?第六講 語(yǔ)言表達(dá)連貫
語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，語(yǔ)句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。近年來(lái)，主要有“詞語(yǔ)復(fù)位”“語(yǔ)句復(fù)位”“語(yǔ)句排序”“語(yǔ)句補(bǔ)寫”四種題型。

題型一　詞語(yǔ)復(fù)位題——“邊讀邊填”巧篩選
詞語(yǔ)復(fù)位題的考查側(cè)重于連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語(yǔ)法功能，連帶考查個(gè)別實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的題型，解答這類題既要考慮到語(yǔ)言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實(shí)詞的意義和語(yǔ)法功能。
【解題技法】
詞語(yǔ)復(fù)位“三步驟”:
第一步，通讀文段，了解大意，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，劃分層次。
第二步，一邊讀文，一邊瀏覽每一空格的四個(gè)選項(xiàng)，憑第一步劃分的層次和語(yǔ)感逐空試填某一詞語(yǔ)，直至出現(xiàn)有較大區(qū)分度和正確把握度的空格時(shí)，再基本確定答案。
第三步，遵循簡(jiǎn)明、連貫的關(guān)聯(lián)詞搭配原則，代入初步選擇的答案，確定最終答案。
【典題示例】
例1.(2016·課標(biāo)全國(guó)Ⅲ)填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)
有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開心。

①
②
③
④
⑤
⑥
A
其實(shí)這
而
要
確定
所以
/
B
這其實(shí)
/
能
認(rèn)為
因?yàn)?br /> 即使
C
實(shí)際上
卻
會(huì)
/
可能
就是
D
這
當(dāng)然
就是
如果
/
雖然
【解題流程】
第一步：通讀文段，了解大意。
本題文段內(nèi)容主要涉及填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)的問(wèn)題，談的是對(duì)“學(xué)以致用”的看法。從層次來(lái)看，第1句是觀點(diǎn)句，第2句是對(duì)“學(xué)以致用的真正含義”的解釋，第3句從正反兩方面來(lái)談學(xué)習(xí)的態(tài)度，最后一句是總結(jié)句，點(diǎn)出抱著功利之心去挑選專業(yè)的危害。
第二步：邊讀邊分析句間關(guān)系，并試填4個(gè)選項(xiàng)相應(yīng)詞語(yǔ)，推測(cè)應(yīng)填詞語(yǔ)。
①處所填內(nèi)容中需要有一個(gè)指示代詞，用來(lái)指代前面內(nèi)容、充當(dāng)主語(yǔ)，而C項(xiàng)的“實(shí)際上”缺少主語(yǔ)，所以可排除C項(xiàng)；②處前后是并列關(guān)系，而D項(xiàng)“當(dāng)然”表示對(duì)前文的認(rèn)可推理，所以可以排除D項(xiàng)；③處所在分句意在點(diǎn)明“屏棄功利性”的作用，而A項(xiàng)的“要”則使該分句指向了“屏棄功利性”的目的，故不當(dāng)；④處表示一種主觀的認(rèn)識(shí)，故用表示主觀態(tài)度的“認(rèn)為”較好；⑤處前后有明顯的因果關(guān)系，故只能用“因?yàn)椤保虎尢幈硎炯僭O(shè)關(guān)系，不能用“雖然”。綜合以上分析即可得出答案。
第三步：遵循簡(jiǎn)明、連貫的關(guān)聯(lián)詞搭配原則，帶入初步選擇的答案，確定最終答案。
最后把選項(xiàng)B代入文段中，通讀文段，最終選B項(xiàng)。
【答案】B
【跟蹤訓(xùn)練】
1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)
文學(xué)是心靈的撫慰劑。許多人因?yàn)楣陋?dú)而愛好文學(xué)，許多人因?yàn)楦F困而愛好文學(xué)，也有一些人因?yàn)楦蛔汩e適而愛好文學(xué)——__①__是出于什么原因，__②__他們信仰文學(xué)，崇尚真善美，文學(xué)__③__會(huì)讓他們變得安貧樂(lè)道，富而不驕，__④__讓他們的內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、穎慧。我總是天真地認(rèn)為，真正愛好文學(xué)的人，屬于天底下最善良的群落，__⑤__壞，__⑥__壞不到哪里去。驗(yàn)之現(xiàn)實(shí)，大致不錯(cuò)。以文學(xué)鉆營(yíng)的人，則另當(dāng)別論。

①
②
③
④
⑤
⑥
A
不管
只有
/
才
即使
也
B
不管
只要
就
/
即使
也
C
盡管
只要
就
雖然
/
但
D
盡管
只有
才
雖然
也
/
【答案】B
【解析】語(yǔ)段第一句是中心論點(diǎn)，為第一層；其后列舉事例進(jìn)行論證為第二層；最后兩句表明自己的一種想法，為第三層。在弄清此層次關(guān)系的基礎(chǔ)上，可做如下分析：第①處是表示后面語(yǔ)句的內(nèi)容與前文構(gòu)成條件關(guān)系，應(yīng)填寫“不管”，排除C、D兩項(xiàng)；第②處與后文構(gòu)成條件關(guān)系，應(yīng)填條件類的詞語(yǔ)；第③處是承接前面的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)填寫“就”；第④處不缺關(guān)聯(lián)詞；第⑤處與后文表假設(shè)；第⑥處和前面關(guān)聯(lián)詞相照應(yīng)，應(yīng)填“也”。
2．填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)
科學(xué)的思維方式還有另一個(gè)特征。它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達(dá)什么感情的。__①__科學(xué)家，只有“存在”，__②__沒(méi)有什么愿望，沒(méi)有什么價(jià)值，沒(méi)有善，沒(méi)有惡；也沒(méi)什么目標(biāo)。__③__我們逗留在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，我們__④__絕不會(huì)碰到像“你不可以說(shuō)謊”這一類的句子。追求真理的科學(xué)家，他內(nèi)心受到像清教徒一樣的那種束縛，他不能任性或感情用事。__⑤__附帶地說(shuō)，這個(gè)特點(diǎn)是慢慢發(fā)展起來(lái)的，__⑥__是現(xiàn)代西方思想所特有的。

①
②
③
④
⑤
⑥
A
對(duì)于
而
只要
就
/
而且
B
關(guān)于
/
如果
那么
因此
也
C
因而
卻
所以
才
但
/
D
至于
但
盡管
卻
/
因而
【答案】A
【解析】首先要把握這段文字的內(nèi)容，這段文字介紹的是科學(xué)思維的求真特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)意思，第①空要引出科學(xué)家是如何求真的，選“對(duì)于”，表對(duì)象；第②空選“而”表并列，當(dāng)然，這里不用關(guān)聯(lián)詞也行；③④空要連在一起看，應(yīng)用“只要……就”；⑤后面是提出另外一個(gè)問(wèn)題，此處不需要任何關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；⑥處用表遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

題型二　語(yǔ)句復(fù)位題——“六處著眼”定答案
