?第十二講 圖文轉(zhuǎn)換

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，我們進(jìn)入了“讀圖時代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的?？碱}型。這類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合評價或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來看是“看圖說話”，實(shí)際上是對語言表達(dá)應(yīng)用能力的綜合考查。
一、圖文轉(zhuǎn)換“三大題型”
圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達(dá)能力的考查。

題型一　徽標(biāo)類
徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。
【解題技法】
徽標(biāo)類題目答題“三步驟”

【典題示例】
例1. (2015·課標(biāo)全國Ⅱ)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

【解題流程】
第一步，分析要素和順序。
這個圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。
第二步，深挖內(nèi)涵和寓意。
從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國團(tuán)結(jié)起來，維護(hù)世界和平等。
第三步，規(guī)范語言和邏輯。
根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。
【答案】示例：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。
【跟蹤訓(xùn)練】
1.下面是某地全民閱讀活動的標(biāo)志，請寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

【答案】構(gòu)圖要素：標(biāo)志主體為一本豎立著的打開的書，書的封面、封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。寓意：書籍是一扇窗戶，可以打開眼界；書籍是階梯，可以通向更遠(yuǎn)的未來。
【解析】首先結(jié)合標(biāo)志的主題觀察漢字以外的主體圖形，既然是要表現(xiàn)“全民閱讀”，那主體圖形很容易被聯(lián)想為一本書，書本打開意味著閱讀。然后觀察細(xì)節(jié)，書的封面、封底分別有窗戶和階梯，結(jié)合“閱讀”，想象階梯和窗戶的象征意義，很容易聯(lián)想到高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而窗戶則是人們在屋內(nèi)得以觀察外界的途徑，象征著開放，眼界開闊。據(jù)此組織語言即可。

題型二　漫畫類
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深奧的道理(寓意)。
漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。
常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點(diǎn)、好處)。
【解題技法】
解答漫畫題要“4看”：
1．看漫畫的標(biāo)題
首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。
2．看漫畫的畫面
漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。
3．看漫畫中的文字
漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
4．看漫畫的夸張之處
漫畫為了表明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪進(jìn)行夸張的變形，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。
【典題示例】
例2. (2018·天津)閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由。
【解題流程】
第一步：看漫畫的標(biāo)題。
畫面的左上方有兩行字：“村學(xué)校的音樂課”。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？”或者是“思考漫畫的夸張?zhí)帯薄?br /> 第二步：看漫畫的畫面。
這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。
第三步：看漫畫的夸張之處。
畫面中，無論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無論眼睛是什么狀態(tài)，都會喧賓奪主。
【答案】示例：不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)要畫出人物的突出特點(diǎn)。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動。
【跟蹤訓(xùn)練】
2．請用簡潔的語言描述下面這幅漫畫的畫面內(nèi)容并寫出其寓意。(不超過150個字)

【答案】畫面內(nèi)容：漫畫的左下方有一個陷阱，陷阱底部有尖銳的石塊(“尖刺”“尖錐”等)；陷阱上方兩側(cè)各立著一根木桿，兩個木桿被一條繩子連接起來，繩子上掛著一條大魚；一只貓站在陷阱的右側(cè)，瞪大眼睛看著那條大魚。
寓意：最誘人的地方最危險，拒絕誘惑才能避免陷入危險境地。
【解析】描述漫畫的畫面內(nèi)容，要認(rèn)真讀圖。從整體來看，畫面上是一只貓?jiān)诳匆粋€陷阱上方掛著的大魚。具體來看，漫畫由陷阱(包括尖刺)、木桿、繩子、魚、貓等構(gòu)成。描述畫面內(nèi)容時，先明確描述的順序，從邏輯上看，應(yīng)該先描述陷阱和魚，再描述貓。然后考慮如何簡明而又清楚地描述出畫面的內(nèi)容，比如陷阱、木桿、貓分別在畫面中的位置，陷阱中的刺的形狀，貓看著魚的神態(tài)等內(nèi)容，都要交代清楚。寓意即作者的創(chuàng)作意圖，也就是作者想通過這個漫畫告訴讀者什么道理。從陷阱的角度可以得出“最誘人的地方最危險”的寓意，從貓的角度可以得出“拒絕誘惑才能避免陷入危險境地”的寓意。

