2.2.2比例的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì),并能實(shí)際應(yīng)用。2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、在練習(xí)中滲透事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過練習(xí),理解比例的意義及基本性質(zhì)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地解決實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件。【導(dǎo)學(xué)過程】一、基本練習(xí)1、填空。(1)27:(   )=45÷30=(   ):20=(   )%(2)比的后項(xiàng)是1.5,比值是4,比的前項(xiàng)是(   )。2、判斷。(1)表示兩個(gè)比組成相等的式子叫做比例。(2)1/2:1/3與1/4:1/6能組成比例。二、鞏固練習(xí)1、小紅在文具店里用15元買餓3本練習(xí)本;小麗用25元買了5本,誰買的本子便宜些?反饋:(1)誰買的本子便宜些?簡單地說說你的理由。(2)還有其他的解決方法嗎?(3)這兩個(gè)比可以用一個(gè)什么符號(hào)將它們連起來?為什么?2、下午2點(diǎn),學(xué)校8米高的旗桿影子長5米,旁邊一棵高120厘米的香樟樹影子長75厘米,請你說出旗桿和香樟樹與各自影子的比。這兩個(gè)比能用符號(hào)連起來嗎?為什么?想一想:能與5:8組成比例的朋友有幾個(gè)?你認(rèn)為這些朋友有什么共同特點(diǎn)?判斷兩個(gè)比組成比例的關(guān)鍵是什么?3、以15:3=25:5和8:5=120:15為例,讓學(xué)生分別算出它們的內(nèi)項(xiàng)和、差、積、商與它們的外項(xiàng)和、差、積、商,看看能發(fā)現(xiàn)什么?隨便再找一個(gè)比例,看一看這些比例中有沒有這個(gè)有趣的現(xiàn)象?學(xué)生合作學(xué)習(xí),匯報(bào)交流,得出結(jié)論。、解比例。1/2:1/5=1/4:x       2/9=8:x        36/x=54/3四、作業(yè)完成第20頁一練1~5題。【板書設(shè)計(jì)】比例的應(yīng)用判斷兩個(gè)比組成比例的關(guān)鍵是什么?15:3=25:5       8:5=120:15【課后反思】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊電子課本

比例的應(yīng)用

版本: 北師大版

年級(jí): 六年級(jí)下冊

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