語(yǔ)句復(fù)位題是定位選句，指的是將某一語(yǔ)段中的句子抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句，主要采用選擇題的形式。因4個(gè)選項(xiàng)區(qū)分度較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項(xiàng)和驗(yàn)證選項(xiàng)時(shí)，要從以下六個(gè)方面全盤考慮。
著眼點(diǎn)(一)　話題是否統(tǒng)一
話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：所講述內(nèi)容(主旨或話題)的統(tǒng)一、主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一。
1．所講述內(nèi)容(主旨或話題)的統(tǒng)一
例2 (2020·課標(biāo)全國(guó)Ⅲ，改編)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。(　　)。中華文化與中華民族互為一體，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；沒(méi)有中華文化，中國(guó)人就不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。
A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈
B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈
C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化
D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化
【答案】A
【解析】括號(hào)句前有三句話，主語(yǔ)分別是“文化”“中華文化”“中華文化的基本價(jià)值”，三句話有一個(gè)共同話題，即“中華文化”。C、D兩項(xiàng)陳述的主語(yǔ)是“精神命脈”，與語(yǔ)境話題不符，故排除?！氨仨殹币辉~過(guò)于絕對(duì)，此處用“就是”更合適，排除B項(xiàng)。
2．主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一
例3 (2018·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，改編)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。(　　)。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。
A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約
B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約
C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展
D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用
【答案】C
【解析】四個(gè)選項(xiàng)都是由兩個(gè)分句構(gòu)成的，應(yīng)注意兩個(gè)分句和前后文陳述對(duì)象的一致性。前文主要講述了人們對(duì)于創(chuàng)新的看法，應(yīng)由“創(chuàng)新精神”承接，排除A、B兩項(xiàng)。后文講述戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新，需由“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”引出，排除D項(xiàng)。
著眼點(diǎn)(二)　事理是否相承
邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡、實(shí)虛等。語(yǔ)段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總會(huì)按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。
例4填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
承志堂坐落于祁邵邊境。________，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。
A．恢宏的氣勢(shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂
B．祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連
C．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂
D．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴
【答案】C
【解析】本題按照由實(shí)到虛、由遠(yuǎn)到近的順序，依次應(yīng)該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如由虛到實(shí)，不符合認(rèn)知規(guī)律；由近及遠(yuǎn)的話，遠(yuǎn)景和下文“一磚一瓦、一石一木”接不上。
著眼點(diǎn)(三)　前后是否呼應(yīng)
前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。
例5.(2020·天津)為使文段語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，請(qǐng)選擇最恰當(dāng)選項(xiàng)，填寫在序號(hào)處的橫線上。
“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)落戶天津，命名為“天河”，取天津與“銀河團(tuán)隊(duì)”合作發(fā)展之意。如今，新一代百億億次超級(jí)計(jì)算機(jī)“天河三號(hào)”已進(jìn)入開放應(yīng)用階段。近年來(lái)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在“卡脖子”處下功夫，在關(guān)鍵處盡全力應(yīng)對(duì)：身處世界前所未有的大變局時(shí)代——__①__；身處全球新一輪科技革命前夜——__②__；身處國(guó)家民族決戰(zhàn)決勝時(shí)期——__③__；身處隨時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的拼殺時(shí)刻——__④__。
(取材于余艷《大國(guó)引擎》)
A．以我為主，在戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)崛起
B．全方位研判，高標(biāo)準(zhǔn)籌劃，破解突出矛盾
C．創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以嶄新的“中國(guó)速度”沖鋒
D．聚焦前沿，瞄準(zhǔn)核心技術(shù)制高點(diǎn)和突破口
【答案】①B②D③A④C
【解析】①前“身處世界前所未有的大變局時(shí)代”中的“前所未有”和“大變局”對(duì)應(yīng)的是B項(xiàng)中的“全方位”。②前“身處全球新一輪科技革命前夜”中的“科技革命前夜”對(duì)應(yīng)D項(xiàng)中的“核心技術(shù)”。③前“身處國(guó)家民族決戰(zhàn)決勝時(shí)期”中的“國(guó)家民族”“決戰(zhàn)決勝時(shí)期”對(duì)應(yīng)A項(xiàng)中的“以我為主”“崛起”。④前“身處隨時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的拼殺時(shí)刻”中的“競(jìng)爭(zhēng)”“拼殺時(shí)刻”對(duì)應(yīng)C項(xiàng)中的“中國(guó)速度”“沖鋒”。
著眼點(diǎn)(四)　意境是否協(xié)調(diào)
