燕歌行 并序1.了解高適的生平及其邊塞詩，了解詩歌的寫作背景。2.剖析詩歌意象，分析詩歌描繪的畫面。3.分析詩歌中環(huán)境渲染、對比手法的作用。4.剖析詩歌的思想內容，以及其現(xiàn)實批判意義。5.背誦全詩。 鑒賞并學習詩歌的藝術手法，了解其現(xiàn)實批判意義。 一、誦讀全詩，整體感悟1.標出節(jié)拍，誦讀詩歌該詩共28句，每四句一韻，共換七韻，且用韻平仄相間，抑揚有節(jié)，具有音調之美。漢家/煙塵/在/東北，漢將/辭家/破/殘賊。男兒/本自/重/橫行，天子/非常/賜/顏色。?（chuāng）金/伐鼓/下/榆關，旌旆（jīng pèi）/逶迤（wēi yí）/碣石/間。校尉/羽書/飛/瀚海，單于/獵火/照/狼山。山川/蕭條/極/邊土，胡騎/憑陵/雜/風雨。戰(zhàn)士/軍前/半/死生，美人/帳下/猶/歌舞！大漠/窮秋/塞草/腓（féi），孤城/落日/斗兵/稀。身當/恩遇/常/輕敵，力盡/關山/未/解圍。鐵衣/遠戍/辛勤/久，玉箸（zhù）/應啼/別離/后。少婦/城南/欲/斷腸，征人/薊（jì）北/空/回首。邊庭/飄飖/那可/度，絕域/蒼茫更/何有！殺氣/三時/作/陣云，寒聲/一夜/傳/刁斗。相看/白刃/血/紛紛，死節(jié)/從來/豈/顧勛？君不見/沙場/征戰(zhàn)/苦，至今/猶憶/李將軍！ 2.描繪畫面，感受詩意大漠深秋，戰(zhàn)鼓聲聲，旌旗逶迤，羽檄傳飛，寒夜巡更的刁斗，鮮血染紅白刃……出師、失利、被圍、死斗，《燕歌行》寫了這樣一場邊關戰(zhàn)事。氣勢雄渾悲壯，驚天動地。前方戰(zhàn)士拼死力戰(zhàn)，將軍輕敵驕逸。后方思婦斷腸，征人回首，遍地動蕩，絕域蒼茫，呈現(xiàn)出宏闊視野，體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實批判意義。此詩格調雄健激越，慷慨悲壯，節(jié)奏起伏跌宕，張弛有度，誦讀時須細加體會。 二、知人論世，了解背景1.作者介紹高適（700—765），字達夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人。高適是盛唐邊塞詩派的代表作家，與岑參齊名，并稱“高岑”。高適的邊塞詩，筆力渾厚，感情激昂，意境雄渾，氣勢奔放；生動地反映了當時的征戰(zhàn)生活和他報效國家的熱情。早年因為政治上的失意，生活上的困頓，他的詩多有自傷不遇之詞和急于用世之意。高適的性格豪放不羈，他青年時代就向往立功邊塞的生活，而且有邊塞生活的親身體驗。所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個主要內容。 2.寫作背景詩前原序：“開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！?/span>一個跟從御史大夫出塞打仗回來的朋友作《燕歌行》給高適，高適“感征戍之事”作詩應和。此詩是有感而發(fā)。其所感之事，則與張公有關。張公者，張守珪也，當時擔任著輔國大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊對契丹軍事；史載他曾隱匿所部將領的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。高適對此戰(zhàn)敗，感慨很深，因寫此篇。全詩飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽途說之辭，而是作者身臨其境，親眼所睹。高適在創(chuàng)作此詩之前不久，曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊［jì]北一帶漫游，尋求報效國家的機會。當時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實現(xiàn)，但他對邊塞地區(qū)的現(xiàn)實狀況是了解的更加具體、更加透徹了。這種切身的體驗，也為《燕歌行》的寫作提供了堅實的生活和思想基礎。3.題目解說①“歌行”是一種詩體，屬“古詩”，這里的“行”和李白《夢游天姥吟留別》中的“吟”，杜甫《茅屋為秋風所破歌》及白居易《長恨歌》中的“歌”一樣，只是表示古詩的一種體裁，均屬“歌行體”。②《燕歌行》是樂府舊題，內容多寫燕趙邊地戰(zhàn)爭之事和征夫思婦相思之情。③“邊塞詩”：盛唐國力強大，于是開疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括軍人和文人）因此搏擊沙場，建功立業(yè)。當時詩人或多或少都寫過一些邊塞詩，而著名的則是高適、岑參、王昌齡、王之煥等人。后世因此把他們稱作邊塞詩派。