全國最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)：
QQ：1805986694，597161994
更多資源下載地址：
更多資源下載地址：
資料來源：：1805986694，597161994
資料來源：：1805986694，597161994
課題：摩擦力


教學(xué)設(shè)計


設(shè)
計
思
想
用生活中的摩擦現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計和完成實驗，分析總結(jié)影響摩擦力大小的因素。把有關(guān)摩擦的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，知道增大、減小摩擦的方法。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)規(guī)律，使學(xué)生通過物理課的學(xué)習(xí)有更強的生活進取心。


教
學(xué)
目
標
知識和技能
知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。
知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。
知道摩擦的利與弊。
過程與方法
1．通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在。
2．通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計實驗步驟并付諸實踐。
在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同探討，取長補短的協(xié)作意識。
重點
難點
重點
影響摩擦力大小的因素。
難點
設(shè)計分析影響摩擦力大小因素的實驗過程。
教學(xué)
準備
小車，彈簧測力計，大砝碼，毛巾，棉布，長木板。

教學(xué)過程提要


一、
引
入
新
課
教師活動
學(xué)生活動
媒體運用

提問并引入課題：自行車在路上滑行時，總會慢慢停下來。為什么？
實驗：小車在桌面上滑動起來，很快停下來。為什么？
1．回答：因為地面有摩擦力的緣故。
二、
摩
擦
力
概
念
1．引導(dǎo)提問，引導(dǎo)學(xué)生得出摩擦力的定義：
我們怎么定義摩擦力呢？它是一個具有什么特點的力呢？帶著以下問題讓學(xué)生討論并思考。
物體不接觸會有摩擦力嗎？
只要物體接觸了就產(chǎn)生摩擦力嗎？
產(chǎn)生在何處？
作用是什么。
1．討論并總結(jié)：
A．需要互相接觸；
B．要有相對運動；
C．產(chǎn)生在接觸面上；
D．會阻礙相對運動。
在以上問題得到回答的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生自己總結(jié)摩擦力的概念。
播放動畫“摩擦力”
提問：在生活中我們要碰到很多與摩擦有關(guān)的事情：
如當(dāng)我們推箱子時，箱子越重推起來越費力，為什么？
面越粗糙，推起來也越費力。根據(jù)我們的這些生活經(jīng)驗，我們能不能猜想一下哪些因素會影響摩擦力呢？
2．學(xué)生討論并總結(jié)：
學(xué)生的答案：
觸面間的壓力大小是一個因素；
有學(xué)生可能回答：物體的重力是一個因素，這時教師應(yīng)做一個實驗----例如，講臺桌很重，用手給一個向上提的力后，再移動講臺桌就不會有很大的摩擦力了，這時再引導(dǎo)學(xué)生，講臺重量不變，也沒離開地面，為什么摩擦力小了？學(xué)生可以想到是對地面的壓力小了。
B．接觸面之間的粗糙程度是一個因素。
布置學(xué)生實驗：
提供的實驗用具有：木塊、彈簧測力計、大砝碼、毛巾、棉布和木板。
提出要求：分組討論怎么利用這些用具設(shè)計一個實驗，把剛才的猜想驗證出來。
對進展慢的組可以適當(dāng)提醒思路。
3．分組討論、設(shè)計實驗、進行實驗、記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。
播放動畫“滑動摩擦力”
4．實驗完畢后，選擇一個組向大家宣布他們的實驗數(shù)據(jù)，并總結(jié)他們的實驗結(jié)論。
得出實驗結(jié)論后，全班討論，對結(jié)論加以整理，得出：
摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
三、
摩
擦
與
我
們
教師活動
學(xué)生活動
媒體運用

提問：有摩擦好不好？
1．學(xué)生可能有三種回答：
摩擦不好；摩擦有用；有時不好，有時有用。
引導(dǎo)：
A．摩擦不好，請舉例；
B．摩擦有用，請舉例。
2．相應(yīng)的學(xué)生回答：
A．推東西時費力；機器零件的磨損……
路時，鞋底與路面；剎車時……
3．提問：
A．對于有害的摩擦我們可以用什么方法減小呢？想想生活中有什么實例呢？
B．生活中，為什么車要安輪子，軸承上為什么有那么多滾珠？它們工作時產(chǎn)生的摩擦是滾動摩擦。我們能不能用手邊的小車驗證一下滑動摩擦與滾動摩擦有什么不同呢？
提供實驗用具：帶輪的小車、大砝碼、彈簧測力計。實驗過程中可以適當(dāng)提醒思路。
論、交流、歸納：
兩接觸面分開的方法：潤滑油，磁懸浮，氣墊船。
生拿到實驗工具后，設(shè)計實驗：首先使有輪子的一面朝下，將大砝碼放在上面用彈簧測力計拉動。記錄滾動摩擦力大小。將小車倒過來，平面向下做一次，記錄滑動摩擦力的大小。然后比較結(jié)果。
4．選擇一組學(xué)生宣布他們的實驗方法與實驗結(jié)果。
總結(jié)實驗方法。
4．宣布實驗方法和實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力。
播放視頻“滑動摩擦與滾動摩擦比較”。
四、
課
堂
小
結(jié)
教師活動
學(xué)生活動
媒體運用

1．出示課堂練習(xí)題。
1．根據(jù)要求完成課堂練習(xí)。
2．引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．組織學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。
3．在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。
4．對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行簡要評價。

相關(guān)教案

初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力優(yōu)秀教案設(shè)計：

這是一份初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力優(yōu)秀教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，滑動摩擦力，滾動摩擦力，靜摩擦力，摩擦的利和弊，總結(jié)本節(jié)課的知識點，隨堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版八年級下冊4 重力優(yōu)質(zhì)教案：

這是一份教科版八年級下冊4 重力優(yōu)質(zhì)教案，共6頁。教案主要包含了知識目標，能力目標，德育目標，作業(yè)，板書設(shè)計，教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中教科版2 力的平衡精品教案設(shè)計：

這是一份初中教科版2 力的平衡精品教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了探究，二力平衡的應(yīng)用，小結(jié)，拓展，作業(yè)，板書設(shè)計，反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力獲獎教案設(shè)計

初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力獲獎教案設(shè)計
初中物理教科版八年級下冊1 壓強優(yōu)秀教案

初中物理教科版八年級下冊1 壓強優(yōu)秀教案
教科版八年級下冊第七章 力5 摩擦力一等獎教學(xué)設(shè)計

教科版八年級下冊第七章 力5 摩擦力一等獎教學(xué)設(shè)計
初中物理教科版八年級下冊1 力獲獎教學(xué)設(shè)計及反思

初中物理教科版八年級下冊1 力獲獎教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理教科版八年級下冊電子課本 舊教材

5 摩擦力

版本： 教科版

年級： 八年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部