題型三　圖片類
圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。圖片能直觀、形象、生動地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時代精神和人生價值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達(dá)能力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的認(rèn)識和判斷。因此，“圖片→文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。
【解題技法】
解答圖片類題“三步驟”：
第一步：讀
1．“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等。
2．“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。
3．“讀”畫面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說明。
第二步：想
“想”作者的創(chuàng)作意圖。
第三步：描
1．一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。
2．方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭釉~細(xì)致刻畫形象的動作；③常采用比喻、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。
【典題示例】
例3. 根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭手法，80個字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。

【解題流程】
第一步：讀。
從畫面可“讀”出：畫面中是一個在路上打掃垃圾的人，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。
第二步：想。
根據(jù)畫面就可這樣“想”：作者以這樣一個人物為表現(xiàn)對象，突出的是人物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是普通勞動者的無私奉獻(xiàn)精神。
第三步：描。
先“描”畫面中人物的“殘疾人”身份、衣著和掃地的動作姿勢，其間融入“路上”這個環(huán)境元素，指出形象活動的地點(diǎn)。最后用“如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量”的比喻手法點(diǎn)明人物的奉獻(xiàn)精神。
【答案】示例：一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾人，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【跟蹤訓(xùn)練】
3.如圖是上海國際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎作品，畫面中小鳥與螳螂呈對峙之態(tài)。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。

要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個字
【答案】小鳥尾翼翹起，兩翅展開，雙目圓瞪，正從空中向下?lián)湎蛑︻^的螳螂；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這龐大的對手一決生死。
【解析】考生在作答時，要注意觀察圖中的各個要素。題干已經(jīng)說明“畫面中小鳥與螳螂呈對峙之態(tài)”，說明該圖的主要要素為鳥和螳螂。本題要求“對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫”，考生可從鳥和螳螂的形態(tài)、動作等角度進(jìn)行想象，并運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法進(jìn)行描寫?？忌谧鞔饡r，要力求描寫精準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，能夠揭示作者傳遞的精神與理念。

二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型”
在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。

題型一　柱狀圖
柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個情況?？忌氄J(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。
【解題技法】
從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。
解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：
1．分析題干要求，定向歸納概括
題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。
2．細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢
對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。
【典題示例】
例4. (2019·天津)某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

【解題流程】
第一步：分析題干要求，定向歸納概括。
本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。
第二步：觀察圖表，找出趨勢。
根據(jù)圖表統(tǒng)計結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學(xué)”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W(xué)家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學(xué)”等身邊人為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞模”為榜樣的學(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需多宣傳，以擴(kuò)大影響，對以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。
【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。
【跟蹤訓(xùn)練】
4．下面是《人體不同姿勢腰椎受力情況表》，請擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個字。
人體不同姿勢腰椎受力情況表(單位：千克)

【答案】示例：①人在平躺時，腰椎受力(或：負(fù)荷)最小；②人在站立負(fù)重前傾時，腰椎受力(或：負(fù)荷)最大；③人在站立或坐著時，身體前傾會使腰椎受力(或：負(fù)荷)加大。
【解析】解答此題需要找到切入點(diǎn)，首先看人的姿勢：躺、站立、坐。根據(jù)圖表可發(fā)現(xiàn)，人躺著的時候，腰椎受力較小，而平躺時，腰椎受力最小。然后看人站立時腰椎受力的情況。左數(shù)第三、四個柱形圖都是人站立時的腰椎受力情況，人身體前傾時，腰椎受力增大。再看人坐著時腰椎受力的情況，同樣，人身體前傾時，腰椎受力增大。綜上可知，人在站立或坐著時，身體前傾會使腰椎受力增大。另外，觀察全圖可知，人在站立負(fù)重前傾時，腰椎受力最大。按照題干要求“擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息”，結(jié)論要從最大、最小、發(fā)展變化三個角度概括說明。