內容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風光。特點：格調雄渾豪放慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。三、精讀全詩，深入分析【思考1】研讀小序1.試分析小序的內容和作用。小序交代了時間、事件，寫作的緣由。為整首詩歌提供了一個大的環(huán)境背景。【思考2】整體把握1.這首詩可以分為幾層？每層各講了什么內容？1—8句，寫出師：戍邊破敵，豪氣干云。9—16句，寫戰(zhàn)斗：戰(zhàn)斗艱苦，無法解圍。17—24句，寫征人思婦：征人懷鄉(xiāng)，思婦斷腸。25—28句，寫結論：國需良將，兵要體恤。2.這首詩主要寫了什么？人：將帥、士卒、思婦事：戰(zhàn)爭景：塞外秋景【思考3】研讀第一層（一）解釋下列詞語的含義①漢家：指代唐朝。②煙塵：烽煙塵土，指代戰(zhàn)爭。③非常：不一般。④賜顏色：俗語給面子，賞臉，意指格外器重優(yōu)待。⑤摐：撞擊。⑥旌旆：軍中各種旗幟。⑦逶迤：形容唐軍行進的蜿蜒綿長。（二）鑒賞詩句1.“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”此一句交代了什么？交代了戰(zhàn)爭的性質，即衛(wèi)國戰(zhàn)爭。2.“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，這一句寫出了什么？運用對偶的手法，寫出戰(zhàn)士具有的橫行天下的豪邁氣概，以及皇帝的喜悅與張揚，似褒實貶，為下文的失敗埋下了伏筆。3.鑒賞“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山”。這兩句通過煉字，交代了戰(zhàn)爭的緊迫激越。一個“飛”字寫出了軍情危急。“照”，戰(zhàn)火把山都照紅了，說明戰(zhàn)斗的激烈和規(guī)模很大。4.“榆關”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€地方連綴，這中間有個什么順序，寫了什么，起了什么作用？由近到遠，從辭家去國到榆關、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進，把氣氛從寬緩推入緊張。【思考4】研讀第二層（一）解釋下列詞語的含義①極：窮、盡，指到了最遠的邊界。②半死生：死一半，生一半。③腓：變黃，意即枯萎。④當：就是身受。⑤恒：常常。（二）鑒賞詩句1.戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請概括。①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來勢兇猛，戰(zhàn)力強； ③“雜風雨”天氣惡劣。渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。2.“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境？烘托出了士兵們的心境怎樣？營造了荒蕪、衰敗的意境，烘托出士兵心境的凄涼。3.鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”運用鮮明的對比，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領的尋歡作樂對照來寫，作者的愛憎情感更鮮明。4.你認為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？環(huán)境條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是將領的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。【思考5】研讀第三層（一）解釋下列詞語的含義①玉箸：玉做的筷子，形容女人流淚，淚如玉著。②飄飖：飄搖，比喻局勢動蕩不安。③那可度：過不下去，沒法生活。④蒼茫：形容荒涼。⑤殺氣：戰(zhàn)爭氣氛。⑥刁斗：是古代軍隊煮飯的銅鍋。（二）鑒賞詩句1.這一部分主要交代了什么內容？①寫士兵的痛苦：辛勤久，空回首。②邊疆的荒涼：飄飖那可度，蒼茫更何有?、蹜?zhàn)爭的酷烈：殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。2.這一部分主要與運用了哪些手法？①借代。鐵衣代士兵，玉箸代家中的思婦。②對比。把征人和思婦放在一起寫，更能突出征人思鄉(xiāng)、思婦斷腸的分離之苦。