文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。
例6. 與前后語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)比喻句是(　　)
夜色濃了，燈亮了起來(lái)。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，________，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
A．像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石
B．像一串流動(dòng)的珍珠
C．像夜空中眨著眼睛的星星
D．像無(wú)數(shù)個(gè)在水面舞動(dòng)的小精靈
【答案】B
【解析】要注意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意，從這一角度來(lái)看，A、C、D三項(xiàng)皆描寫“面”“片”(天鵝絨、夜空、水面)之景象，皆與“環(huán)繞在海灣沿岸”不協(xié)調(diào)；二是“隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著”，顯示出一種“動(dòng)態(tài)”的美感，而A項(xiàng)描寫的是一種靜態(tài)的景象，顯然不合適。
著眼點(diǎn)(五)　句式是否恰當(dāng)
句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。
1．句式的“一致性”
“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。
例7. (2019·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ，改編)填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸邊緣化，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新煥發(fā)了生機(jī)。(　　)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。
A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法
B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)
C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的
D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)
【答案】D
【解析】結(jié)合語(yǔ)境可知，括號(hào)后的“這”指的是古琴“音量小”，故前一句即括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句的主語(yǔ)也應(yīng)是“音量小”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。關(guān)注句式是否恰當(dāng)。對(duì)比C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)中的“很多人認(rèn)為……”與括號(hào)后的“我認(rèn)為……”句式更統(tǒng)一，故答案為D項(xiàng)。
2．句式的最佳表意
句式的最佳表意是指語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句或肯定句、否定句等。
例8. 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)
職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高，________。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，需要半年到一年的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。
A．如此繁重的任務(wù)需要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任
B．堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)
C．沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的
D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝
【答案】C
【解析】這段文字介紹的是消防員訓(xùn)練時(shí)需要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，C項(xiàng)是最合適的。
著眼點(diǎn)(六)　音節(jié)是否和諧
要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。
例9. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)
(1)每逢深秋季節(jié)，________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。
①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓
②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓
③白云繚繞，層林疊翠
④層林疊翠，白云繚繞
A．①③　 B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③顯然沒(méi)有選④好。
【跟蹤訓(xùn)練】
3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)
智能手表的續(xù)航一直是一個(gè)棘手的問(wèn)題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來(lái)，研究者們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，________。除了提高智能手表的性能，這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。
A．他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間，變得可拉伸也可彎曲
B．電池可以獲得更多的儲(chǔ)能空間，從而從容地放進(jìn)表帶，變得可拉伸也可彎曲
C．他們可以使電池變得可拉伸也可彎曲，從而從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間
D．電池可以從容地放進(jìn)表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來(lái)獲得更多的儲(chǔ)能空間
【答案】C
【解析】從橫線的前文內(nèi)容看，主語(yǔ)為“研究者們”，填入的句子主語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)為“研究者們”，即“他們”，由此可排除B、D兩項(xiàng)。從A、C兩項(xiàng)來(lái)看，區(qū)別在于“變得可拉伸也可彎曲”的位置，“變得可拉伸也可彎曲”是電池“放進(jìn)表帶”“獲得更多的儲(chǔ)能空間”的條件，因而，要把這句話放在前面，由此可排除A項(xiàng)。
4．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)
變色龍屬蜥蜴目，避役科，跟常見的蜥蜴是近親，是一類適應(yīng)森林樹棲生活的奇特而又有趣的動(dòng)物。變色龍行動(dòng)遲緩，是慢生活的倡導(dǎo)者，除了伸出舌頭捕食的那一瞬間，其他時(shí)候它干什么都是慢吞吞的，________。它從不追捕獵物，而是耐心地等待獵物進(jìn)入其攻擊圈。