題型二　表格類
表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。
【解題技法】
解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個方面：
1．讀懂表格
表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。
2．分析數(shù)據(jù)
分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重數(shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。
【典題示例】
例5. 有研究者對200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。

【解題流程】
第一步：讀懂表格。
一是此表統(tǒng)計的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家的“不成熟”，當(dāng)然，“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。
第二步：分析數(shù)據(jù)。
表格中發(fā)表處女作人數(shù)(203人)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作人數(shù)(177人)主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明“成熟”的作家要比“不成熟”時晚上十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時間不斷創(chuàng)作，方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。
【答案】示例：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。
【跟蹤訓(xùn)練】
5．下面是某機(jī)構(gòu)對蘇州工業(yè)園區(qū)15個工廠的年輕打工者業(yè)余時間支配情況的調(diào)查統(tǒng)計，請你就當(dāng)今年輕打工者業(yè)余生活情況寫兩條結(jié)論，并針對工廠的年輕打工者業(yè)余生活存在的主要問題提出合理的建議。
年輕打工者業(yè)余時間支配情況調(diào)查統(tǒng)計表
(男500人，女500人)
內(nèi)容
年輕男打工者
比例(%)
年輕女打工者
比例(%)
泡網(wǎng)吧
391
78.2
301
60.2
手機(jī)聊天
311
62.2
397
79.4
談戀愛
179
35.8
171
34.2
鍛煉身體
58
11.6
47
9.4
進(jìn)修學(xué)習(xí)
32
6.4
37
7.4
當(dāng)今年輕打工者業(yè)余生活的現(xiàn)狀：
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
建議：________________________________________
____________________________________________
【答案】(1) 大多數(shù)年輕打工者在業(yè)余生活中主要是泡網(wǎng)吧和手機(jī)聊天；其中男性更喜歡泡網(wǎng)吧，女性更喜歡手機(jī)聊天。 (2) 年輕男女打工者對鍛煉身體和進(jìn)修學(xué)習(xí)都不夠重視。
建議：年輕男女打工者對鍛煉身體和進(jìn)修學(xué)習(xí)都不夠重視。
【解析】通過觀察統(tǒng)計表可知，年輕男女打工者在泡網(wǎng)吧和手機(jī)聊天方面占的比例都比較大，可見，大多數(shù)年輕打工者在業(yè)余生活中主要是泡網(wǎng)吧和手機(jī)聊天。其中，年輕男性打工者用來泡網(wǎng)吧的時間占78.2%，年輕女性打工者用手機(jī)聊天的時間占79.4%，可見，男性更喜歡泡網(wǎng)吧，女性更喜歡手機(jī)聊天。年輕男女打工者在鍛煉身體和進(jìn)修學(xué)習(xí)方面所花時間的比重很低，重視不夠?？忌梢越ㄗh這些年輕打工者加強(qiáng)身體鍛煉和進(jìn)修學(xué)習(xí)，減少泡網(wǎng)吧和手機(jī)聊天的時間。

題型三　餅狀圖
餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。
【解題技法】
解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：
1．把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征
餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。
2．結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容
對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。
【典題示例】
例6. 下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20字)
(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字?jǐn)?shù)20～30字)
【解題流程】
第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。
此題兩個統(tǒng)計圖分別從社會角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機(jī)會很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的人幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機(jī)會少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。
第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容。
結(jié)論要簡明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)。
【答案】示例：(1)寫字機(jī)會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。
(2)①社會：平時手寫漢字機(jī)會少是造成這一現(xiàn)象的社會原因。
②學(xué)校：語文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。
【跟蹤訓(xùn)練】
6．根據(jù)下列“全球旅游行業(yè)競爭格局圖”，分三點(diǎn)說明和2010年相比，2030年可能出現(xiàn)的旅游市場份額變化。

