課  時  教  案授課時間：       年      月     日課題第八章  第三節(jié)  摩擦力（1）周次第5周課時第 1課時課型演示，電教課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.知道摩擦力的存在和對物體運(yùn)動的影響.2.知道影響摩擦力大小的因素.過程與方法：1.通過觀察、操作，體會摩擦力的存在.2.經(jīng)歷探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程.3.經(jīng)歷制定計劃、設(shè)計實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法.4.學(xué)習(xí)設(shè)計表格、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法.情感態(tài)度與價值觀：通過對生產(chǎn)、生活中摩擦現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲.重點(diǎn)影響滑動摩擦力大小的因素.難點(diǎn)摩擦力大小、方向的判斷.教具多媒體課件、筷子、橡皮、洗潔精、木塊、木板、毛巾、彈簧測力計、砝碼等.教   學(xué)   過   程二次備課【新課引入】 如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？【感受摩擦力】 將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。 將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。 用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。【進(jìn)行新課】  摩擦力   1.識摩擦力請同學(xué)們雙手掌心相對，一起來動手做幾個實(shí)驗(yàn)：我們穿球鞋跑步不容易摔倒，摩擦力起什么作用？地面滾動的彈珠最后停了下來，摩擦力又起什么作用？摩擦力有時起推動作用，有時起阻礙作用.摩擦力的產(chǎn)生和種類摩擦力產(chǎn)生的條件：  兩個物體相互接觸且有壓力.接觸面粗糙.③兩物體間有相對運(yùn)動或存在相對運(yùn)動的趨勢.(2)摩擦力的種類:①滑動摩擦力:兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫做滑動摩擦力.如：用鉛筆寫字時，筆與紙張的摩擦屬于滑動摩擦.滾動摩擦力:一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力.如：用圓珠筆寫字時，筆尖上的小圓珠與紙張的摩擦屬于滾動摩擦.③靜摩擦力:兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們之間有相對運(yùn)動的趨勢而又保持相對靜止時,在接觸面間產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力.靜摩擦力總與外力平衡,當(dāng)外力逐漸增大時,靜摩擦力也隨之增大.當(dāng)外力增大到某一程度,物體就會運(yùn)動起來,此時的靜摩擦力是最大靜摩擦力.如：用力推一個物體而未推動，就是因?yàn)槲矬w受到靜摩擦力的作用. 鞏固練習(xí)木塊A從斜面頂端滑下，運(yùn)動到水平面上，判斷木塊在整個運(yùn)動過程中是否受到滑動摩擦力，若受到，請畫出摩擦力的示意圖.解析：木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面都相互接觸，而且擠壓，因此受到了摩擦力，而且木塊相對于接觸面向前運(yùn)動，因而所受滑動摩擦力的方向與其運(yùn)動方向相反.課堂小結(jié)注意：摩擦力的方向總是與相對運(yùn)動趨勢方向或相對運(yùn)動的方向相反，但不一定是與物體運(yùn)動的方向相反（“物體間相對運(yùn)動”不等于“物體運(yùn)動”）.如剛放在水平運(yùn)動的傳送帶上的貨物，由于相對傳送帶向后運(yùn)動，因此貨物受到向前的摩擦力（與傳送帶運(yùn)動方向、貨物運(yùn)動方向一致）；當(dāng)貨物的速度達(dá)到與傳送帶的速度相同時，二者之間不存在相對運(yùn)動，因此不再受到摩擦力.作業(yè)第26頁第2,5題板書設(shè)計課后反思 備課組長簽批  

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初中物理人教版八年級下冊電子課本 舊教材

8.3 摩擦力

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

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