A．天敵和獵物把在樹上有那種蹣跚搖擺步態(tài)的它誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉
B．被天敵和獵物誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉的它在樹上有那種蹣跚搖擺的步態(tài)
C．它在樹上那種蹣跚搖擺的步態(tài)使天敵和獵物把它誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉
D．它在樹上那種蹣跚搖擺的步態(tài)被認(rèn)為是風(fēng)吹動(dòng)的樹葉是天敵和獵物的誤認(rèn)
【答案】C
【解析】A項(xiàng)，陳述主體是“天敵和獵物”，與橫線前后的陳述主體不一致，故排除。B項(xiàng)，同理，可排除。C、D兩項(xiàng)的陳述主體都是“變色龍”，C項(xiàng)，表述的內(nèi)容主要是變色龍的“慢”帶來(lái)的“效果”，即“使天敵和獵物把它誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉”，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“天敵和獵物的誤認(rèn)”。C項(xiàng)與文章聯(lián)系更緊密，故選C項(xiàng)。

題型三　語(yǔ)句排序題——確定首尾找相連
排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后再與選項(xiàng)匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案)。下面分“有語(yǔ)境排序題”和“無(wú)語(yǔ)境排序題”兩種題型分別例析。
(一)有語(yǔ)境排序題
【解題技法】
解題“三步驟”：
第一步，根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句。先觀察四個(gè)選項(xiàng)，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來(lái)讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個(gè)選項(xiàng)。
第二步，找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個(gè)選項(xiàng)中找出這兩句排在一起的選項(xiàng)，即為答案。如果兩個(gè)選項(xiàng)都將這兩個(gè)句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個(gè)句子，即可得出答案。
第三步，根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。如果經(jīng)過(guò)上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個(gè)選項(xiàng)中排在最后的句子，分別與橫線后的內(nèi)容連起來(lái)讀。通過(guò)確定與橫線后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接的句子，來(lái)確定該句為最后一句的選項(xiàng)為正確答案。
大多數(shù)的語(yǔ)言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語(yǔ)言連貫題，在觀察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句)，即可得出正確答案。
排序“四方法”
確定兩句話連在一起的排序法有四種。
第一種：詞語(yǔ)排序法——根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)排序。①找“相同的詞語(yǔ)”。②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。③找“暗示性詞語(yǔ)”。
第二種：語(yǔ)意排序法——根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。
第三種：句式排序法——根據(jù)句式排序。
第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)排序。
例10. (2020·江蘇)在下面的一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
瘦西湖的景妙在巧。________，________，________，________，________。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。
①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)
②回視小金山
③所謂面面有情，于此方得
④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺(tái)”
⑤又在另一拱門中
A．②③④①⑤　　　　　 B．②⑤④①③
C．④①②⑤③ D．④③②⑤①
【解題流程】
第一步：根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句。
從前文“瘦西湖的景妙在巧”可知，下文應(yīng)銜接“巧”，第④句中“最巧”與前句“妙在巧”有呼應(yīng)關(guān)系，應(yīng)放在第一處。
第二步：找出必須緊緊相連的兩句。
使用“語(yǔ)意排序法”，對(duì)剩余的四個(gè)句子進(jìn)行分析，可發(fā)現(xiàn)第①句中的“圓拱門”與第②句“回視小金山”、第⑤句“又在另一拱門中”語(yǔ)意連貫，即先看“圓拱門內(nèi)”白塔與五亭橋二景，再回看“另一拱門中”的小金山一景，這三者必須連接在一起。
第三步：確定最后一句。
第③句“所謂面面有情，于此方得”是對(duì)上文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。
【答案】C
(二)無(wú)語(yǔ)境排序題
無(wú)語(yǔ)境排序題不給上下文，要求就所給的幾個(gè)句子，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。解題步驟和“有語(yǔ)境排序題”一樣，排序的方法可采用“有語(yǔ)境排序題”四種方法的前三種——詞語(yǔ)排序法、語(yǔ)意排序法、句式排序法。(見上面內(nèi)容)
無(wú)語(yǔ)境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組(至少兩組)必須連在一起的兩句話，有時(shí)還要對(duì)所給句子先分層再排序。
例11. 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)
①立秋至處暑，秋陽(yáng)肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。
②秋季的氣候是處于“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的過(guò)渡階段。
③故有“秋老虎”之說(shuō)。
④“白露”過(guò)后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。
⑤被稱為“多事之秋”。
⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。
⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽(yáng)雙方也隨之發(fā)生改變。
A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥
C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥
【解題流程】
第一步：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第②句屬于總領(lǐng)句，所以排除B項(xiàng)。