【答案】①市場份額增長最大的是亞太區(qū)。②市場份額最大的還是歐洲區(qū)，但降幅也最大。③美洲區(qū)降幅較大，中東區(qū)和非洲區(qū)略有增長。(將美洲區(qū)和歐洲區(qū)歸為一點(diǎn)亦為正確)
【解析】解答此題時，考生應(yīng)先從時間的角度觀察數(shù)據(jù)的變化，找到增幅最大、降幅最大和變化不大的區(qū)域。分析圖1和圖2可知，旅游市場份額增幅最大的區(qū)域是亞太區(qū)，降幅最大的區(qū)域是歐洲區(qū)，變化不大的區(qū)域是中東區(qū)和非洲區(qū)。然后從區(qū)域的角度觀察數(shù)據(jù)的大小，分析圖1和圖2可知，無論是2010年還是2030年，旅游市場份額占比最大的區(qū)域都是歐洲區(qū)?？忌诮M織答案時可以從以下兩個角度切入：一是分析旅游市場份額增幅最大、降幅最大、降幅較大、變化不大的區(qū)域；二是分析哪個區(qū)域所占旅游市場份額最大。

題型四　曲線圖
曲線圖類題一般以縱橫兩個坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來。
【解題技法】
解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個方面：
1．理解坐標(biāo)內(nèi)容
看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。
2．找出曲線走向
曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。
3．分析“S”形曲線
曲線的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時，要把握曲線的“S”形問題。
【典題示例】
例7. 下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細(xì)觀察后完成后面的題目。

(1)簡要概括學(xué)習(xí)成績變化的三個特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過6個字。
(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？
【解題流程】
第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容。
對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績得分之間的關(guān)系。
第二步：找出曲線走向。
對于第(1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績也有起伏等。
第三步：分析“S”形曲線。
從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績，故要對自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績起伏較大，但要能夠堅(jiān)持；從曲線的后半部分分析，就是成績進(jìn)步緩慢時，要注意找到突破的方法等。
【答案】示例：(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)
(2)練習(xí)能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時要設(shè)法尋求突破。
【跟蹤訓(xùn)練】
7．下面是一幅關(guān)于“人類發(fā)展預(yù)估”的圖示，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。

【答案】示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果用過去或今天的發(fā)展速度預(yù)測明天，會做出錯誤的判斷。只有按照指數(shù)級發(fā)展速度，才能正確預(yù)測人類未來的發(fā)展。
【解析】這道題要求分析“人類發(fā)展預(yù)估”的圖示，考生需要關(guān)注三個問題：一是過去人類發(fā)展的速度和未來人類發(fā)展的速度，二是現(xiàn)在人類發(fā)展到了一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三是人類發(fā)展預(yù)測有錯誤預(yù)測和正確預(yù)測兩種。由此可得出：①現(xiàn)在人類發(fā)展正處于一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此之前人類的發(fā)展速度慢，在此之后人類的發(fā)展速度快；②按照過去發(fā)展速度和現(xiàn)在發(fā)展速度會得出錯誤預(yù)測；③只有按照指數(shù)級發(fā)展速度預(yù)測才能正確預(yù)測人類未來的發(fā)展。考生根據(jù)這些內(nèi)容正確組織答案即可。

分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫
流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。
【解題技法】
解答流程圖類題“三步驟”

【典題示例】
(2018·課標(biāo)全國Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

【解題流程】
第一步：分析層次。
本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。
第二步：理解內(nèi)容。
在理解內(nèi)容時，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三步：有序說明。
作答時要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”，這表示編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_(dá)出來。
【答案】示例：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．(2018·課標(biāo)全國Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。

【答案】示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫敗；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。
【解析】第一步：分析層次。此流程圖由兩大環(huán)節(jié)(層次)構(gòu)成。環(huán)節(jié)一：拒絕。環(huán)節(jié)二：被“拒絕”后的四種不同反應(yīng)及應(yīng)對方式。兩個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的是總分關(guān)系，左邊為“總”，右邊為“分”。
第二步：理解內(nèi)容。此圖是被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架。文段的中心詞：拒絕。
第三步：有序說明。在轉(zhuǎn)換時，注意將流程圖右邊的文字用關(guān)聯(lián)詞連接起來，構(gòu)成符合語境的句子，且要注意前后連貫、通順。
2．下面是某防疫部門的“甲型流感防控工作流程圖”，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字。

