通過前面4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些常見的天氣現(xiàn)象，并且已經(jīng)學(xué)會了氣溫和降水量的觀測。本節(jié)課主要研究風(fēng)的觀測，自制小風(fēng)旗來測量風(fēng)向和風(fēng)速。
探索板塊，簡單介紹了利用地面物體來感知風(fēng)，然后介紹風(fēng)旗的制作，并利用自制的風(fēng)旗測定風(fēng)速和風(fēng)向。觀察風(fēng)吹動旗子的狀態(tài)來估計風(fēng)速，把風(fēng)速分為無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個等級。
通過研討活動，學(xué)生可以比較對地面物體和小風(fēng)旗的觀測結(jié)果比較，從而體會簡單工具對測量的作用。
拓展板塊，拓展是一個小制作活動，利用簡單材料制作一個風(fēng)向標(biāo)，并用自制風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)向和風(fēng)速。這也是一個很有意義而且適合小學(xué)生的制作活動。
【學(xué)情分析】
對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，確定風(fēng)向是一件困難的事，他們不清楚是把風(fēng)吹來的方向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向。“蒲福風(fēng)力等級”對學(xué)生來說相對復(fù)雜。本課中，學(xué)生是通過制作風(fēng)旗，觀察風(fēng)旗的狀況確定風(fēng)速的三個等級和風(fēng)向，并用這種方法完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)
風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。
科學(xué)探究目標(biāo)
自制簡易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
使用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確。
【教學(xué)重難點】
重點：用自制小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。
難點：利用身邊事物對風(fēng)向進行觀測。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件，風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級表、有關(guān)臺風(fēng)視頻。
小組：15 號袋中：風(fēng)旗材料（彩色小旗） 1 套、風(fēng)向標(biāo)紙模（卡紙模切) 1 張、珠針（彩色）2 個
【教學(xué)過程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）
[材料準(zhǔn)備：一組風(fēng)的照片]
1.出示生活中刮風(fēng)的照片，提問：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？（預(yù)設(shè)：是風(fēng)引起的。）
2.提問：我們怎么知道風(fēng)的存在？（預(yù)設(shè)：觀察各種事物）
3.提問：你能描述今天的風(fēng)嗎？（生自由回答）
4.很多同學(xué)們說到了風(fēng)向（風(fēng)吹來的方向）和風(fēng)速（風(fēng)的大小）。提問：我
們可以用什么方法知道風(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答）
揭示課題：觀測風(fēng)（板書）
二、探索：風(fēng)向和風(fēng)速的觀測（預(yù)設(shè)25分鐘）
[材料準(zhǔn)備：每組一套制作小風(fēng)旗材料、學(xué)生活動手冊]
1.出示圖片，這面小風(fēng)旗是用來測量風(fēng)向與風(fēng)速的簡單裝置，為了可以隨時測量風(fēng)速，每個人都來做一面小風(fēng)旗。
2.學(xué)習(xí)教科書上自制小風(fēng)旗的方法。
3.分發(fā)材料，小組合作完成小風(fēng)旗的制作。
4.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)速的方法，讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造無風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)，這三個等級可以分別用0級、1級、2級來代替，練習(xí)小風(fēng)旗的使用。
5.介紹用小風(fēng)旗測風(fēng)向的方法，出示“風(fēng)向圖”介紹用八個方位來描述風(fēng)向，
強調(diào)“風(fēng)吹來的方向表示風(fēng)向”。
6.帶領(lǐng)學(xué)生到室外測風(fēng)向與風(fēng)速。帶領(lǐng)學(xué)生到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓
房的操場中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場的地面上。學(xué)生在畫有方位的地方進行兩分鐘測量并記錄風(fēng)向。若出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況，就把出現(xiàn)次數(shù)最多的那個方向確定為此時的風(fēng)向。觀測風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用 0、1、2 來表示當(dāng)天的風(fēng)速。
回到教室，匯總觀測數(shù)據(jù)，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。
視頻介紹蒲福風(fēng)力等級表。
三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.回顧觀測活動，說說怎樣利用自制的風(fēng)旗測量風(fēng)向與風(fēng)速。
2.提問：利用風(fēng)旗或其他物體觀測風(fēng)向，觀測結(jié)果相同嗎？
（預(yù)設(shè)：相同，若出現(xiàn)不同，可能因為風(fēng)每時每刻都在進行著改變。）
四、拓展：自制風(fēng)向標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）
[材料準(zhǔn)備：一套自制風(fēng)向標(biāo)材料]
1.出示自制風(fēng)向標(biāo)，我們還可以使用自制風(fēng)向標(biāo)來判斷風(fēng)向，演示風(fēng)向標(biāo)的使用。提問：它是怎么判斷風(fēng)向的？（預(yù)設(shè)：箭頭指向風(fēng)吹來的方向）
2.使用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向時應(yīng)注意：第一，明確所在的方位是正確判斷風(fēng)向的基礎(chǔ)。第二，風(fēng)向的觀測活動一定要在室外空曠的地方進行。
3.出示講解風(fēng)向標(biāo)制作過程,布置每個人課后制作一個風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在觀測風(fēng)時有什么不同。
【板書設(shè)計】
觀測風(fēng)
風(fēng)向 ：八個方位
風(fēng)速 ：三個等級（0級無風(fēng) 1級微風(fēng) 2級大風(fēng)

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