第二步：根據(jù)第①句中“秋陽(yáng)肆虐，溫度較高”及第③句“故有‘秋老虎’之說(shuō)”，根據(jù)“語(yǔ)意排序法”“詞語(yǔ)排序法”可知，①③句存在因果關(guān)系，第①句后面應(yīng)該跟第③句，據(jù)此可排除C項(xiàng)。
第三步：使用“語(yǔ)意排序法”“詞語(yǔ)排序法”，由第④句中的“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”及第⑤句“被稱為‘多事之秋’”可知，④⑤句同樣存在因果關(guān)系，第④句后面應(yīng)該跟第⑤句，據(jù)此可排除D項(xiàng)。
【答案】A
【跟蹤訓(xùn)練】
5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）
既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。????? ????????，?????? ????????，????? ???????，
??????????????，??????????????，?????????????。除非像有的人那樣，從不固步自封，思想開放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。
①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)
②猶如學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便
③可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如
④這是早期教育的一項(xiàng)重要任務(wù)
⑤幼年時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要
⑥實(shí)際上早期教育的重點(diǎn)就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣。
A. ⑥②①④⑤③ B. ⑤②①③④⑥ C. ⑤④⑥②①③ D. ⑥⑤②①④③
【答案】C
【解析】由選項(xiàng)可知，第一空要從⑤⑥中選擇。根據(jù)首句大意，承接“要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，⑤最合適，由此可排除A、D兩項(xiàng)；④中的“早期教育”承接⑤中的“幼年”，得出結(jié)論⑥；②①并列，承接前文，得出結(jié)論③。故選C項(xiàng)。
6．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
①一個(gè)人從出生到老死，一生都經(jīng)歷著審美發(fā)展。
②也就是說(shuō)，審美教育伴隨著人的一生。
③相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性，審美教育也具有階段性。
④然而，由于人的生理和心理在一生的不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)。
⑤所以，個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性。
⑥個(gè)體的審美發(fā)展是一個(gè)完整的過(guò)程。
A．⑥①②④⑤③ B．⑥②④⑤①③ C．③①④⑤⑥② D．②①④⑥③⑤
【答案】A
【解析】⑥是總說(shuō)，應(yīng)放在首位。②中的“一生”緊扣①中的“從出生到老死”，故②在①后。④有“由于”，⑤有“所以”，故⑤在④后。③中的“相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性”，呼應(yīng)⑤中的“個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性”，故③在⑤后。

題型四　語(yǔ)句補(bǔ)寫題——走好三步定答案
語(yǔ)句的補(bǔ)寫涉及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等多種能力。常見的命題形式是：選取一段文字，在文段的關(guān)鍵處去掉原有語(yǔ)句，留下幾條橫線，要求在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，并且給出字?jǐn)?shù)限制。語(yǔ)句補(bǔ)寫題是讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個(gè)文段再“完形”，甚至可以說(shuō)是“恢復(fù)原貌”。
【解題技法】
“三步驟”速解語(yǔ)句補(bǔ)寫題
第一步：閱讀
補(bǔ)寫句子題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力?？吹筋}目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件的關(guān)系等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
第二步：推導(dǎo)
要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。
第三步：檢查
檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
例12. (2020·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，__①__，你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，__②__，這兩組人都沒(méi)有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒(méi)有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示，__③__，而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。
【解題流程】
第一步：閱讀。
本段為議論性語(yǔ)段，論述的觀點(diǎn)是有氧運(yùn)動(dòng)可以改善記憶。首先提出問(wèn)題，接著運(yùn)用30名平均66歲的老年人進(jìn)行試驗(yàn)的例子，說(shuō)明有氧運(yùn)動(dòng)可以改善記憶。
第二步：推導(dǎo)。
①處前面是談?dòng)醒踹\(yùn)動(dòng)可以改善記憶力，后面有“仍然”一詞，可推導(dǎo)前面應(yīng)是指老年階段某一客觀現(xiàn)狀，“改善”指明了①處應(yīng)是記憶力內(nèi)容，所以，此處應(yīng)填寫“記憶力已經(jīng)開始衰退”之類的句子。②處，前文說(shuō)“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”，緊接著后文出現(xiàn)了“這兩組人”，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，可知橫線處須填“他們被分成了兩組”之類的句子，加上后文說(shuō)“這兩組人都沒(méi)有……也沒(méi)有……”，說(shuō)明研究人員并未預(yù)設(shè)立場(chǎng)，也未指定特定的對(duì)象，所以此處應(yīng)填“他們被隨機(jī)分成兩組”之類的句子。結(jié)合前文，③處的內(nèi)容應(yīng)是測(cè)試的結(jié)論，且和后文“而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯”相照應(yīng)，所以此處應(yīng)填寫“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高”之類的句子。
第三步：檢查。