3.試賞析“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后”一句中“久”字的妙處。“久”是“長久”的意思。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆，家中妻子一定淚如玉箸時時感傷。作者并不是否定出征，而是對造成久戍不歸的無能邊將進行了強烈的抨擊和批判，深化了主題。【思考6】研讀第四層（一）解釋下列詞語的含義①紛紛：表示多。②死節(jié)從來豈顧勛：為報效國家而死，哪有時間去考慮自己的功名獎勵。（二）鑒賞詩句1.“相看白刃血紛紛， 死節(jié)從來豈顧勛？”這兩句詩運用了什么修辭手法，有何作用？反問，突出和強調表達的語氣和力度。2.為什么要提歷史上的名將李將軍呢？ 通過用典和對比，諷刺當時將軍將領的無能和不恤士兵的艱苦。3.詩的最后四句暗含哪兩層對比？這四句的作用如何？（1）暗含兩層對比：一是奮不顧身在前線沖殺的戰(zhàn)士與沉迷歌舞尋歡作樂的將帥的對比；二是古代有勇有謀、關愛士兵的李廣與今日無德無才的將帥的對比。作用：最后四句總結全篇，淋漓悲壯，感慨無窮。“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！”最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神豈是為了取得個人功勛！他們是何等質樸、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壯啊！升華了全詩的主旨。【思考7】為什么這首詩能成為眾多邊塞詩中最具代表性的一首？以其深刻的思想和精湛的藝術贏得大家的喜愛。詩中充分展示了復雜的心理狀態(tài)，既表達立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解，因此，一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚，另一方面又對將領奢靡生活強烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將用非其人的譏諷嘲弄。全詩內容豐富，包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。【思考8】概括詩歌的藝術特色①善于描寫邊塞風光，渲染戰(zhàn)爭氣氛。②運用對比手法，深化作品組主題。從全文來看，出兵時的金鼓震天和戰(zhàn)敗后的困苦凄涼形成鮮明對比，突出了戰(zhàn)敗原因在于將領的腐敗無能；從全文的描寫來看，士兵的效命死節(jié)和將軍的恃寵貪功形成對比，諷刺那些深受皇恩卻不思報國的將領；結尾提出李廣，又是古今對比，突出了那些只知尋歡作樂、縱情聲色的將軍的丑態(tài)，使詩歌寓意深刻。③七言歌行，參用律句，形成音調之美。  四、品讀課文，明晰主旨本詩具有豐富的思想內涵，概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個方面。重點在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無能切不恤士卒，對浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。清宋宗元《網(wǎng)師園唐詩箋》評價此詩“沉痛語不堪多讀”。 五、素材積累—高適名句1.莫愁前路無知己，天下誰人不識君——高適《別董大》2.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞 ——高適《燕歌行》3.故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜鬢明朝又一年。——高適《除夜作》4.我本漁樵孟諸野， 一生自是悠悠者?！哌m《封丘作》5.借問梅花何處落， 風吹一夜?jié)M關山。——高適《塞上聞吹笛》6.青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏?！哌m《送李少府貶峽中王少府貶長沙》7.為問邊庭更何事，至今羌笛怨無窮?！哌m《金城北樓》8.危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。——高適《聽張立本女吟》9.萬里不惜死，一朝得成功。畫圖麒麟閣，入朝明光宮。——高適《塞下曲》 六、作業(yè)1.背誦并默寫本詩。2.練習誦讀本詩，體會詩境。

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