《在鐘表店里》
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
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教學(xué)反思
為了避免由于樂曲過長而使學(xué)生無法靜心完整地聽賞樂曲這一情況，我將樂曲按段落讓學(xué)生分段聽賞，使他們能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂曲三部分不同的情緒，從而能更好地表現(xiàn)音樂。同時還利用低年級學(xué)生的模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)以及參與活動熱情高的特點(diǎn)。讓學(xué)生把音樂變成一個完整地情景劇，用動作把音樂形象生動的表現(xiàn)出來。這樣不僅能讓學(xué)生更深刻的理解音樂的內(nèi)容，還活躍了課堂的氣氛，雖然整節(jié)課上讓孩子們聽了幾遍音樂，但是每次欣賞音樂都帶著不同的任務(wù)去聽，所以孩子們沒有感到乏味，而是覺得很高興的度過了這節(jié)課。
同時這節(jié)課還存在著一些不足之處，如果能加入打擊樂器的伴奏活動，讓學(xué)生來選擇，哪種樂器適合表現(xiàn)哪種鐘表的聲音，哪種節(jié)奏適合來加入到樂曲中進(jìn)行伴奏，學(xué)生將會更加有興趣，參與音樂活動，與他人合作的能力也將會得到提高。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。在本節(jié)課上，發(fā)揮學(xué)生的想象力還有不足。讓學(xué)生從聽一聽、想一想、畫一畫、動一動等活動中感受音樂的情緒，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的想象力，開拓他們的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們對音樂的表現(xiàn)力。
基本信息
課題
《在鐘表店里》
課型
欣賞
學(xué)校
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姓名
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教材分析
《在鐘表店里》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊中的一課。它是德國作曲家奧爾特（1850--1893）創(chuàng)作的一首形象鮮明的描繪性標(biāo)題音樂作品。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色、速度的變化、再現(xiàn)，生動描繪了玲瑯滿目的鐘表店里，形形色色各種鐘表的音樂形象。樂曲情緒歡快活潑、流暢喜悅，深受小朋友喜愛。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生掌握一定的歌唱方法，喜歡樂感強(qiáng)的歌曲，具備初步的音樂感受能力、表現(xiàn)能力，但對相對生疏的節(jié)奏不能準(zhǔn)確演唱。希望通過本節(jié)課，能夠有效演唱歌曲的同時，掌握樂譜音名和附點(diǎn)、切分節(jié)奏型。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀
1．認(rèn)真聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》，想象樂曲所描繪的音樂形象，感受樂曲輕松愉快的音樂情緒。
過程與方法
2、通過音響聆聽、演唱、手勢動作、打擊樂器體驗(yàn)、舞蹈表現(xiàn)、視頻觀看等教學(xué)過程，充分體驗(yàn)音樂實(shí)踐活動以及與人合作的快樂。
知識與技能
3、了解音樂結(jié)構(gòu)；
知道每部分音樂所表現(xiàn)的音樂形態(tài)，并且會跟隨音樂做律動。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．聆聽音樂，記憶主題，感受音樂情緒、力度、速度的變化。
2．在圖譜的幫助下，初步了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
3．用打擊樂、體態(tài)律動等參與音樂表現(xiàn)，大膽想象并表現(xiàn)作品的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)
能相互合作運(yùn)用打擊樂器為全曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：作品音響資料、圖片資料、相關(guān)視頻資料的搜集、整理和剪輯等。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱了解音符唱名，并預(yù)習(xí)歌詞。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
師：有的大，有的小。有的在攀墻，有的在洞房。有的是啞巴，有的在吵鬧。有的在看家，有的隨我行。相貌不一致，形狀各千秋。——打一謎語
學(xué)生思考
引出主題
圖片展示出各種形制的鐘表，以及世界有名的鐘表建筑。
學(xué)生看圖、互動
引起學(xué)生好奇心
二、新授
（一）
欣賞樂曲第一部分
初聽全曲 ，畫圖形譜
帶問題聽畫：同學(xué)們聽音樂，根據(jù)音樂的表現(xiàn)你能找到些什么樣的鐘表？
學(xué)生聆聽，跟隨老師一起畫圖形譜
對樂曲初步感受，并能聽出音樂所表現(xiàn)的鐘表種類
找學(xué)生把聽出鐘表的聲音在黑板上的圖形譜中找出，并指出每一種鐘表出現(xiàn)的次數(shù)。
學(xué)生回答，并在圖形譜中指出。
明確鐘表種類，及它們在樂曲中出現(xiàn)的位置。
請同學(xué)們聽一遍第一主題，跟隨老師一起打節(jié)奏。
學(xué)生跟隨老師用律動欣賞第一主題。