檢查時(shí)，可以采用代入法。一要注意句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容照應(yīng)；二要注意語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔，無(wú)語(yǔ)病。如將“記憶力已經(jīng)開始衰退”代入①處，發(fā)現(xiàn)它與上句“即使進(jìn)入老年階段”和下句“你仍然可以通過(guò)適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來(lái)加以改善”，無(wú)論內(nèi)容上，還是形式上都銜接緊密。同樣，可以將“他們被隨機(jī)分成兩組”代入②處，將“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高”代入③處進(jìn)行檢驗(yàn)。
【答案】①記憶力已經(jīng)開始衰退 ②他們被隨機(jī)分成兩組 ③有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高
【跟蹤訓(xùn)練】
7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，__①__，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與__②__密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽__③__，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。
【答案】①有些先長(zhǎng)葉后開花 ②植物的芽生長(zhǎng)所需溫度 ③生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高
【解析】第一步：閱讀。通讀文段，抓住“先花后葉”“先葉后花”“花葉同現(xiàn)”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談植物開花和長(zhǎng)葉的順序。文段共五句話，①處，由“有些”“還有些”可知，橫線處的句子與前后句子構(gòu)成并列關(guān)系。②處，橫線處的句子與后面的“先花后葉”“先葉后花”“花葉同現(xiàn)”等句子構(gòu)成了解說(shuō)關(guān)系。③處，由“如果……則……”可知，橫線處內(nèi)容與后一句是假設(shè)關(guān)系。文段共分兩層，第一句話為第一層，后四句話為第二層，他們之間是總分關(guān)系。第二步：推導(dǎo)。①處根據(jù)前后語(yǔ)境進(jìn)行推測(cè)，前面是“有些植物先開花后長(zhǎng)葉”，后面是“還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)”，所填句子自然是“有些先長(zhǎng)葉后開花”；② 處根據(jù)后面的語(yǔ)境進(jìn)行推測(cè)，由“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”等句可知，“與……密切相關(guān)”自然是與“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”密切相關(guān)；③處也要根據(jù)前后語(yǔ)境推測(cè)，分號(hào)前“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低……則先花后葉”，分號(hào)后“則先葉后花”，從上下句對(duì)偶句式判斷，此處應(yīng)該填“花芽生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”。第三步：檢查。將擬定的答案代入語(yǔ)段，檢驗(yàn)是否語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，__①__，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，__②__，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，__③__，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。
【答案】①這三種作用都受溫度的影響 ②溫度過(guò)高或過(guò)低 ③植物各部位的溫度是不同的
【解析】第一步：閱讀。通讀文段，抓住“溫度”“影響”“植物的生長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。文段共三句話，共分三層，第一層點(diǎn)明溫度直接影響植物的生長(zhǎng)，第二層強(qiáng)調(diào)適宜的溫度才利于植物的快速成長(zhǎng)，第三層說(shuō)明植物各部位的溫度是不同的。第二步：推導(dǎo)。①處，前面闡釋了影響植物生長(zhǎng)的三個(gè)方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長(zhǎng)”，可見影響植物生長(zhǎng)的三個(gè)方面與溫度之間有密切關(guān)系，可推知此處應(yīng)填與“這三種作用都受溫度的影響”相類似的句子；②處，根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知此處應(yīng)填與“溫度過(guò)高或過(guò)低”相類似的句子；③處，填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接”這句話，因此，此處應(yīng)填入與“植物各部位的溫度是不同的”相類似的句子。第三步：檢查。將擬定的答案代入語(yǔ)段，檢驗(yàn)是否語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

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依文體，定方法——準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子
句子補(bǔ)寫題選取的材料從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)基本上是說(shuō)明類語(yǔ)段、議論類語(yǔ)段、記敘描寫類語(yǔ)段。這是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼考?jí)嚎s語(yǔ)段、仿用句式、選用句式和推斷能力。
類型一：說(shuō)明類語(yǔ)段
說(shuō)明類語(yǔ)段信息主要包括被說(shuō)明的事物及其主要特征。因此在閱讀文段時(shí)應(yīng)特別注意以下信息：①物體——屬性、特點(diǎn)、功用等；②景物、建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等；③抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性等；④說(shuō)明的目的。根據(jù)補(bǔ)寫句子位置確定句子性質(zhì)是引領(lǐng)句、過(guò)渡句，還是總結(jié)句；注意選用詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確性，做到上下文語(yǔ)意的連貫。
【解題技法】
說(shuō)明性語(yǔ)段補(bǔ)寫“3注意”：
1.注意寫作對(duì)象
說(shuō)明事物有一定的順序和方法，要結(jié)合文段的前后文的意思確定寫作內(nèi)容。
2.注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用
要關(guān)注一些關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，多數(shù)關(guān)聯(lián)詞是成對(duì)出現(xiàn)，這就為補(bǔ)寫作了提示，這也是題目隱含的要求。
3.完成后注意檢查，做到文意通達(dá)
補(bǔ)寫檢查，可默讀一遍，看是否通暢、連貫，表達(dá)是否清楚。
【典題示例】
例1. （2020·浙江）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）
