欣賞與感受山的多樣美，表現(xiàn)岱山蓬萊仙島的山水意境。
用不同材料和創(chuàng)作手法表達(dá)“山外有山”的濃淡虛實(shí)與已經(jīng)。
感受岱山山水的高遠(yuǎn)與深遠(yuǎn)，體會“山外有山”的這種博大的意境美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受與感悟不同造型的山帶來的不同美感。
難點(diǎn)：用水墨浸染法的表現(xiàn)形式表達(dá)山勢位置、表現(xiàn)山的意境美。
教學(xué)過程
1．談話交流：
師:同學(xué)們，有沒有感受到，現(xiàn)在來岱山旅游的人越來越多了，你覺得他們都會去哪些地方呢？生：東沙古鎮(zhèn)、漉欄晴沙、雙合石壁等等。
師：(出示西圖片)這些地方呀，旅游團(tuán)的叔叔阿姨們都會介紹。我覺得作為岱山島的小島主們，你們有與眾不同的風(fēng)景推薦給游客嗎？
老師帶來的一張風(fēng)景照，請同學(xué)們欣賞一下？談?wù)勀憧吹竭@種圖片的感受。
2．風(fēng)景導(dǎo)入教學(xué)。
師：這些美麗的山水風(fēng)景給你們怎樣的感受？
生：幽靜、仙人居住的。
下面我們舉起手來，沿著山的外形慢慢的來比劃感受一下這山的美。感覺怎么樣？是不是柔柔的，這些山看起來很秀麗。許多文人墨客，通過自己的方式展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美，我們今天也來向這些大師一樣，用我們手中的材料來表現(xiàn)海島特色的美麗的山。然后在推薦給導(dǎo)游阿姨，為新區(qū)建設(shè)發(fā)展出點(diǎn)力。
3．教師示范，學(xué)生嘗試第一次創(chuàng)作
首先老師拿起滴管，讓它喝足墨汁。其次輕輕的將墨滴如水中（3、4滴）然后拿出一張白紙慢慢地慢慢地垂直，潛水，出水，展示。
問：什么感覺？想不想試一試？每組一個水箱，一個同學(xué)滴墨，三位同學(xué)拿紙潛水。
4．第一次評畫
高的山，平的坡（高低不一的山）為什么會出現(xiàn)這個情況，請同學(xué)談一談在創(chuàng)作中的秘密：
A墨汁不均勻，b紙彎，紙平
5．揭題
剛才我們欣賞岱山海島的山水是秀麗的，是連綿不斷山外有山的感覺，那我們誰有辦法，通過手上的材料來表現(xiàn)，連綿不斷的山外有山呢。《山外有山》
6．學(xué)生交流第二次嘗試
學(xué)生小組討論得出方法。教師就方法進(jìn)行嘗試，請學(xué)生以小組合作的方式嘗試創(chuàng)作。
方法1：先把紙折成連綿不斷的曲線，滴墨、潛水、出水。方法2：先滴墨、潛水上抹，一次一次的潛水，同時左右搖擺。
師：同學(xué)們你們成功了嗎？選出一張作品，連綿不斷山。學(xué)生講解方法。
7.下面我們再來看看風(fēng)景山水的。這種照片上的山有什么特點(diǎn)。山的顏色越來越淡了。下面同學(xué)們的作品中有沒有通過墨色的變化來展示的。（近景、中景、遠(yuǎn)景）
教師示范根據(jù)風(fēng)景照片，運(yùn)用桌上材料制作具有近景、中景、遠(yuǎn)景的秀麗的山。
8.雖然我們同學(xué)在這兩次創(chuàng)作中進(jìn)步非常的明顯，但是要成為藝術(shù)家，還得從大師那好好學(xué)學(xué)。上面的山水畫是600年前在富春江畔隱居的黃公望大師創(chuàng)作的《富春山居圖》局部和《九峰山雪霽圖》你們覺得怎么樣？大師們的山是怎么組合的？a從造型上近景小而精致（收），遠(yuǎn)景大虛（放） b墨色：近重，遠(yuǎn)淡。原來畫面的層次有這么多學(xué)問，下面我們按照這些知識，再次創(chuàng)造收放恰當(dāng)、有層次的山外有山。
9.學(xué)生最后創(chuàng)作
一.用墨色的濃淡，演奏一幅收放相當(dāng)山外有山的水墨作品。
二.小組討論并推薦兩幅優(yōu)秀作品，粘貼在桌面的展示紙上。
10.展示評價
師：這個起伏的山脈給你怎樣的感覺？（厚重、秀麗、連綿不斷的等等）你覺得自己的作品好在哪里？回去后吧自己在創(chuàng)作時的感受寫下啦。
11結(jié)束語
山外真的有山，只要學(xué)生真心體會，
美麗的山水，將永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在你的心中，
綻放那獨(dú)特的美。山外有山，人外有人
同時祝愿在座的所有學(xué)生成為都能一名
見多識廣、知識淵博的舟山新區(qū)建設(shè)接班人。

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小學(xué)美術(shù)浙美版（2024）三年級下冊電子課本

18 山外有山

版本： 浙美版（2024）

年級： 三年級下冊

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