有一個(gè)關(guān)于合作的小故事特別有意思：怪脾氣的德沃夫爺爺想在森林里蓋一幢房子，但是他一個(gè)人怎么也做不好。于是森林里的小動物都來幫忙了，大家一起合作蓋出了森林里最棒的森林小屋。
你想知道他們是怎樣合作的嗎？課后想辦法找到這本書讀一讀吧！

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16 大家一起來

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