在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動(dòng)，越過(guò)頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，?①?。比目魚的頭骨，不是堅(jiān)硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動(dòng)時(shí)，雙眼間的軟骨會(huì)被身體吸收，眼睛的移動(dòng)失去了障礙，移動(dòng)也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，?②?。比目魚剛出生的時(shí)候，是在水面附近活動(dòng)；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時(shí)，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動(dòng)了。比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長(zhǎng)在一起無(wú)疑是最好的選擇。所以說(shuō)，比目魚發(fā)育過(guò)程中的這些改變，其實(shí)是?③?。
【解題流程】
本段為說(shuō)明性語(yǔ)段，說(shuō)明的內(nèi)容是比目魚的眼睛為什么會(huì)移動(dòng)到身體的一側(cè)。①處，由前文中的“之所以”這一關(guān)聯(lián)詞，可確定此處應(yīng)解釋比目魚能夠“一只眼睛向上移動(dòng)，越過(guò)頭部上緣到身體另一側(cè)”的原因，由“比目魚的頭骨……”一句可知，原因是比目魚有獨(dú)特的身體構(gòu)造，橫線處可填“是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造”之類的句子。②處，由“除了”這一關(guān)聯(lián)詞，可確定此空應(yīng)填寫除了身體構(gòu)造改變之外的其他變化，由下文“比目魚剛出生的時(shí)候……”一句可知，它們的生存環(huán)境也發(fā)生了變化，橫線處可填“比目魚生存的環(huán)境也不一樣了”之類的句子。③處，是總結(jié)句，由“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長(zhǎng)在一起無(wú)疑是最好的選擇”可知，橫線處可填入“自然選擇(或自身演化)的結(jié)果”之類的句子。
【答案】①是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造 ②比目魚生存的環(huán)境也不一樣了 ③自然選擇(或自身演化)的結(jié)果
【跟蹤訓(xùn)練】
1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
　　研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以 ①____，但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平 ②____，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見， ③____非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。
【答案】①壓力與肥胖有聯(lián)系 ②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí) ③壓力產(chǎn)生的時(shí)間
【解析】①處抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，是因果關(guān)系，所填的具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線前面的“壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量”“糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞”等內(nèi)容考慮；②處抓后面并列句子中對(duì)應(yīng)的“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”一句，所填句子自然是說(shuō)在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是低谷時(shí)；③處是結(jié)論句，結(jié)合語(yǔ)境中“早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低”以及“夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力”的提示，可推出“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”是結(jié)論句的陳述對(duì)象。
(類型二：議論類語(yǔ)段
議論類語(yǔ)段以說(shuō)理論證為主，因此在閱讀過(guò)程中要關(guān)注以下主要信息：①議論的話題、觀點(diǎn)、看法；②證明觀點(diǎn)、看法的證據(jù)；③結(jié)論是什么。注意補(bǔ)寫句子的位置和性質(zhì)，如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并且用簡(jiǎn)明語(yǔ)言表述。還要注意提示性語(yǔ)句，如：首先、其次，一方面、另一方面等。最后做到語(yǔ)意前后連貫。
【解題技法】
議論類語(yǔ)段補(bǔ)寫題“兩原則”：
原則一：整體把握，明確中心
整體把握語(yǔ)段中心，關(guān)注所補(bǔ)寫的句子所處的位置及后面的標(biāo)點(diǎn)，關(guān)注其前后句子的內(nèi)容，尤其是前句的尾詞語(yǔ)和后句的首詞語(yǔ)。
原則二：總體考慮，先易后難
補(bǔ)寫時(shí)宜先易后難，如補(bǔ)寫句字?jǐn)?shù)太多，須有一個(gè)總體考慮與安排。
【典型例題】
例2. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
一篇文章寫得生動(dòng)不生動(dòng)，__①__。最重要的是，作者對(duì)于所寫的事物要有深刻的認(rèn)識(shí)。有了這一點(diǎn)，文章無(wú)論是義正詞嚴(yán)，還是輕松活潑，都會(huì)使人體會(huì)到內(nèi)在的思想威力。這是文章生動(dòng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有這一點(diǎn)，僅僅在文字上變花樣，__②__。但是，僅僅對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)還不夠，寫文章就是要把這種認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，在這個(gè)表達(dá)過(guò)程中，文章寫得生動(dòng)不生動(dòng)，很大程度上取決于__③__。從這一方面說(shuō)，生動(dòng)的文章就是富有想象力的文章。
【解題流程】
本段文字闡述的是如何把文章寫得生動(dòng)。本題的三處橫線，①處較難填寫，②③處較容易填寫，本著“總體考慮，先易后難”的原則，可以先填寫②③處，再填寫①處。本語(yǔ)段可分為兩層，“但是”前為一層，講文章寫得生動(dòng)不生動(dòng)和作者對(duì)所寫事物的認(rèn)識(shí)的深淺有關(guān)。分析可知，有深刻的認(rèn)識(shí)，文章才可能寫得生動(dòng)，而“沒(méi)有這一點(diǎn)”顯然很難寫出生動(dòng)的文章，故②處應(yīng)填“是很難把文章寫得生動(dòng)的”之類的句子?！暗恰焙鬄榱硪粚?，講表達(dá)過(guò)程中作者應(yīng)該怎么做，由后文“生動(dòng)的文章就是富有想象力的文章”可知，③處強(qiáng)調(diào)的是想象力的重要性，故③處應(yīng)填“作者是否充分發(fā)揮了他的想象力”之類的句子。而“深刻的認(rèn)識(shí)”“想象力”均是作者的素養(yǎng)，故①處應(yīng)填“和作者多方面的素養(yǎng)有關(guān)系”之類的句子。