【答案】甲型流感的防控工作首先是制定政策；二是與百姓溝通，及時公布信息，建立公眾反饋渠道；三是疫情監(jiān)測，統(tǒng)計各類型甲流的病例及病毒變異情況；四是防治，通過多種手段預(yù)防，控制傳染源，提高治療技術(shù)水平。
【解析】第一步：分析層次?！凹琢鞣揽毓ぷ鳌睆拇蟮慕嵌确治觯ㄋ膫€方面，分別是“政策制定”“與百姓的溝通”“疫情監(jiān)測”“防治”。然后結(jié)合這四個方面的內(nèi)容具體介紹。“與百姓的溝通”部分主要包括“信息及時公布”“公眾反饋渠道”等內(nèi)容；“疫情監(jiān)測”部分主要包括“各類型甲流病例統(tǒng)計”“病毒變異情況”等內(nèi)容；“防治”部分，主要包括“預(yù)防手段”“控制傳染源”“治療技術(shù)”等內(nèi)容。
第二步：理解內(nèi)容。根據(jù)題干可知此圖是“某防疫部門的‘甲型流感防控工作流程圖’”。
第三步：有序說明。題干要求“表述準(zhǔn)確，語言連貫”，在具體答題的時候，可以補(bǔ)充一些動詞。如可以在“公眾反饋渠道”前面加上“建立”，“治療技術(shù)”前面可以加上“提高”，后面加上“水平”等。
【過關(guān)檢測】
1．下面是某市提供的疫情防控“居家隔離流程圖”，請用簡要文字介紹隔離流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過140個字。

【答案】對居家隔離人員做好規(guī)范隔離防控工作，落實(shí)單人單間；設(shè)置警戒標(biāo)識并發(fā)放告知書，隔離點(diǎn)周邊區(qū)域每天至少消毒1次；醫(yī)務(wù)人員隨訪并每天早晚測量體溫。隔離期限為14天，期滿無異常，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)同意后方可解除隔離；對異常人員應(yīng)及時報告并移送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治。
2．下圖是某校為高中生編寫個人生涯規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

【答案】示例：撰寫生涯規(guī)劃首先要知己知彼，認(rèn)識自我資源和分析職業(yè)機(jī)會；然后要選擇生涯路向，從任務(wù)、策略、進(jìn)度三方面來制定行動計劃；最后要對生涯路向和行動計劃進(jìn)行評估修正，以保持動態(tài)適應(yīng)。
3．為增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動開展能力，某中學(xué)學(xué)生會計劃舉辦一次G20峰會模擬會議活動，活動安排如下圖，請用一段話介紹G20峰會模擬會議活動安排的流程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。

【答案】示例：模擬會議活動由籌備、活動和總結(jié)三個階段構(gòu)成?；I備階段包括成立各國代表團(tuán)和選舉大會秘書長兩項(xiàng)內(nèi)容；活動階段安排了經(jīng)濟(jì)交流論壇和文化交流論壇；總結(jié)階段則進(jìn)行最佳代表團(tuán)評選活動。
4.下面是國家航天局發(fā)布的“中國行星探測”圖形標(biāo)識的主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。

【答案】構(gòu)圖要素：“中國行星探測”標(biāo)志由太陽系八大行星和橢圓軌道組成，展示了字母“C”的形象。
圖形寓意：依次排開的太陽系八大行星表達(dá)了宇宙的五彩繽紛，呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的豐富多彩，整體傾斜向上開放的橢圓軌道酷似字母“C”的形象代表了中國行星探測。
5．2020年諾貝爾和平獎于北京時間10月9日17時揭曉，獲獎?wù)呤锹?lián)合國世界糧食計劃署。下圖是該署徽標(biāo)，請寫一段話介紹其構(gòu)成要素(周圍為橄欖枝)及寓意。要求語句簡明連貫，不超過60個字。

