1.初步了解批注式閱讀的一般常識(shí)，并初步學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行批注的方法。2.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一邊閱讀一邊做批注是很好的學(xué)習(xí)方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方，有啟發(fā)的地方，有疑問的地方……隨時(shí)可以做批注。
批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)出相應(yīng)的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。
讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。
同學(xué)之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。
批注就是在閱讀時(shí)，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書的空白的地方，這樣可以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語、注釋，也可以是你的心得體會(huì)。
夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映襯了一個(gè)細(xì)長條兒。余輝與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色……
結(jié)尾意味深長，暗示了細(xì)馬已經(jīng)懂事，已經(jīng)能擔(dān)負(fù)家庭重?fù)?dān)，引發(fā)讀者思考。
微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。
“翻卷”一詞用得很好，生動(dòng)傳神地寫出了微風(fēng)的輕柔與微風(fēng)吹拂時(shí)情態(tài)，引人入勝。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動(dòng)形象地寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人心曠神怡。
那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年?！?節(jié)選自《西游記》
非常喜歡這段話。讀著讀著，眼前仿佛能看到那個(gè)群猴稱王的花果山來了。運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)作神態(tài)描寫，展現(xiàn)了猴兒們快樂悠閑的日子，讀來讓人忍俊不禁，眼前滿是猴兒們?nèi)鰸娡嫠５膱鼍傲恕?br/> 讀下面的文字，寫出批注。
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。出自《月光啟蒙》
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。
同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了批注，學(xué)會(huì)了批注的方法?，F(xiàn)在讓我們?nèi)プR(shí)字加油站看一看吧！
韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜
逛菜市場時(shí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
辣 椒 蓮 藕 紅 薯 芋 頭
我能用學(xué)過的詞語說句子：
我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包子。
我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！
爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺是軟綿綿的，吃起來又香又甜。

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