了解第一部分音樂情感，加深對旋律的律動感
跟老師一起用“嘀嗒”來試唱旋律
學(xué)生隨老師唱旋律
熟悉旋律
同學(xué)們聽樂曲第一部分，仔細(xì)聽第一主題出現(xiàn)過幾次？（師在黑板上畫出第一部分的圖形譜）
學(xué)生認(rèn)真聆聽
掌握第一部分的旋律，并能聽出反復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)
隨第一部分音樂做動作，第一主題出現(xiàn)時按照曲譜提示做動作，其余部分請大家晃動身體。同時，請同學(xué)們注意第一部分結(jié)束時出現(xiàn)了什么聲音？
學(xué)生聆聽并做動作
鞏固第一段，引出第二段
（二）
欣賞樂曲
第二部分
師：大家聽，小鬧鐘又響起來了，請大家仔細(xì)聽，音樂中“?！钡穆曇舫霈F(xiàn)了幾次？
學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，默數(shù)“?！钡拇螖?shù)。
感受第二主題的鮮明特點(diǎn)
請大家用三角鐵隨這段音樂表演，當(dāng)“?！背霈F(xiàn)時輕輕地敲一下三角鐵。
學(xué)生體驗(yàn)
通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知
請同學(xué)們聽第二部分音樂，第二主題出現(xiàn)過幾次？請大家用三角鐵隨音樂伴奏。
學(xué)生回答，用三角鐵完整參與第二部分旋律
發(fā)揮學(xué)生主體性，全員參與其中
請同學(xué)們回答第二主題，你想象一下它表現(xiàn)了什么樣的情景？（師畫出第二部分圖形譜）
學(xué)生回答：速度快且活潑、情緒激昂、旋律跳度不大。
知道第二部分旋律和鐘表特點(diǎn)
（三）欣賞樂曲
第三部分
請大家聽第三主題，想一想用什么動作來表現(xiàn)這個主題。

學(xué)生邊思考邊創(chuàng)作
讓學(xué)生用創(chuàng)編動作的方式感受第三部分音樂
請一個同學(xué)來隨音樂表現(xiàn)一下第三主題。
學(xué)生代表表演
調(diào)動學(xué)生積極性
請同學(xué)們聆聽第三主題，你想象一下它表現(xiàn)了什么樣的情景？（師畫出第三部分圖形譜）
速度緩慢抒情、情緒舒緩、旋律線條比較柔和。
用語言表達(dá)音樂魅力
請大家分組，一組同學(xué)負(fù)責(zé)表演第一主題，一組同學(xué)表演第二主題，一組同學(xué)表演第三主題，當(dāng)?shù)谝徊糠忠魳方Y(jié)束處杜鵑和鐘聲響起時，所有人一起輕聲數(shù)次數(shù)。請同學(xué)們隨音樂練習(xí)。

鞏固~學(xué)生用不同的演唱形式來表現(xiàn)
體會三個音樂部分的旋律特點(diǎn)，并區(qū)分鐘表的聲音
四、板書
題目：在鐘表店里
（圖形譜）
結(jié)構(gòu)清晰
三、總結(jié)
簡單介紹樂曲作者。
本課主要學(xué)習(xí)欣賞了樂曲《在鐘表店里》，學(xué)生們初步感受音樂段落的劃分，并且掌握每部分音樂特點(diǎn)，能夠根據(jù)不同的音樂形象來表現(xiàn)自己。
認(rèn)識到音樂無處不在，善于發(fā)現(xiàn)生活中的音樂美。
學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識
學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固知識，有效掌握本課內(nèi)容

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版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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