【答案】該署徽標(biāo)四周為橄欖枝，中間好像一只手握住玉米、麥子、秧苗。整個圖形傳達(dá)了守護(hù)糧食安全、促進(jìn)世界和平之意。
【解析】題干中已交代此徽標(biāo)是聯(lián)合國世界糧食計劃署的徽標(biāo)，那么對其構(gòu)圖要素的聯(lián)想和寓意的分析都要從此生發(fā)而來，徽標(biāo)中間的構(gòu)圖要素是玉米、麥子和秧苗，它們代表的是糧食，而環(huán)繞它們的圖形很像一只握緊的手。寓意方面，手握糧食是守護(hù)糧食安全之意，周圍的橄欖枝是促進(jìn)世界和平之意。做題時既要全面考慮構(gòu)圖要素，又要注意圖形整體與部分的關(guān)系，語言要簡潔精當(dāng)。
6．仔細(xì)觀察下面一幅漫畫《誘惑》，仿照下面的示例，以“誘惑”為主題，續(xù)寫兩組句子，使之成為排比句。要求角度一致，結(jié)構(gòu)相同或相似。

誘惑像一口陷阱，仿佛神秘莫測，但掉進(jìn)去就無法自拔；________________；________________。
【答案】示例：誘惑像一個妖魔，貌似花枝招展，但靠近它就會被吞噬
誘惑像一杯毒酒，看似瑤池玉液，但喝下去就要付出代價
誘惑像帶刺玫瑰，好像香氣襲人，但摘取它就會被刺傷
7．閱讀下面的圖文內(nèi)容，按要求做題。

古樹名木是不可再生的自然遺產(chǎn)，也是一個地方的綠色名片。不久前，山東省泰安市泰山區(qū)為轄區(qū)內(nèi)152株古樹名木設(shè)計了帶有二維碼的新保護(hù)牌，這一創(chuàng)新舉措，贏得廣大市民紛紛點(diǎn)贊。這正是：古樹臨古道，新證添新碼；老城留記憶，護(hù)綠靠大家。
泰山區(qū)為轄區(qū)內(nèi)古樹名木設(shè)計帶有二維碼的新保護(hù)牌，你認(rèn)為這樣做有哪些好處？請聯(lián)系圖文內(nèi)容，用簡潔的語言寫出兩條。(每條20字以內(nèi))
【答案】①可以了解樹木的保護(hù)級別、形態(tài)特征等信息。②有助于增強(qiáng)市民保護(hù)古樹的意識。③運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新了古樹名木保護(hù)模式。(答出任意兩條即可)
8．仔細(xì)觀察下圖，請用一句話概括其內(nèi)容并分析原因。

【答案】內(nèi)容概括：中國當(dāng)代父母對于子女前途的期望值隨著子女年齡的增加而減小。
原因分析：①盲目性。子女小，家長用個人主觀意愿強(qiáng)加其身。②尊重現(xiàn)實(shí)。子女長大，家長客觀上能夠面對實(shí)際。
9．下圖是《人民日報》評論版“畫里有話·護(hù)士節(jié)”的一幅宣傳海報，請簡要概括它的內(nèi)容并說明其用意，每點(diǎn)不超過40字。