【答案】①和作者多方面的素養(yǎng)有關(guān)系 ②是很難把文章寫得生動(dòng)的 ③作者是否充分發(fā)揮了他的想象力
【跟蹤訓(xùn)練】
2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
民俗一旦產(chǎn)生，就會(huì)伴隨著人們的生產(chǎn)及生活方式長(zhǎng)期相對(duì)地固定下來(lái)。只要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不變，即使社會(huì)發(fā)生了巨大變革，__①__。此外，民俗的傳承往往還受到傳統(tǒng)觀念的制約，__②__，民俗就不會(huì)失去傳承的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，民俗具有變異性。民俗的穩(wěn)定性是相對(duì)的，__③__，沒(méi)有變異的民俗文化是不存在的。
【答案】①民俗仍然具有穩(wěn)定性 ②如果傳統(tǒng)觀念沒(méi)有發(fā)生巨大變化 ③而其變異性是絕對(duì)的
【解析】本段文字主要闡述民俗的穩(wěn)定性和變異性。根據(jù)民俗“長(zhǎng)期相對(duì)地固定下來(lái)”，①處應(yīng)補(bǔ)寫“民俗仍然具有穩(wěn)定性”或意思相近的其他句子；根據(jù)“民俗的傳承往往還受到傳統(tǒng)觀念的制約”“民俗就不會(huì)失去傳承的思想基礎(chǔ)”等信息，②處應(yīng)補(bǔ)寫“如果傳統(tǒng)觀念沒(méi)有發(fā)生巨大變化”或意思相近的其他句子；③處應(yīng)和“民俗的穩(wěn)定性是相對(duì)的”相照應(yīng)，再根據(jù)“沒(méi)有變異的民俗文化是不存在的”，此處應(yīng)補(bǔ)寫“而其變異性是絕對(duì)的”或意思相近的其他句子。
類型三：記敘描寫類語(yǔ)段
記敘描寫類語(yǔ)段一般包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。閱讀語(yǔ)段時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：①敘述的主體(對(duì)象)；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述的意義及目的。補(bǔ)寫時(shí)要具體關(guān)注記敘的六要素，不能顧此失彼；關(guān)注句子的位置和性質(zhì)；關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的提示作用。
【解題技法】
記敘描寫類語(yǔ)段補(bǔ)寫題“4關(guān)注”：
關(guān)注1：注意記敘的對(duì)象和描寫的順序。描寫往往有一定的時(shí)空順序。
關(guān)注2：注意語(yǔ)言的形象性，比如采用修辭將抽象的內(nèi)容表達(dá)得形象、具體、生動(dòng)。
關(guān)注3：注意前后語(yǔ)言的照應(yīng)，記敘和描寫的主體要一致。
關(guān)注4：注意意境的協(xié)調(diào)。文段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。
【典型命題】
例3. (2020·山東海南?？季?請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，__①__。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，__②__。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！
【解題流程】
要補(bǔ)寫的句子①處，注意前后文的句式以及前后文的文意銜接。橫線前面的句子“那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒”主語(yǔ)為“那陽(yáng)光”，再結(jié)合后文“這個(gè)變動(dòng)并不激烈”，抓住關(guān)鍵詞“變動(dòng)”“不激烈”，然后選擇句式“忽然清涼一會(huì)兒”仿寫，“清涼”反義詞“溫暖”，可以確定①處的句子為“忽然又溫暖了一會(huì)兒”。語(yǔ)段②處后文“高的更高了些，低的更低了些”從文意上理解指的是“山”，所以可以明確前句②處中心一定是指“山”，②處前面“因?yàn)轭伾牟煌币廷诤竺娴臋M線在語(yǔ)義上建立因果聯(lián)系，由于“顏色的不同”導(dǎo)致山的高低明顯，所以橫線處可填寫“那山的高低也更顯然了”。
【答案】①忽然又溫暖了一會(huì)兒 ②那山的高低也更顯然了
【跟蹤訓(xùn)練】
3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
春天本該是春天的味道，如花的草的，藍(lán)藍(lán)淺淺的，悠忽地飄散?；蛘?綠綠的，濃濃的，郁香兒撲鼻,似著深巷里的酒呢?？墒?，落日時(shí)分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，腥濃著，從梁道上飄散下來(lái)，紫褐色，一團(tuán)一團(tuán)，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹哩。誰(shuí)說(shuō),你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場(chǎng)吃著的人們,便都在半空凝住手中的飯碗，抬起頭，吸著鼻子,也就一股腦兒，聞到了那股血味° ① 。靜一陣，有人這樣說(shuō)了一句，人們就又開始吃著喝著。誰(shuí)都知道，明兒是三月底，本月的最后一個(gè)集日，屠戶家里當(dāng)然是要?dú)⒇i趕集呢。不過(guò)，往常的集日，李屠戶都是起早宰殺，日出上路，當(dāng)天到鎮(zhèn)上賣售新鮮。為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？__②__。仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過(guò)來(lái)，嘩嘩啦啦長(zhǎng)著；草呢，也相跟著瘋生瘋長(zhǎng)。要鋤地，要施肥，田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家，誰(shuí)能過(guò)多地顧上誰(shuí)哩。月亮已經(jīng)升了上來(lái)。吳家坡在月光中靜得如沒(méi)有村落一樣，能清晰地聽見村街上走動(dòng)的腳步聲，踢里踏拉，由西往東，漸次地遠(yuǎn)了。
(節(jié)選自閻連科《黑豬毛白豬毛》)
【答案】①李屠戶家里又殺豬了 ②人們都沒(méi)有去多想
【解析】第①處，根據(jù)下文“明兒是三月底，本月的最后一個(gè)集日，屠戶家里當(dāng)然是要?dú)⒇i趕集呢”的提示，再結(jié)合上文“聞到了那股血味”的事實(shí)和下文“為啥今兒要在黃昏宰殺？”的疑問(wèn)，自然就推出此處應(yīng)填“李屠戶家里又殺豬了”的內(nèi)容。第②處，上文提出“為啥今兒要在黃昏宰殺”“為啥今兒的血味要比往日刺鼻”的疑問(wèn)，那么文段接下來(lái)的內(nèi)容有兩種思路，一是對(duì)原因進(jìn)行解釋，二是對(duì)這個(gè)疑問(wèn)本身進(jìn)行敘述。根據(jù)下文“各家都忙得如螞蟻搬家，誰(shuí)能過(guò)多地顧上誰(shuí)哩”的提示，可排除第一種思路，所以括號(hào)內(nèi)要補(bǔ)寫的句子應(yīng)是“人們對(duì)原因不予追究”的意思?？紤]到本文段樸素明快的語(yǔ)言風(fēng)格，基本上能推出此處應(yīng)填“人們都沒(méi)有去多想”之類的內(nèi)容。

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第一講　辨析近義實(shí)詞 精講精練（學(xué)生版+解析版）-2022屆新高考一輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)

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