教學(xué)內(nèi)容：第二單元《健康歌》欣賞《乒乓變奏曲》學(xué)情分析：   二年級的學(xué)生對樂曲情緒的感受已經(jīng)非常到位了，但是對音樂的各大要素的感受還屬于初級階段，對于變奏曲學(xué)生是首次接觸變奏曲，在講解變奏曲時，教師最好用較慢的速度，設(shè)計學(xué)生親身體驗的音樂活動，游戲（豎笛、動作伴奏）讓學(xué)生充分理解。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀：聽辨、感知樂曲《乒乓變奏曲》的音樂形象，從而感受運(yùn)動的樂趣。2、過程與方法：分辨幾種變奏形式，感受樂曲的生動形象。3、知識與技能：豎笛吹奏主題音樂；自編動作并能隨音樂按四二節(jié)拍律動。教學(xué)重難點：1、  分辨幾種變奏形式2、  感知樂曲《乒乓變奏曲》的音樂形象教學(xué)準(zhǔn)備：CD、PPT教學(xué)過程：一、        組織教學(xué)學(xué)生隨音樂《乒乓變奏曲》律動進(jìn)教室二、        導(dǎo)入1、師：剛才我們聽的樂曲是哪種樂器演奏的？什么樣的情緒？如果用一種運(yùn)動來表現(xiàn)音樂，你覺得那種音樂最合適？  師：這首樂曲主要表現(xiàn)了孩子們在打乒乓球時的快樂心情和熟練球技。  師：我們一起隨錄音模仿一下乒乓球的樣子和小朋友打乒乓球的動作吧。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生體驗音樂的情趣，并導(dǎo)入本課。三、        欣賞《乒乓變奏曲》師：今天我們就來欣賞這首好聽的《乒乓變奏曲》。首先來看黑板：（1）視唱   （2）豎笛吹奏  （3）鋼琴伴奏吹豎笛師：剛才我們吹奏的這段旋律就是《乒乓變奏曲》的主題旋律，我們來聽一聽。1、第一次聆聽音樂主題 師：同學(xué)們感受一下，樂曲表現(xiàn)了什么？我們來唱一唱。設(shè)計意圖：熟悉、感受主題音樂。2、第二次聆聽全曲師：我們把全曲聆聽一遍，聽一聽主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？師：大部分同學(xué)都聽出來4次，其實音樂的最后還有兩次，只是，作曲家把主題音樂變化了藏起來了。老師來告訴你，像這樣的，將樂曲最初呈示的主題不斷地反復(fù)，在反復(fù)的過程中有變化，變化可以產(chǎn)生在旋律、音區(qū)、節(jié)奏等等方面上，這種變化就是主題 “變奏”。設(shè)計意圖：簡單講解變奏曲，初步了解和感受變奏。3、分段欣賞變奏一：師：主題第一次重復(fù)出現(xiàn)時，旋律有沒有變化？音樂的情緒怎樣？描繪了怎樣的形象？（引導(dǎo)左手伴奏，右手主旋律）師：主題音樂我們還用豎笛來表現(xiàn)，只是，我們只做豎笛的指法，不吹。伴奏的部分，我們設(shè)計一個動作來表現(xiàn)。師：再聽一次第一變奏，分兩個組來表現(xiàn)一下。（一組代表右手，一組代表左手）變奏二：師：主題第二次重復(fù)，音樂在哪些方面發(fā)生的變化？（引導(dǎo)學(xué)生，伴奏和主旋律交換了） 師：我們再來聆聽一遍，知道怎么變現(xiàn)嗎？（兩組交換表現(xiàn)） 變奏三：師：讓我們來聽聽主題再次出現(xiàn)時音樂再哪些方面發(fā)生了變化？（音區(qū)、快慢、強(qiáng)弱）表現(xiàn)了怎樣的音樂形象和情緒？師：真聰明，旋律跑到高音區(qū)去了。比賽越來越激烈了，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？ 變奏四、變奏五：師：接下來我們對比聽第四和第五變奏，比較一下這兩個變奏有什么區(qū)別？相比之前的變奏有什么不同與相同？師：這兩次變奏表現(xiàn)了怎樣的音樂想象？（球在場上飛來飛去、兩邊的球員不分勝負(fù)...）師：這兩次變奏我們用什么動作來表現(xiàn)？設(shè)計意圖：運(yùn)用豎笛、律動、分組表演、充分感受變奏，并能隨音樂表現(xiàn)。同時，對豎笛的演奏能力也有練習(xí)和提高。 第五次聆聽音樂 聆聽全曲師：我們完整的樂曲聽一遍，并隨著音樂一起來表現(xiàn)。設(shè)計意圖：運(yùn)用肢體的參與感受音樂、體驗音樂，使學(xué)生直觀的感受月速度以及所表現(xiàn)的音樂形象四、課后反思：

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小學(xué)音樂人教版二年級下冊電子課本

欣賞 乒乓變奏曲

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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