內(nèi)容：________________________________________
用意：_________________________________________
【答案】內(nèi)容：我們昨天因白衣天使的付出而感動，今天就應(yīng)懷著感恩的心向他們致敬。用意：全社會都要理解、支持、關(guān)愛護(hù)士，營造輕松和諧的護(hù)理執(zhí)業(yè)環(huán)境，讓護(hù)士們得到尊重。
10．下面是對部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計表，請寫出該表反映出的兩個現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求：語意簡明，句子通順。
年級
媽媽
爸爸
同學(xué)、朋友
誰也不說
幼兒園
62.9%
24.1%
3.6%
9.4%
小學(xué)
55.4%
21.3%
8.7%
14.6%
初中
24.4%
9.9%
35.6%
30.1%
（1）現(xiàn)象：
（2）建議：
【答案】（1）現(xiàn)象：①在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時，各個階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。②隨著年齡的增長，與父母的交流減少，與同學(xué)、朋友的交流增多，甚至誰也不說。
（2）建議：父母尤其是父親應(yīng)多陪伴孩子，了解孩子，努力成為孩子的朋友。
11．請簡要概括下面材料的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，句子通順流暢，不超過50個字。
北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動機(jī)開展了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如右圖所示：
受訪者普遍認(rèn)為，除了創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要外，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。
(摘編自《光明日報》)
【答案】示例：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既要為了實(shí)現(xiàn)夢想，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)商機(jī)；既要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。
12．閱讀下面的“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”行業(yè)市場攻守圖，根據(jù)要求完成后面的題目。
各行業(yè)數(shù)字化進(jìn)程都離不開“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體，但在不同行業(yè)特征下可能出現(xiàn)不同的主導(dǎo)力量。這個矩陣以四個象限描述“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體中不同行業(yè)數(shù)字化進(jìn)程的總體格局，圖中“2B”的意思是“為企業(yè)提供產(chǎn)品”，“競合”的意思是“競爭合作”。
【注】四大象限：左下——傳統(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)數(shù)字化進(jìn)程的行業(yè)領(lǐng)域；左上——數(shù)字化紅利高但大中型企業(yè)為主的行業(yè)領(lǐng)域；右上——互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主導(dǎo)數(shù)字化進(jìn)程的行業(yè)領(lǐng)域；右下——數(shù)字化紅利較低但中小企業(yè)占比較高的行業(yè)領(lǐng)域。
(1)請指出決定“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”數(shù)字化進(jìn)程總體格局的兩個因素，每個因素都不超過8個字。
答：_______________________________
(2)請從圖中找出2條理由，說明“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”生態(tài)共同體數(shù)字化進(jìn)程中“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是最活躍的力量”這一基本特征。要求：語言簡明、準(zhǔn)確，不多于80字。
【答案】（1）數(shù)字化紅利　中小企業(yè)占比
（2）①互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極與傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行競爭與合作；②互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過提供產(chǎn)品對數(shù)字化進(jìn)程由傳統(tǒng)企業(yè)主導(dǎo)的行業(yè)施加影響。
13．下面是2020年全國復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況的統(tǒng)計表，請仔細(xì)觀察圖表內(nèi)容，寫出兩條結(jié)論。
截至3月28日，全國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)：

結(jié)論一：
結(jié)論二：
【答案】結(jié)論一：截至2020年3月28日，全國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)平均開工率、復(fù)崗率都非常高且持續(xù)提升。
結(jié)論二：截至2020年3月28日，平均開工率、復(fù)崗率相較于2月23日的提高幅度均大于相較于3月1日的提高幅度。
14．秦笛是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在人才中心看到了誠臻中學(xué)招聘教師的啟事后想去應(yīng)聘。下表是他的一些情況介紹，請據(jù)此篩選有效信息，替他補(bǔ)寫一份給誠臻中學(xué)校長的求職簡信。要求：只寫求職簡信的主體部分，內(nèi)容準(zhǔn)確，層次清晰，表達(dá)得體，不超過120個字。
姓名
秦笛
學(xué)歷
本科
健康狀況
良好
籍貫
江東濱海市
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
2020年在南山中學(xué)實(shí)習(xí)3個月
畢業(yè)院系
湖東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
政治面貌
群眾
身高
173 cm
獲獎情況
湖東師范大學(xué)師范生教學(xué)技能比賽一等獎

【答案】示例：我叫秦笛，是湖東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的一名應(yīng)屆本科生。我非常希望到貴校工作，我有著較強(qiáng)的工作能力，曾獲得本校師范生教學(xué)技能比賽一等獎，并到南山中學(xué)實(shí)習(xí)了3個月，能夠勝任中學(xué)教學(xué)工作。期盼貴校給我一個機(jī)會，靜候佳音。

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第十講 仿用句式精講精練（學(xué)生版+解析版）-2022屆新高考一輪語文復(fù)習(xí)

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第四講 辨析并修改病句精講精練（學(xué)生版+解析版）-2022屆新高考一輪語文復(fù)習(xí)

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第一講　辨析近義實(shí)詞 精講精練（學(xué)生版+解析版）-2022屆新高考一輪語文復(fù)習(xí)

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